恐龙第二课时教案(详案).doc

1、恐龙第二课时（一）、情境导入1、这节课我们将继续走进奇妙的恐龙世界，一睹它们的风采。（生齐读课题）2、通过上节课的学习，我们知道了两亿年前，恐龙到处漫游，在地球上自由自在地生活着。你想知道这些恐龙分别叫什么名字，长得什么样吗？生：想（大声答）（二）精读课文1、自读课文打开课本，自读课文2到4小节，用横线画出恐龙的名称，用波浪线划出描写恐龙特点的句子。2、交流：一共写了哪几种恐龙？ 让我们一起来跟恐龙打个招呼吧！（出现7种恐龙的图片）生认识霸王龙、梁龙、三角龙、雷龙、剑龙、鱼龙、翼龙 这几种龙中你最感兴趣的是哪一种恐龙呢？它有什么特点呢？用文中的话来回答。自己练说全班交流：你对哪种恐龙感兴趣？（

2、师根据学生的回答安排教学程序）A 生：我喜欢霸王龙。1、霸王龙的长相怎样？ 给你什么样的感觉？ （凶猛）2、指导朗读：谁来读出它的凶猛？ 评价：你是一只好温柔的霸王龙。谁是一只比较凶猛的霸王龙？（生再读） 有点凶猛了。（齐读）B 生：我喜欢三角龙。（1）师：顾名思义三角龙应该长着三只角。那么这三只角分别长在它们身体的哪个部位呢？（师相机出示句子，生读句子。）（2）指导看图，看，每只角都有一米长。一米有多长？课文通过列举这样一个数据，让我们一下子就能想象得出三角龙的角长，脸型非常可怕的模样。这种方法叫做列数字。（板书列数字） 说话练习：用因为所以说说三角龙的名字的来历。（4）三角龙的脸上有这样长

3、的三只大角，所以许多动物看了（望而生畏）谁还可以给望而生畏换个词语？（毛骨悚然、胆战心惊）（5）指导朗读：谁能将这可怕的脸型读给大家听？（自己试试看，指名读）刚才他读得让你害怕吗？你读（生读）（评价：让人感到望而生畏）齐读C 生：我喜欢雷龙， （1）（看图）这只雷龙长得怎么样？可以用哪个词来形容它？ （庞然大物）（2）(出示句子)可以从哪些词语看出雷龙很大？（比六头大象还要重 雷鸣一般）齐读 我们来看，一头大象大约46吨，雷龙比六头大象还要重，可见它真是个庞然大物！课文中把雷龙和大象做了比较，显得特别形象生动，这就叫做作比较。（板书作比较）把什么说成雷鸣一般？听过打雷的声音吗？那是什么感觉？课

4、文把它的踏步声比作雷鸣一般，再一次说明它是个庞然大物！这种方法叫做打比方。也难怪人们给它取名为“雷龙”。 D 生：我喜欢梁龙。（读描写梁龙的句子） 1、听出梁龙的什么特点？生：很长，有二十多米长。2、让我们看看今天上课的教室，从西到东大约八米长，想象一下这么长的梁龙会是几间教室连在一起呀？（三间）3、课文通过列举这样一个数据，让我们一下子明白了梁龙有多长，这种方法叫做列数据。（板书 列数据） 4.现在我们可以把梁龙的长读出来吗？谁再来朗读一下?评价：老师的眼前仿佛看到了一架移动的吊桥，读得真棒！梁龙真长啊！（生齐读）E 生：我喜欢剑龙。（读写剑龙的句子）剑龙长什么样？剑板和尾刺有什么作用？（一

5、起读出他的威武） 齐读第二小节 游戏巩固课文内容我们已经可以流利地有感情地朗读课文了，可是这还不够，我们还要善于把书上的语言变成自己的语言。我们一起来玩个小游戏。老师这里有个魔术箱，里面藏着各种各样的恐龙。我要请同学们当魔术师把他们变出来！不过变出来以后用以下方式介绍恐龙。课件出示要求：（1）以第一人称自我介绍。（2）介绍自己的特点，尽量配上动作a、指名五位学生分别上来摸恐龙模型，师相机进行游戏过程b、书上写了五种恐龙，我们已经变出来了四种，看来里面还藏着最后一种，指名一生上来摸。（生说：“老师，没有了”）（师作惊讶状）怎么会没有呢？我明明放进去的呀！怎么办？帮老师一个忙，用你的朗读把它读出来

6、好不好？（生读描写雷龙的句子）（出示图片）3、学习用打比方的方法说明一种恐龙的样子（出现森林龙的图片）来了一只森林龙，你们能用这种方法来介绍一下吗？4、让我们再来欣赏几个恐龙的图片。看了这么多种恐龙，难怪说他们 生：种类很多，形态更是千奇百怪 （师板书：种类很多，形态千奇百怪）5、学习第五自然段1、除了各种各样可爱的大恐龙外，还有恐龙小宝宝呢！齐读第5小节 6、学习第六自然段，讨论释疑1、这些恐龙宝宝诞生以后就会成为地球的主人。课文哪个部分描述了这些恐龙自由自在地生活的画面呀？（生答是第一自然段。）请（一二组的学生读第一自然段）2、师追问：课文哪一自然段介绍了这个庞大家族的悲惨结局呢？（生答是

7、最后一个自然段。）请三四组的同学读最后一个自然段3、读了这迥然不同的两个自然段，你心中有什么疑问吗？提出一个问题比解决十个问题还重要呢！（生：两亿年前，恐龙的足迹遍及整个世界，为什么在六千五百万年突然地消失了呢？）同学们，根据自己查阅的资料和同桌一起研究一下吧。（生分组讨论）4、交流5、小结：同学们说的真好！可是这些仅仅都是猜测，至今我们人类尚未解开这个谜团。不仅是这个谜团，还有很多很多的谜团。就要靠我们在座的每个同学在科学的道路上不断地探索，去揭开更多的奥秘！（三）：总结并布置作业1、今天我们一起认识了各种各样的恐龙，了解了它们的外形特点。也熟悉了打比方、作比较、列数据这三种说明事物的方法。出示作业A、用上各种说明方法向家长介绍本课中的七种恐龙B、收集其它恐龙的图片、模型或文字资料，在班级展示（四）：板书 20、恐龙 种类很多 列数据 打比方形态千奇百怪 作比较描述法