社会学概论复习资料Word文档格式.docx

1、14、社会学在中国的传播和发展大致可分为：传入时期（1891-1911）成长时期（1912-1927）建设时期（1928-1952）恢复重建时期（1979）15、第36届世界社会学大会2004年7月在中国召开，大会主题是“全球化背景下的社会变迁”这标志着中国社会学正在走向世界，世界社会学也开始关注中国社会学的发展。第二章:社会学的研究对象与方法1:社会学这个词是由法国实证主义哲学家,社会学有奥古斯.孔德首先在实证哲学教程第4卷中提出的.2:齐美尔的观点:社会学是研发个人与社会的关系的一门社会科学.3:社会学是一门实证性的社会科学,其特征是: （1）整体性（最其本的特点） （2）综合性 （3）实

2、证性 （4）应用性4:社会学的功能: 一,研究功能:描述性功能2:解释性功能3:预测性功能4:规范性功能 二,教育功能:帮助人们自觉的完成社会化. 2:帮助人们合理选择. 三,社会管理功能1:建立规范2:提供模式3:反馈信息 四,社会批评功能5:社会学实证研究的一般程序: 一,筹划阶段 第一,选题 第二,建立研究假设 第三,制定调查工具 第四,组织人力 第五,筹集研究经费. 二,实施阶段三,总结阶段（总结阶段的任务是分析资料和撰写调查报告） 6:社会学研究资料的收集方法:（一）问卷调查（属于”定量分析方法”）（二）实地研究（又称”田野调查”是由马林诺夫斯基在实践中首先提出）属于”定性分析方法”

3、）（三）社会实验方法（属于”定量分析方法”）（四）非介入性研究方法（属于定性分析方法）可分内容分析,现存统计资料分析,历史比较分析三类.7:定性方法:是对收集到的资料进行归纳,分类,比较,进而对某个或某类现象的性质和特征作出概括的一种分析方法.8:定量分析:是对社会现象的数量特征,数量关系与数量变化进行分析的一种分析方法.9:定性分析和定量分析方法的区别:（一）着重点不同 （四）学科基础不同（二）依据不同 （五）在研究中所处的层次不同 （三）手段不同们 （六）结论表述形式不同10:马克思主义社会学的基本理论观点如下:人们在社会生产中发生一定的,必然的,不依他们的意志为转移的生产关系.11:帕森

4、斯提出社会行动有三个要素:1目标2:情境3:规范12:交换理论是美国社会学家霍曼斯和布劳创立的.13:符号互动论又称象征互动论,是侧重于从心理学角度研究社会互动过程中,主要代表人物有赫伯特.布鲁默和欧文.戈夫曼.第三章:社会社会是以一定物质资料生产活动为基础的人类生活共同体.社会的基本特征:（一）社会是以人为主体（二）社会以人们的物质的生产活动为基础.（三）社会以人与人的交往为纽带.（四）社会来源于自然又不同于自然.社会唯名论者认为,只有个人才是真实的存在,而社会只是一个名称,用来方便地称呼构成社会的许多的个人,是个人行动的产物或互动的形式.社会唯实论者也称社会实在论,和社会唯名论者相反,它是

5、把社会视为超越个人的客观存在.（主要代表人物是美国的社会学家涂尔干）马克思主义主社会观:（一）社会是人们交互作用的产物.（二）劳动是理解全部社会发展史的钥匙（三）需要是人们社会行动的动力.（四）人类社会发展是一个自然历史过程（五）马克思主义社会观是科学的社会观.人格包括:价值标准,能力和气质.人与社会的全部关系:角色人格体系2:价值规范体系3:权力制度体系4:行为交换体系.社会关系是人们在物质生产活动和社会交往过程中所形成的相互关系的总称.社会结构,一般是指社会诸要素之间在相互作用过程中形成的相对稳定的关系.人口资源具有两重属性:自然属性和社会属性社会的基本要素:（一）人口资源（二）自然资源（

6、分为1:环境资源2:生物资源3:矿产资源）的特点:首先是自然资源的有限性.自然资源的系统性.自然资源空间分布的不均匀性（三）可持续发展可持续发展,就是满足当代人的需要,又不对后人满足他们需要的能力和机会构成危害的发展.可持续发展的的意义:（一）可持续发展尤其突出强调的是发展,消除贫困是实施可持续的一项不可缺少的条件.（二）可持续发展把经济发展与环境保护联系起来,并强调把环境保护作为发展进程一个重要的组成部分,作为衡量发展质量,发展水平和发展程度的客观标准之一.（三）可持续发展强调代际之间的机会均等,指出当代人享有的正当的环境权力,即享有在发展中合理利用资源和拥有清洁,安全,舒适的环境的权利,后

