二年级音乐教案文档格式.docx

1、（1）聆听第三部分主题，感受音乐形象。（2）教师引导学生听辨乐曲最后，速度有什么变化，表现了怎样的音乐形象？5、尾声尾声的音乐表现了什么？6、完整聆听歌曲出发。7、认识小节、小节线、终止线。第二课时 唱歌郊游唱歌郊游1、 用自然的声音演唱歌曲，不喊唱。2、 能用欢快的情绪，表现这首歌曲。3、 随音乐做情景表演。4、 教学过程：1、 巩固课堂表现（1） 继续向学生强调歌唱姿势等唱歌教学常规。（2） 教师应该逐步教会学生正确的呼吸以及发声方法，用较高的“位置”歌唱。（3） 可进行扩展音域的发声练习。2、 复习；学生数一数，歌曲郊游有多少小节，小节线、终止线。3、 图片导入：4、 学习歌曲（1） 聆

2、听歌曲范唱录音。（2） 再次聆听歌曲范唱。（3） 学唱歌曲曲谱。（4） 学生演唱歌曲。5、 表现歌曲：（1） 教师引导学生分析曲谱。（2） 在教师指导下，学生创设几种郊游的情景，边唱歌曲边进行情景表演。第三课时 唱歌山谷回音真好听、编创山谷回音1、 唱歌山谷回音真好听2、 编创山谷回音。1、 有表情的演唱歌曲山谷回音真好听。2、 能用强弱不同力度演唱歌曲中“原声”与“回音”。3、 在编创活动中，能准确模唱教师的“原声”。4、 初步学会轮唱。1、 游戏导入：（1） 教师将学生分成两个组，分别扮演“原声”与“回音”。（2） 在游戏过程中，教师高层启发学生注意“原声”与“回音”的力度对比。2、 学唱

3、歌曲。（1） 聆听范唱录音。（2） 教师弹琴范唱，学生分句学唱。（3） 学生学唱曲谱，注意相似的乐句不能混淆。（4） 学生随伴奏轻唱。（5） 教师启发学生第三、第四乐句应该用怎样的力度演唱。3、 表现歌曲；教师弹琴或播放伴奏录音，学生演唱歌曲。4、 编创山谷回音（1） 数一数山谷回音有多少小节，第1、第2、第5、第6小节是“原声”。（2） 聆听山谷回音6、 随伴奏录音完整演唱歌曲山谷回音真好听第四课时 欣赏火车咔咔咔 编创开火车-1、 欣赏火车咔咔咔2、 编创开火车。1、 欣赏乐曲火车咔咔咔咔，感受乐曲表现的欢快情绪。2、 记忆乐曲第一主题，听辨第一主题在乐曲中出现了几次？3、 能在教师指导下

4、，为第一主题编配打击乐器伴奏。4、 用指定的节奏，完成编创活动-开火车。1、 初次聆听（1） 乐曲的情绪是怎样的？（2） 这首乐曲是什么乐器演奏的？2、 介绍乐器（多媒体课件出示）（1） 结合音响，教师展示马林杷图片，学生聆听乐器音乐。（2） 再次完整聆听3、 聆听歌曲。（1） 聆听第一主题。（2） 完整聆听乐曲。（3） 聆听第二主题。（4） 完整聆听乐曲。4、 表现乐曲。（1） 完整聆听歌曲，随音乐想象乐曲音乐形象。（2） 教师将学生分组，一组用打击乐器，另一组用动作表现乐曲的两个主题。（3） 完整聆听乐曲。5、 编创开火车（1） 学生分组按节奏读童谣。（2） 节奏填空，编创完成第1316小

5、节。第二单元第一课时 歌表演健康歌歌表演健康歌1、 能理解歌曲内容，感受其律动，能够随音乐演唱并编配动作进行表演。2、 能用自然的声音演唱歌曲，设计歌曲中同音进行的演唱力度。3、 引导学生关注健康、热爱体育运动，从小培养健康生活的好习惯。1、 导入（1） 初听歌曲，问：歌曲表现的什么内容？（2） 再次聆听。（3） 学生随录音哼唱。（4） 学生随琴跟唱。（5） 用愉快的声音来演唱。（6） 学唱歌曲第二段（7） 学生随伴奏录音演唱歌曲第二段。3、 编创（1） 学生分组编创动作。（2） 分组表演，师生共同评价。（3） 教师整合学生动作，集体随音乐舞动。（4） 教师带领学生随健康歌音乐做健康身操。（5

6、） 请部分同学带领大家一起表演。4、 小结下课。本节课你有什么收获。第二课时 唱歌小雪橇唱歌小雪橇1、 感受歌曲情绪，用歌声表现儿童在雪地里嬉戏时的喜悦心情。2、 能够用清晰、有弹性的声音演唱歌曲。1、 导入。（1） 聆听范唱，感受情绪。（多媒体课件出示）（2） 小组合作，学习歌谱。（3） 加入柯尔文手势，演唱旋律。（4） 接唱歌谱，降低难度。（5） 模唱全曲，感受旋律。（6） 学唱歌词。3、 表现歌曲。（1） 用领唱、合唱形式演唱歌曲。（2） 在前奏部分加入打击乐器。（3） 完整演唱歌曲。本节课你学会了什么？说说看。第三课时 欣赏乒乓变奏曲 踢毽子1、 欣赏乒乓变奏曲。2、 欣赏踢毽子。1、

