教科版小学艺术五年级上册全册教案音乐Word文档下载推荐.docx

1、从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。知识和能力：美术通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。音乐继续通过游戏的形式练习各种有意思的多声部的节奏配合，结合音乐结构发挥我们对动作与声音之间关系的想象，学习七声音调的多声部歌唱以及音乐的“变奏”等等。过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各

2、种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。情感态度价值观：在艺术活动的过程中，通过参与艺术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验艺术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在艺术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施 合作的学习方式：提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、

3、发展；先为学生分好小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料，进行研究性学习的前期准备，如：上网查阅有关资料，采访有经验的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准备材料，进行合作练习。而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习，通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。创造性的培养：培养形象思维能力，提高用美术表达自己感受的能力和切近自己生活的设计、制作能力。采取巧妙的设计提问、鼓励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的灵活性、变通性和发散性，最大限度的开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、

4、创造性不断生成、张扬、发展、提升的过程，并在这一过程中把发现、探究、研讨等认识活动突显出来，从而使每一个学生真正成为美术学习的主体，让学生自己在探究中发现问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问题，进而发展综合实践能力。在艺术活动过程中强调趣味性的艺术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的艺术素养。全册教学进度周次 内 容第一周 高高低低的桥第二周 小桥流水第三周 我心中的桥化土成器第四周 泥儿生花第五周 月亮的情怀第六周 月亮的遐想月亮颂第七周 神奇的洞洞 舞动的圈圈第八周 川剧的变脸 多彩的面具创意无极限第九周 沙漠之舟第十周 跪拜的藏羚

5、羊第十一周 我们该怎样对你第十二周 歌乡茶舞小茶壶的世界第十三周 一只流浪的猫怎么哭了第十四周 对着镜子笑起来第十五周 多才多艺的李叔同色彩与浪花的印象第十六周 点线面的交响第十七周 不屈的巴托克第十八周 期末测评单元教材分析单元主题：架起沟通的桥单元包含课题：高高低低的桥小桥流水我心中的桥单元教材分析：桥对于交通来说太重要了，它使天堑变通途，桥也记载了历史的发展，表达了人们对理想的追求。不同风格、材料。造型各异的桥还体现了人们的审美观念。本单元力求从艺术与文化、艺术与生活、艺术与情感相联系的视角，引导学生了解桥的重要，知道桥的历史背景，培养学生的爱国主义精神，为祖国建设而努力，和高昂的爱国主

6、义情怀。本单元共设计了高高低低的桥、小桥流水我心中的桥三个课题，通过绘画、立体制作、歌曲演唱、乐曲欣赏、舞蹈、表演等形式，培养学生丰富的想象力、观察力、动手能力、演唱能力和创造力。教学目标：（一）课程目标： 欣赏桥的图片，学生能够选择合适的纸制材料设计与制作折纸简单的桥梁模型。（二）知识与技能目标： 学生能够根据桥梁实地艺术考察或收集图形材料信息，撰写一篇相关艺术考察报告。（三）过程与方法目标： 学生能够选择合适的材料，尝试独立或集体制作一座拉索结构的桥梁模型。教学重难点:重点：培养学生收集、处理图形信息的能力。初步树立学生桥梁设计制作与自然环境和谐统一的基本理念。 难点：让学生从观察、发现、

7、收集、整理中找出适合纸质桥梁模型设计制作的设计构思。提高学生的动手制作能力。课时安排：5课时课题：高高低低的桥课时：2课时教材分析： 本课根据“设计、运用”学习领域中的阶段目标设置。本课的学习主要为欣赏和运用立体构成的基本方法进行纸制桥梁模型的设计与制作。 教学目标：教学重点、难点： 重点：二、教与学的过程设计：第一节（一）欣赏讨论： 欣赏不同造型的桥梁图片，激发学生对桥梁的历史、人文、艺术等方面问题的探索热情。 1、1968年12月18日，中国自行设计和施工的南京长江大桥建成通车，标志着中国桥梁建设的一个飞跃。 2、位于湖南省通道县的普修桥，建于清代，它与当地的侗族民俗习惯、民俗活动有密切联

