西北师范大学929心理学理论与方法考研大纲硕士研究生入学考试大纲Word文档格式.docx

1、评价目标 熟悉心理学的研究对象及研究方法，心理的实质，掌握当代心理学的研究取向，掌握反射的概念及理论第二章 心理学研究方法第一节 选题与抽样一、选题1心理学研究课题的主要类型；2心理学研究课题的主要来源；3心理学研究选题的主要原则；二、查阅文献1查阅文献的意义；2文献的主要来源；3查阅文献的方法；三、取样1取样的重要性；2取样的原则；3取样的程序；4几种主要的取样方法；5影响样本大小的因素；第二节 假设与解释一、理论与假设1演绎式理论与归纳式理论的主要特点；2理论与假设的元素 概念与变量；研究变量的定义与类型；自变量的选择与确定；因变量的选择与确定；无关变量的辨别与控制；3假设检验的基本原理

2、假设的内涵；假设的类型；假设检验的过程二、解释 1解释的逻辑；2如何进行关系的确定 相关关系；因果关系第三节 测量一、测量及其层次1测量的含义2测量的层次 定名测量；定序测量；定距测量；比率测量；离散测量与连续测量二、测量的效度1效度的概念；2主要的效度鉴定程序 内容效度；准则效度；结构效度3研究效度 内部效度；外部效度4如何提高测量的效度三、测量的信度1信度的内涵；2信度的评定方法 并行法；重复法；3信度和效度的关系；4如何提高测量的信度四、误差1误差的含义；2误差的主要类型；3如何有效的降低测量误差评价目标 掌握测量及其层次；测量的效度和信度；测量的误差。领会 如何提高测量的信度和效度；如

3、何有效的降低测量误差第四节 真实验设计一、单因素完全随机设计1实验设计的类型的划分；2单因素完全随机设计的含义；3实验组控制组后测设计；4实验组控制组前测后测设计；5所罗门四组设计二、多因素完全随机设计1基本概念 因素与因素设计的含义；主效应与交互作用的含义；2多因素完全随机设计的原理；322因素设计；4多因素完全随机设计的评价三、单因素随机区组设计1随机区组设计的基本原理；2随机区组设计的被试分配；3单因素随机区组设计的基本模型；4单因素随机区组设计的数据分析四、多因素随机区组设计1随机化区组设计的基本模式；2多因素随机区组设计的数据分析；3随机区组设计的评价 评价目标 熟悉各种实验设计的基

4、本模式、统计方法及其优缺点；领会 什么是好的实验设计；各种实验设计的基本模式、统计方法及其优缺点；为什么在心理学研究中要尽可能的采用多因素实验设计？应用 试用多因素随机区组设计来设计一个实验第五节 准实验设计一、单组准实验设计1准实验设计的含义；2时间序列设计；3相等时间样本设计二、多组准实验设计1不等组实验组、控制组前测后测设计；2不等组实验组、控制组前测后测时间序列设计；3平衡对抗设计评价目标 熟悉实验设计与准实验设计的区别；各种准实验设计的基本模式、统计分析方法及其优缺点。领会 实验设计与准实验设计的区别；各种准实验设计的基本模式、统计分析方法及其优缺点第六节 非实验设计之一一、单组后测

5、设计1非实验设计的含义；2单组后测设计的基本模式；3单组后测设计的评价二、单组前测后测设计1单组前测后测设计的基本模式；2单组前测后测设计的数据分析方法；3单组前测后测设计的评价三、固定组比较设计1固定组比较设计的基本模式；2固定组比较设计的数据分析方法；3固定组比较设计的评价四、事后回溯设计1事后回溯设计的基本模式；2相关研究设计；准则组设计评价目标 熟悉各种非实验设计的基本模式、统计分析方法及其优缺点。领会 各种非实验设计的基本模式、统计分析方法及其优缺点第七节 非实验设计之二一、访谈研究设计1访谈研究的含义；2访谈研究的类型；3访谈研究设计的主要内容；4访谈研究设计的评价二、问卷研究设计

6、1问卷研究的含义；2问卷研究的类型；3调查问卷的基本结构；4调查问卷的设计；5问卷调查的评价三、个案研究设计1个案研究的含义；2描述型个案研究；3实验型个案研究；4个案研究的评价四、跨文化研究设计1跨文化研究的含义；2跨文化研究的两种取向；3跨文化研究的等值性；4跨文化研究的类型第八节 质的研究设计一、质的研究概述1质的研究的含义；2质的研究的基本特征；3质的研究与量的研究的关系；4质的研究的应用二、质的研究设计要素研究设计要素 研究目的；观念架构；研究问题；研究方法；研究效度三、质的研究的设计模式与论证1质的研究的设计模式 线性设计模式；互动模式；立体两维模式；2质的研究的设计论证 研究设计

7、与研究设计论证；研究设计论证的撰写四、质的研究表现形式1心理传记；2人种志；3行动研究 评价目标 熟悉质的研究的含义；质的研究设计的要素；掌握质的研究的设计模式；了解常见的几种质的研究类型。领会 质的研究的基本特征。应用 提出一个质的研究设计方案第九节 研究报告的撰写与交流一、研究报告概述1研究报告的含义与特点；2研究报告的类型；3研究报告的写作风格二、研究报告各要素的写作研究报告各要素的写作 题目；作者姓名和单位；摘要；关键词；前言；方法；结果；讨论；结论；致谢；参考文献；附录三、研究报告的交流1期刊发表；2会议报告评价目标 熟悉 研究报告的概念与类别；研究报告的写作风格；如何撰写研究报告的