7、代人也同样享有这些权利.（四）可持续发展强调了要改变传统的生产方式和消费方式,要求人们在生产时要少投入,多产出,在消费时要尽可能地多利用,少排放.（五）可持续发展要求人们必须彻底改变对自然界的传统态度,建立起新的伦理道德和价值标准,不再把自然界看作是被人类随便盘剥和利用的对象,而应看作人类的资源和价值源泉.第四章:文化文化的特征:创造性2:习得性3:共享性4:累积性5:特殊性和共性文化的构成要素: （1）物质形态要素. （2）:精神形态要素. （3）:语言符号要素.（4）社会关系和社会组织文化的结构:文化特质（文化特质是组成文化的最小单位）文化集丛 3:文化模式.文化的功能:（一）社会整合功能

8、（包括价值整合,规范整合,结构整合）（二）社会导向功能（三）反功能最早对习俗作专门研究的是美国社会学家萨姆纳.法律的本质是统治阶级意志,是最具有强制力的社会行为的规范.法律的特征:1公正性2:强制性.法律的社会功能:惩罚功能2:威慑功能3:教育功能.对神圣的信仰是宗教的中心特征.10宗教的正向功能有:（一）促进社会团结,维持社会秩序.（二）振奋民众精神,促进社会发展（三）寻求生活意义,为个人提供精神安慰.文化传播有媒体,最原始,最基本的媒体是人.第五章:社会化所谓社会化:就是对个人文化教化和个人对社会主动选择并能动调适相统一的社会过程.社会化的内涵可以从三个方面理解:（一）在时间上,社会化涉及

9、到人生发展的全过程（二）在内容上,社会化关注到个人作为社会一员所应具有的全部文化内涵（三）社会化注重个人与社会的交互以及社会化结果的社会性.社会化的功能:文化传承功能,2:社会稳定功能,3:个体完善功能.社会化的基本内容:生活技能的社会化,价值观念社会化,政治社会化,行为社会化,角色社会化社会化的类型:1基本社会化 2:继续社会化 3:再社会化 4:正向社会化和反向社会化.我国社会化的基本目标:就是培养适应建设有中国特色的社会主义需要的新人.社会化的必要条件主要有三个方面:（一）是生物因素,即个人由上代为下代提供的,有利于人类从事社会活动的特殊遗传素质.（二）是环境因素,包括家庭,学校,伙伴群

10、体,工作单位,社区和大众传媒等影响个人社会化的全部社会环境.（三）是社会实践,主要表现为观察学习,角色扮演,知识积累等环节.第六章:社会互动社会互动就是人们对他人采取行动或对他人的行动作出反应的过程.社会互动的构成因素:（一）必须要有两个或两个以上的互动主体.（二）互动主体之间必须发生某种形式的接触.（三）参与互动的各方有意识地考虑到行动的”符号”所代表的”意义”.社会互动的理论:符号互动论常人方法学（创始人加菲克尔）拟剧论4：“交换”构成要素：1：目标2：付出3：回报4：效益5：“交换”的类型：物质的交换2：非特质的交换6：合作的类型：自发性合作（最古老和最具普遍意义的合作形式） 2：制度化

11、的传统合作 3：指导性合作 4：契约式合作7：社会互动的符号：语言2：身体语言3：个人空间8：空间距离提出四种空间是（霍尔）： 1：亲密距离（是指相距18英寸）个人距离（是指相距18英寸到4英尺）社会距离（是指相距4英尺到12英尺）公众距离（是指相距12英寸以上的距离）9：社会网络的特征：（一） 社会网络的形成是地缘，血缘，学缘等多方面的因素使然 （二） 社会网络反映个人和社会关系的本质。 （三） 社会网络是经过个人之间的社会互动所形成的 （四） 社会网络对个人来说具有效益。（五） 社会网络是相对稳定的。10：社会网络的形态：（一） 封闭形态和开放形态 （二） 稳固形态和松散形态 （三） 互利

12、形态和互补形态 第七章：群体群体的特征：（一） 有一定数量的社会成员 （二） 有一定的为群体成员所接受的目标。（三） 有明确的成员关系，并形成归属感 （四） 有一定的行为准原 （五） 时间上具有一定的持续性。2：群体的类型：（一） 以成员的互动关系特征为标准：初级群体和次级群体。（初级群体由库利提出） （二） 以群体的关系结构和组织功能为标准：正式群体和非正式群体（梅约霍桑实验） （三） 以成员对群体的心理归属为标准：内群体和外群体（由萨姆纳在民俗论中提出） （四） 以群体成员的归属为标准：成员群体和参照群体 （五） 以群体的规模为标准：大群体和小群体 3：家庭结构类型：核心家庭：核心家庭一般由一对夫妇及其未婚子女生活在一起而组成的家庭。主干家庭：主干家庭是由一对夫妇与父母和未婚子女聚居生活的家庭。联合家庭：联合家庭是指由父母和多对己婚子女以及孙（外孙）子女组成的家庭家庭功能：规范性行为功能。经济生活功能。精神生活功能教育功能 5扶养，赡养功能我国家庭的现状：（一） 家庭规模趋于缩小 （二） 家庭功能有所变化 （三） 家庭价值观的认识趋向现代化。利益群体：是指在社会利益体系中，具有相同的利益地位，有着共同利害与需求，共同的境遇与命运的群体。利益群