届高考生物二轮复习 专题5 细胞呼吸习题Word文档格式.docx

1、有氧呼吸与无氧呼吸2018课标全国,5,6分生命观念、科学思维2影响细胞呼吸的因素影响细胞呼吸的因素及应用2018课标全国,4,6分科学思维、社会责任中分析解读细胞呼吸是细胞代谢的核心内容,在考纲中要求为。本专题的主要内容有:有氧呼吸和无氧呼吸过程的区别和联系;细胞呼吸原理在生产生活中的应用;细胞呼吸方式的判断和呼吸速率分析相关的实验探究等。在命题角度上多与光合作用结合考查,以多变的形式对细胞呼吸的结构基础、过程原理、实践应用、实验探究等知识和能力进行综合考查。复习中,在掌握细胞呼吸过程和原理的基础上,还应注意整合细胞呼吸与光合作用的联系,理解细胞呼吸原理在生产生活中的应用,特别要重视分析相关

2、实验的原理、方法和结果。预计2020年高考仍会与光合作用结合进行综合考查。【真题典例】破考点考点一细胞呼吸的方式【考点集训】考向1探究酵母菌细胞呼吸的方式1.（2019届黑龙江哈尔滨师大附中开学考,24,1分）在检验酵母菌细胞呼吸产物时,常用到一些特殊的颜色反应,下列描述不正确的是（）A.二氧化碳使澄清的石灰水变混浊B.二氧化碳可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄C.乙醇在碱性条件下能与灰绿色的重铬酸钾溶液反应变成橙色D.乙醇在酸性条件下能与橙色的重铬酸钾溶液反应变成灰绿色答案C2.（2019届北师大广东石竹附校第一次月考,21,2分）甲、乙两个生物兴趣小组分别利用图、图装置对酵母菌细胞呼吸方

3、式进行了实验。下列相关叙述中,错误的是（）A.图所示的实验可以验证酵母菌通过无氧呼吸释放的能量大部分都变成了热能B.图所示的实验可以探究酵母菌是否进行有氧呼吸C.应设置一组对照实验与形成对照,以排除外界环境因素的干扰D.装置中酵母菌通过细胞呼吸释放的能量可以转变成热能答案A3.（2019届广西南宁三中开学考,21,1.5分）如图为某生物小组探究酵母菌呼吸方式的实验设计装置。下列叙述错误的是（）A.实验的自变量是有无氧气,因变量是甲、丁两试管中产生CO2的多少B.乙、丙两试管中的液体应先煮沸,冷却后再加入酵母菌,以便消除其他微生物对实验的影响C.该实验装置的设计不够严谨,通入乙试管中的空气必须除

4、去CO2D.甲、丁两试管中的Ca（OH）2溶液可用酸性重铬酸钾溶液替代答案D考向2有氧呼吸与无氧呼吸4.（2019届山东济宁一中期初检测,21,1分）图中表示的是某绿色植物细胞内部分物质的转变过程,下列有关叙述正确的是（）A.图中两物质依次是H2O和O2B.图中（二）、（三）两阶段产生H的场所都是线粒体C.图中（三）阶段产生的水中的氢最终都来自葡萄糖D.该过程只能在有光的条件下进行,无光时不能进行5.（2019届安徽合肥九中暑期检测,10,2分）如图表示植物细胞中的某种代谢过程示意图,以下有关该代谢过程说法不准确的是（）A.代谢在细胞质基质中进行B.图中酶催化的都是放能反应C.代谢产物可进入线