8、各个部分；评估研究报告的标准及发表与交流的注意事项。领会 研究报告的概念与类别；应用 撰写一份研究报告，并进行交流讨论。第三章 感知觉 第一节 感觉的一般概念 一、什么是感觉； 二、感觉的基本规律；第二节 感觉的种类一、视觉；二、听觉；三、肤觉、味觉、嗅觉第三节 知觉的一般概念 一、知觉的概念； 二、感觉与知觉的关系；三、知觉的种类第四节 知觉的基本规律 一、知觉的选择性； 二、知觉的整体性； 三、知觉的理解性； 四、知觉的恒常性第五节 观察力 一、什么是观察与观察力； 二、观察力的品质； 三、观察力的培养评价目标 掌握感觉的基本规律；视觉的基本现象；听觉的基本现象，感觉与知觉的关系；知觉的基

9、本规律；第四章 记忆 第一节 记忆的一般概念 一、记忆定义； 二、记忆的种类第二节 记忆的过程 一、识记的含义、种类；如何提高识记效果 二、遗忘的表现；造成遗忘的原因；遗忘的规律；怎样避免遗忘 三、回忆的种类；怎样提高回忆效果第三节 记忆的生理基础 一、非定位说； 二、定位说； 三、记忆的SPI理论评价目标 熟悉记忆的种类；记忆的过程；关于记忆的理论第五章 思维 第一节 思维的一般概念 一、思维的概念及特点； 二、思维与语言、表象的关系； 三、思维的种类 四、思维的品质第二节 思维的过程 一、思维的过程； 二、思维内容的存在形式第三节 想象 一、什么是想象； 二、想象的种类； 三、创造性思维的

10、特点及影响因第四节 问题解决 一、运用思维解决问题的过程； 二、影响问题解决的因素评价目标 熟悉思维的种类；掌握创造型思维的特点及影响因素；影响问题解决的因素第六章 注意 第一节；注意的一般概述 一、注意的概念及特点； 二、注意的种类及影响因素 三、注意的品质 第二节 注意的理论 一、注意的过滤器理论、衰减器理论、后期选择理论、多阶段选择理论、认知资源理论、双加工理论 二、注意的神经机制评价目标 熟悉注意的种类及影响因素，注意的品质；注意的理论第七章 情绪 情感 第一节 情绪、情感的一般概念 一、情绪、情感的概念； 二、情绪、情感的表现状态； 三、情绪、情感的关系 四、情绪、情感的功能第二节

11、情绪、情感的种类 一、情绪的种类； 二、情感的种类第三节 情绪、情感的中枢机制 一、情绪与脑； 二情绪与植物性神经系统； 三、情绪与内分泌系统第四节 情绪的理论 一、詹姆士兰格理论； 二、康南的丘脑学说； 三、阿诺德的情绪评定兴奋学说； 四、沙赫特的两因素情绪理论；五、拉扎勒斯的认知评价理论评价目标 熟悉情绪、情感种类；情绪、情感的理论第八章 意志 第一节 意志的一般概念 一、什么是意志及其特点？ 二、意志与认识、情感的关系；第二节 意志行动过程心理分析 一、采取决定阶段； 二、执行决定阶段第三节 意志培养 一、意志品质； 二、良好意志品质的培养评价目标 熟悉意志行动心理过程分析；意志品质及良

12、好意志的培养第九章 言语 第一节 语言与言语的一般概念 一、什么是语言与言语； 二、语言与言语的关系第二节 言语活动的生理机制 一、言语的发音机制； 二、言语的中枢机制第三节 语言的感知与理解 一、语言的感知； 二、语言的理解； 三、语言感知与理解的协同作用第四节 言语的种类 一、口头言语； 二、书面言语； 三、内部言语评价目标 掌握语言与言语的关系；言语活动的中枢机制；言语的种类 第十章 个性 第一节 个性的基本概念 一、个性概念的含义及特点第二节 个性倾向性 一、什么是需要？ 二、马斯洛的需要层次理论； 三、动机的含义 四、动机的种类； 五、动机与工作效率； 六、什么是诱因，需要、诱因与动机的关系 七、怎样激发与培养学生对学习动机评价目标 掌握马斯洛的需要层次理论；动机与工作效率；需要、诱因与动机的关系；怎样激发与培养学生的学习动机？ 第十一章 能力 第一节 能力的一般概念 一、什么是能力； 二、能力与知识、技能的关系 三、能力、才能和天才第二节 能力的种类和结构 一、能力的种类； 二、能力的结构理论第三节 能力的测验 一、比纳西蒙智力测验； 二、韦克斯勒智力测验； 三、特殊能力测验 四、创造力测验第四节 能力的形成与发展 一、能力发展的一般趋势； 二、能力发展的个体差异 三、能力发展的影响因素评价目标 熟悉能力的概念；能