8、系。 3、河北省赵县的安济桥，建于隋朝，是世界上最早的敞肩石拱桥。（二）考察安排： 1、把全班分成几个考察队。 2、分配考察任务。选出组长。 3、每队提出考察方案，讨论确定，课外实施。（三）发展阶段： 1、 学生欣赏桥梁模型。（运用多媒体） 2、引导学生展开讨论：生活中看到过哪些桥梁？这些桥梁的造型有何不同？（对桥梁的作用、造型结构、艺术特征有初步的认识。） 3、教师：古往今来，桥梁一直扮演着推动社会进步、经济发展、文化交流的角色，人们对桥梁也倾注了许多美好、丰富的情感。今天，我们就用简易的桥梁折纸设计立体贺卡，表达一份对朋友的友情吧。（四）演示讨论： 1、展示桥梁立体贺卡。 2、平展贺卡，展

9、示平面效果。 3、课件演示制作桥梁折纸立体贺卡。（三维动画效果给学生以直观感受。 4、学生观察思考： 1）材料要求 2）结构要求 3）制作步骤 4）制作要领学生针对所要思考的问题展开讨论。 教师总结：材料需要用硬卡纸，结构上可以采取拱桥式的造型；制作时运用切割和折叠的技巧。（五）学生尝试动手： 1、学生制作折纸桥梁贺卡，写上祝福的语言。（注意：设计卡片时应要考虑文字的位置。 2、展示好的作品，同学之间相互交流。（六）课堂小结：布置下节课应准备的工具，以两名到三名同学为一组带纸板、剪刀、胶水、棉签、彩笔。札记：正值教师节即将到来之际，我启发学生将自己藏在内心中想对老师说的感激的话、委屈的话、祝福

10、的话、秘密的话全写在自己制作的连心桥的后面。然后把这件作品当成一件礼物送给老师，使这件作品真正成为“心与心沟通的桥梁”。施教时间：施教时间:8月29日-9月1日第二节一、整理考察结果：1、引导学生分析考察成果。2、课后整理、加工考察结果。3、建议撰写考察报告或写一篇考察心得。二、桥梁常识：1、现代大型桥梁设计的两大类型：斜拉桥、悬索桥A、斜拉桥：用锚在塔柱上的多根斜向钢缆吊住主梁的桥。（世界上跨径最大的斜拉桥：多罗多大桥813米）B、悬索桥：有缆索（包括吊柱）、塔和锚三者组成的桥梁。（世界上跨径最大的悬索桥：明石海峡大桥，主跨1991米，建成时间是1998年，在日本）2、欣赏具有典型代表性的桥

11、梁：金门大桥、悉尼跨海大桥、香港大桥等等。（多媒体图片）3、其他类型的桥梁：拱桥赵州桥 城市中常见的桥梁类型：高架桥、人行天桥、立交桥等等。4、桥梁的基本结构：支撑作用部分：柱、墩、供、梁、架、索。交通部分：桥面安全与装饰部分：护栏 5、桥梁的种类。根据用途分：公路桥、铁路桥、立交桥等；根据材料分：竹桥、石桥、木桥、铁索桥、钢筋水泥桥等；根据外观分：平桥、拱桥、曲桥等。三、学生尝试：1、教师用筷子搭一座桥。提示：如何做到搭建不用连接的配件，大家观察步骤。2、学生分组搭桥比赛，看谁又快又好。3、欣赏清明上河图的拱桥，称为虹桥。引发学生对桥梁结构与力学原理的思考。四、欣赏讨论： 1、欣赏济南黄河搭桥图片。 2、从桥的造型、线条、色彩以及周围环境的协调等方面展开讨论。 3、了解斜拉桥的主要组成部分有：缆索、塔柱、桥墩、主梁和辅助墩等。 4、斜拉桥塔柱结构的主要造型变化：四种。五、制作步骤：1）设计草图。 2）按尺寸制作塔柱与桥面（注意色彩搭配） 3）利用缆索平衡塔柱与桥面。 4）根据设计粘接缆索，固定桥梁结构。六、学生分组设计制作，教师表扬好的作品并展示。 札记：用筷子搭桥实在是太困难了，因为筷子底部的支撑点太小，除非用橡皮泥在底部固定。孩子们想出了各种条状材料来代替筷子，比如报纸卷成的卷、厚的瓦楞纸板材成条并层层加厚最棒的一位同学使用