5、粒体中D.该代谢过程也存在于乳酸菌细胞中答案B考点二影响细胞呼吸的因素考向影响细胞呼吸的因素及应用1.（2019届山东济宁一中期初检测,17,1分）细胞呼吸是细胞重要的生命活动,下列说法错误的是（）A.夏季连续阴天,大棚中白天适当增强光照,夜晚适当降低温度,可提高作物产量B.中耕松土、稻田定期排水C.细胞呼吸的每个阶段都会合成ATP,生物体内合成ATP的能量都来自细胞呼吸D.低氧、零上低温有利于贮存水果、蔬菜,其原理都是降低了细胞呼吸2.（2019届江苏安宜中学期初测试,10,2分）下列有关细胞呼吸原理在生活、生产中的应用的叙述,正确的是（）A.降低温度和氧浓度并保持干燥,有利于果蔬的储藏保鲜

6、B.给含有酵母菌的发酵液连续通气,可提高产酒量C.大棚栽培蔬菜,遇到阴雨天气时,可适当降低温度D.给稻田定期排水、晒田的主要目的是抑制水稻的生长3.（2019届安徽合肥九中暑期检测,19,2分）研究小组通过实验探究适宜温度条件下某绿色植物呼吸速率受氧气浓度的影响,结果如下图所示。据图分析正确的是（）A.A点时细胞呼吸产生二氧化碳的场所是线粒体的基质B.P点无氧呼吸和有氧呼吸相等,CO2生成量等于O2吸收量C.欲测定该绿色植物呼吸作用受氧气浓度的影响应遮光处理D.贮存蔬菜最好选择无氧条件,以降低有氧呼吸消耗有机物炼技法方法一有氧呼吸与无氧呼吸过程与种类的判断【方法集训】1.（2019届四川成都石

7、室中学高三入学考,19,1分）有关高等动物细胞利用葡萄糖进行细胞呼吸的过程,下列说法正确的是（）A.生成的产物CO2中的氧全部来源于葡萄糖B.若消耗的O2等于生成的CO2,只进行有氧呼吸C.有氧呼吸和无氧呼吸过程中都要产生NADPHD.用18O标记（CH2O）,在水中无法检测到18O2.（2019届安徽合肥九中暑期检测,17,2分）下面三个装置可用于研究萌发的种子的呼吸作用的方式及其产物,有关分析不正确的是（）A.甲装置可用于探究呼吸作用是否产生热量B.乙装置有色液滴向左移动,说明种子萌发只进行有氧呼吸C.丙装置可用于探究萌发的种子的呼吸作用是否产生CO2D.三个装置中的种子都必须进行消毒处理

8、,都需要设置对照实验3.（2019届贵州遵义航天中学一模,5,6分）“有氧运动”是指人体吸入的氧气与需求的相等,达到生理上的平衡状态。如图所示为人体运动强度与血液中乳酸含量和氧气消耗速率的关系。结合所学知识,分析下列说法正确的是（）A.a运动强度下只有有氧呼吸,b运动强度下有氧呼吸和无氧呼吸同时存在,c运动强度下只有无氧呼吸B.运动强度大于或等于b后,肌肉细胞CO2的产生量将大于O2的消耗量C.无氧呼吸使有机物中的能量大部分以热能散失,其余储存在ATP中D.若运动强度长时间超过c,会因为乳酸增加而使肌肉酸胀乏力方法二利用“等量关系”进行细胞呼吸的相关计算1.（2019届北师大广东石竹附校第一次

9、月考,22,2分）若酵母菌呼吸消耗的O2与释放CO2的量如图,图中四种状态下,有氧呼吸消耗葡萄糖与无氧呼吸消耗葡萄糖的量的比值,正确的是（） A.甲,1/5 B.乙,1/3 C.丙,2/3 D.丁,2/32.（2019届黑龙江哈尔滨师大附中开学考,25,1分）有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培养液,当通入不同浓度的氧气时,其产生的C2H5OH和CO2的量如下表所示。通过对表中数据分析可得出的结论是（）氧浓度（%）abcd产生CO2的量9 mol12.5 mol15 mol30 mol产生酒精的量6.5 mol6 mol0 molA.a浓度时酵母菌有氧呼吸速率等于无氧呼吸速率B.b浓度时酵母菌有氧呼吸速