7、 分辨几种变奏形式，感受乐曲的生动形象。2、 自编动作并能随音乐按四二节拍律动。3、 听辨乐曲踢毽子的节拍，感知乐曲乒乓变奏曲的音乐形象，从而感受运动的乐趣。（1） 教师播放歌曲小小球儿闪银光，学生聆听。（2） 学生随录音哼唱歌曲。2、 欣赏乒乓变奏曲（视频播放）（1） 聆听音乐主题。1 学生聆听主题2 视唱，感受主题音乐形象。3 学生随琴哼唱。1 听辨演奏乐器（多媒体课件展示）2 感受乐曲音乐形象。（3） 分段欣赏（4） 充分理解音乐形象。（5） 完整欣赏乐曲乒乓变奏曲。3、 欣赏踢毽子。第四课时 集体舞哦，十分钟集体舞哦，十分钟1、 感受歌曲不同乐段所表现的不同情绪以及歌曲表现的喜悦之情。

8、2、 指导学生感受歌曲塑造的音乐形象，能够用轻盈，舒展的声音准确、有表情地表现歌曲，培养学生的歌曲能力。1、 谈话导入（1） 聆听范唱，感受歌曲欢快、活泼的情绪。（2） 引导学生唱曲谱。（3） 分辨乐段。（4） 学生模唱。（5） 解决演唱中的难点。（6） 完整演唱歌曲。3、 编创动作。学生分组两个乐段编创动作，教师指导。4、 分组表演。5、 集体表演。6、 小结 下课。第三单元 音乐中的动物第一课时 歌表演请来看看我们的村庄歌表演请来看看我们的村庄1、 与他人合作边唱歌曲边表演，开心地投入到表现歌曲的快乐之中。2、 能够完整演唱歌曲请来看看我们的村庄。3、 能模仿不同动物的叫声，培养学生用音乐

9、的语言表现不同事物的能力。1、 聆听导入;（视频播放）听过这首歌曲吗？听到了什么？2、 模仿动物叫声。（1） 聆听范唱，说说听到哪些动物的叫声。（2） 模仿几种小动物的叫声。（3） 分别在第12、16小节休止符处模仿动物的叫声。3、 学唱歌曲。（1） 学唱第一段歌词。（2） 完整演唱歌曲。4、 分组设计表演形式。5、 分组表演。6、 集体表演。第二课时 唱歌螃蟹歌唱歌螃蟹歌。1、 用四川方言演唱歌曲，引发学生学习民族的兴趣。2、 能够完整背唱歌曲。3、 知道螃蟹歌是一首四川歌。1、 聆听导入。2、 熟悉歌词。（1） 学生跟着范唱唱。（2） 练习一字多音的演唱。（3） 自己练习演唱。（4） 检测

10、学生是否唱会歌曲。4、 背唱歌曲。5、 拓展欣赏。第三课时 欣赏哨与小狗 杜鹃圆舞曲1、 欣赏哨与小狗2、 欣赏杜鹃圆舞曲1、 能够参与到音乐活动中，积极主动地表达聆听音乐的感受。2、 知道哨与小狗具有进行曲风格，杜鹃圆舞曲具有圆舞曲风格。3、 能够选择适当的动作表现哨与小狗。今天要欣赏两首乐曲。2、 聆听哨与小狗。（1） 聆听A乐段。（2） 聆听B乐段。（3） 聆听全曲。（4） 小结。3、 欣赏杜鹃圆舞曲。（1） 聆听全曲。（2） 第1圆舞曲（3） 第2圆舞曲。（4） 第3圆舞曲。（5） 聆听全曲。4、 对比聆听。第四课时 唱歌老牛和小羊唱歌老牛和小羊1、 乐于与他人合作演唱老牛和小羊。2、

11、 能够听辨音的高低，感受老牛和小羊叫声的旋律特点。3、 能以多种形式演唱歌曲老牛和小羊1、 发声练习。（1） 教师出示发声练习曲谱。（课件出示）（2） 师生练习演唱。（1） 完整聆听歌曲老牛和小羊。（2） 学生模唱老牛和小羊的叫声。（3） 学唱单声部旋律。（4） 学会练唱第二声部。3、 练习合唱。（1） 练习合唱直声部。（2） 完整演唱。4、 表现歌曲。第五课时 活动“动物联欢会”活动“动物联欢会”。1、 完整演唱歌曲十二生肖歌。2、 能用各种声音表现不同动物形象，培养学生的想象力、创造力。3、 能够与他人在音乐活动的过程中认真准备、练习、表演，积极参与音乐活动。1、 活动导入。（1） 听录音、看谱。（2） 为歌曲编配打击乐器伴奏。（3） 为歌曲伴奏。（4） 教学生唱。（5） 分组接唱。3、 活动。第四单元 五十六朵花第一课时 唱歌阿西里西欣赏快乐的牧羊人1、 唱歌阿西里西。2、 欣赏快乐的牧羊人。1、 能用欢快的声音演唱阿西里西，做到吐字清晰，并能背唱。2、 能边演唱边做声势或能跟着老师学跳几个彝舞蹈的简单动作。3、 能感受快乐的牧羊人欢快的情绪，并能分辨领唱、齐唱、合唱蝗演唱形式。1、 歌曲导入。（1） 播放歌曲阿西里西，引导学生分辨歌曲欢快、活泼的情绪