综合实践活动记录表2Word格式.docx

1、程记录一、提出活动主题：我们和残疾人生活在同一个社会里，但你平时关注过他们吗？你了解过他们在生活中遇到的困难吗？你亲身体验过他们生活的艰辛吗？你能感受他们内心的痛苦吗？二、制定活动方案三、阅读残疾人的相关资料四、体验感受 1用双手折飞机，纸盒。2用一只手折飞机，纸盒。3用一只手系纽扣。4蒙眼摸东西。五、谈感受效果 通过学生亲身体验，是说教所达不到的教育效果。反思教师在综合实践活动中绝不能越俎代庖，而应在他们遇到困难时帮他们一把、扶他们一下。综 合 实 践 活 动 记 录 表主题 关注我们的牙齿健康.一、活动准备1、指导学生了解、获取信息的方法：可以上网、查阅书籍、求助教师、家长或相关人士。2、

2、根据需要联系有关的校外指导教师，为学生社会活动作指导。3、活动形式由学生确定，引导学生要互相合作。4、师生共同制定活动的内容、目标、活动计划。二、活动实施过程 （一）查找资料，了解牙齿的特征、功能 （二）分组实践，体验牙齿健康的重要性。 （三）交流汇报，学会如何保护牙齿健康 （四）活动的成果与评价：本次实践活动以“牙齿健康”为话题，学生通过调查、收集、采访等一系列活动，了解“牙齿健康”的重要性，学会正确的保护牙齿，养成良好的学习生活习惯，提高健康意识，学生在活动中的兴致十分高，家长们也感觉到了学生的变化。在综合实践活动的过程中，良好的心理素质、合作交流、合理运用时间、有效利用信息、发现和处理问

3、题等综合能力都是活动能够开展下去的重要因素，教师和学生的这些综合能力在活动中都得到了不同程度的提高。 综 合 实 践 活 动 记 录 表 我们身边的垃圾（一）创设情景，引入课题 播放有关环境污染垃级成堆图片（二）、小调查汇报交流 1、我们身边的垃圾是从哪儿来的？2、大家调查到哪些处理垃圾的方法？3、交流反馈 （三）、介绍科学的处理垃圾的方法1、卫生掩埋法。2、焚烧法3、积肥法 （四）、创设情景，展示才能 1说说你处理垃圾的想法。（学生以小制作、画画等方式展示）2、交流反馈 （五）、课外延伸 1、成立校园弯腰行动小组收集废电池。2、设计环保标语 了解我们身边垃圾的来源、分类以及处理等，增强学生的

4、环保意识和责任心。培养学生爱护环境卫生的习惯，具有自觉美化环境的行动。在活动实施阶段，留给小学生自主活动的时间和空间，引导他们在开放的活动情景中去实践，去体验，去感悟。在活动的总结与交流阶段，引导小学生说说处理垃圾的想法。 1、准备： 用皮尺将一班教师门口的墙壁上标出1米到2米之间的刻度。2、组织学生： 将两班共16个学生按能力的差异互相搭配编成4个小组，使每个学生都有练习的机会，同时也能互相帮助，发挥小伙伴作用。 3、复习指导学生认识测量工具上的刻度。 4、指导测量方法。 被测身高的学生要站直，背靠墙壁，头顶所对的刻度，就是他的身高。头顶与墙壁之间有一点距离，不容易看清楚刻度，可借助直角三角

5、板来靠，这样会更精确（教师示范怎样靠），同时，被测量的同学头不能抬得太高，要保持两眼平视前方（即立正姿势）。 5、进行测量： 教师全程指导，让一个学生把其他学生的身高数据全部记下来。通过数据比较，再让学生按高矮顺序一一对应（同时顺便将平时集合时的队形整出来）通过本次活动，大部分学生均学会了测量身高，为以后进一步学习长度单位的测量打下了良好的基础。帮助学生做好活动后的反思，总结活动中出现的问题并提出改进方法，为以后的活动打下基础，也使学生形成反思的好习惯 关于吸烟问题一、活动准备：记录本、照相机、记录表等二、活动过程：学生分组：老师把学生分成五个组，学生调查：让他们回家去调查研究，比较吸烟人健康

6、还是不吸烟人健康，学生搜集资料：要求学生从书籍、网络上寻找一些关于吸烟的危害的资料，学生汇报：教师把学生集合在一起，让他们展示他们搜集的资料，观看视频：有关吸烟的危害的录像片，三、教师总结：通过教师的讲解，学生对吸烟危害有更深刻地了解。学生认识到吸烟有害将康，自己不吸烟，并动员家长不吸烟。相信我们的学生，学生的潜力是无法估量的，比如，活动中学生收集的很多资料、得出的一些结论具有较强的专业性、学术性，我们也深感意外，同时也感到十分欣慰；关于水污染的调查活动准备：记录本、摄像机、照相机、记录表等活动过程：老师把学生分成组，利用活动时间去学校附近的小河测水质，同时观察污染水中生物的活动情况，发现污染

7、水中的鱼虾已经绝迹了，同时向当地人们询问20年前的水是怎样的，分 析：把污染水和干净水进行比较，解决措施：寻找造成水污染的根源，提出解决办法。使学生对水源污染有了初步的认识，培养学生的环境保护意识。综合实践活动是学生走向生活、了解社会的重要途径，它需要得到社会多方面的支持与配合，教师也经引导学生善于利用身边的资源，为自己的学习服务； 折 纸学生准备：各种手工纸（专用手工纸、挂历纸、海报、宣传单等），剪刀、彩笔、双面胶等。 教师准备：折纸作品展览（媒体课件展示）。1、组织学生参观作品，提出问题。2、让学生了解了解本次折纸课的主要内容。3、动手折纸垃圾纸盒，纸青蛙，小纸船等，在折的过程中发现折纸规

8、律。4、展示成果。大部分同学能积极完成本节课任务。对折叠的速度及质量情况要好第一次。个别学生动作很慢。成功之处或收获：部分学生的兴趣很浓厚、积极性很高涨，学习效果较好。 课堂上同学们能根据老师的讲解一步步进行折叠，认真看清老师折叠的步骤，认真折叠，看到自己叠的劳动成果，非常高兴，一节课学习效果较好，很有成就感。 3-9年级各教室4月30日各班主任3-9年级学生 五四爱国主义征文为庆祝新中国成立六十周年，有效引导青少年亲身体验和感受新中国60年的发展变化，激发青少年的爱国热情，培养青少年的爱国情怀。 写作体裁及内容：1、体裁不限。（除诗歌字数在50字以上外，其余须在200字以上）2、写作内容：忠心献给祖国篇；爱心献给社会篇；关心献给他人篇；孝心献给父母篇；信心留给自己篇；评比方案： 1、交稿时间：评稿时间：2、参赛年级：36年级全体学生。3、总评篇数：每班20篇。4、评比： 按年级进行评比，评改者为39年级语文教师。 奖项设置：（学生奖按年级） 一等奖5名：二等奖10名：三等奖20名：优秀奖：若干优秀指导教师5名：通过活动，让学生知晓了祖国的历史和未来，关心祖国前途命运，从小做到“忠心、爱心、关心、孝心、信心”这五心之人，为振兴中华做好准备。帮助学生做好活动后的反思，总结活动中出现的问题并提出改进方法，为以后的活动打下基