10、率大于无氧呼吸速率C.c浓度时有50%的葡萄糖用于酵母菌的酒精发酵D.d浓度时酵母菌只进行有氧呼吸未进行无氧呼吸3.（2019届安徽合肥高三调研,4,2分）实验小组将等量的某植物种子分别放在不同O2浓度的密闭容器中,1小时后,测出容器中O2和CO2的变化情况如下表:O2浓度1%2%3%5%7%10%15%20%25%O2吸收量/mol0.10.20.30.40.50.60.7CO2释放量/mol0.8据表分析以下叙述中,正确的是（）A.在O2浓度为03%时只进行无氧呼吸B.有氧呼吸的强度随O2浓度升高而增强C.在O2浓度为5%时,种子只进行有氧呼吸D.无氧呼吸的产物是乳酸和CO2过专题【五年高

11、考】A组统一命题课标卷题组1.（2018课标全国,5,6分）下列关于生物体中细胞呼吸的叙述,错误的是（）A.植物在黑暗中可进行有氧呼吸也可进行无氧呼吸B.食物链上传递的能量有一部分通过细胞呼吸散失C.有氧呼吸和无氧呼吸的产物分别是葡萄糖和乳酸D.植物光合作用和呼吸作用过程中都可以合成ATP教师用书专用（24）2.（2013课标,3,6分,0.615）下列与微生物呼吸有关的叙述,错误的是（）A.肺炎双球菌无线粒体,但能进行有氧呼吸B.与细菌呼吸有关的酶由拟核中的基因编码C.破伤风芽孢杆菌适宜生活在有氧的环境中D.有氧和无氧时,酵母菌呼吸作用产物不同3.（2009全国,1,6分）下列关于细胞呼吸的

12、叙述,错误的是（）A.细胞呼吸必须在酶的催化下进行B.人体硬骨组织细胞也进行呼吸C.酵母菌可以进行有氧呼吸和无氧呼吸D.叶肉细胞在光照下进行光合作用,不进行呼吸作用4.（2012全国,29,11分）将玉米种子置于25、黑暗、水分适宜的条件下萌发,每天定时取相同数量的萌发种子,一半直接烘干称重,另一半切取胚乳烘干称重,计算每粒的平均干重,结果如图所示。若只考虑种子萌发所需的营养物质来源于胚乳,据图回答下列问题。（1）萌发过程中胚乳组织中的淀粉被水解成,再通过作用为种子萌发提供能量。（2）萌发过程中在小时之间种子的呼吸速率最大,在该时间段内每粒种子呼吸消耗的平均干重为mg。（3）萌发过程中胚乳的部

13、分营养物质转化成幼苗的组成物质,其最大转化速率为mg粒-1d-1。（4）若保持实验条件不变,120小时后萌发种子的干重变化趋势是,原因是。答案（1）葡萄糖呼吸（或生物氧化）（2）729626.5（3）22（4）下降幼苗呼吸作用消耗有机物,且不能进行光合作用1.（2018课标全国,4,6分）有些作物的种子入库前需要经过风干处理。与风干前相比,下列说法错误的是（）A.风干种子中有机物的消耗减慢B.风干种子上微生物不易生长繁殖C.风干种子中细胞呼吸作用的强度高D.风干种子中结合水与自由水的比值大B组自主命题省（区、市）卷题组1.（2018天津理综,5,6分）为探究酵母菌的呼吸方式,在连通CO2和O2传感器的100 mL锥形瓶中,加入40 mL 活化酵母菌和60 mL葡萄糖培养液,密封后在最适温度下培养。培养液中的O2和CO2相对含量变化见下图。有关分析错误的是（）A.t1t2,酵母菌的有氧呼吸速率不断下降B.t3时,培养液中葡萄糖的消耗速率比t1时快C.若降低10 培养,O2相对含量达到稳定所需时间会