小学音乐六年级上册全册Word格式文档下载.docx

1、歌词的主题思想是什么？教师点评、板书：角落失意、孤独、无助感受对人间真善美的感悟沟通、理解、鼓励渴望友谊、友情、真情主题思想人间真情二、 学习曲调，了解结构1、唱曲调。（随琴划拍视唱为主，难点乐句，可用跟唱法。）提示：每一乐句结尾都是三拍或四拍的长度，一定要唱足时值。注意的音准。、曲工结构分析。（先让学生发表见解，后教师归纳。板书： （主歌） （副歌）2词曲结合及艺术处理学生随琴词曲结合。教师有表情的范唱同时学生思考回答：前后两段的旋律，在节奏、音区上有什么不同？段节奏疏缓，起音在旋律起伏不大，段节奏相对紧凑，旋律起音在，且有几处是八度、九度大跳。） 教师在演唱过程中，段与段有什么不同的处理？

2、a段情绪较为平缓，是用叙述的口吻演唱的，波段情绪较为激动，是用呼唤的口吻演唱的。学生自由讨论构思一种能比较恰当表现歌曲思想感情的艺术处理方式。教师点评、归纳。主歌：领唱或同声唱副歌：男声齐唱或合唱深情、叙述尽情、呼唤3依据处理建议，学生有表情地演唱歌曲。句尾长音，时值要足；八度、九度大跳时，声音、情绪要有思想准备；演唱时要真诚投入。三、创作表现1、分组酝酿用不同的方式体验歌曲的情绪起伏及内涵。（如：用彩带挥出旋律线，为歌曲即兴编配恰当的节奏或舞蹈，为B段配置简单的二声部，伴着旋律朗诵歌词等等。2各组进行交流表演。3教师点评。四、小结我们每个人都会有孤独失意的时候，所以相互的理解、沟通，家人、朋

3、友、同学的友谊、真情、帮助都是我们每个人所需要的。歌中告诉我们：人类与大自然同是地球母亲的儿女，大地知道你我心中的每个角落，何况我们共同拥有同一片蓝天、同一个太阳、同一轮明月的人类自己呢？想念人类自己一定会相亲相爱的。我跟同学们一样被作者这样恢弘、大气的歌词所深深感动了，我想由衷地说：“人间真情”这个主题，是崇高的、永恒的。只有真正关爱人类自己的作者，才能写出这样真挚、动人的歌词。课时二教具准备 ：课件、多媒体教室、纸片、道具。教学过程 ： 一、组织教学。复习歌曲同一首歌二、欣赏我的祖国A、学习领唱、合唱。师：刚才唱歌的演唱形式属于：独唱全班同学的演唱形式是：合唱B、引出歌曲我的祖国刚才听到同

4、学们的歌声，不由让我想起现在中央三台亚宁主持的非常火的一个节目。叫同一首歌。a） 欣赏彭丽媛在同一首歌大型演唱会上演唱的我的祖国。A：完整听赏全曲。听的时候请想一想：歌曲的词、曲作者是谁？听后你想到什么？b）完整听我的祖国。c）提问：词、曲作者是谁？刘炽乔羽都是我国著名的词曲作者，他们写的歌曲烩至人口，让我们荡起双浆会唱吗？唱一唱，这就是他们合作的歌曲。没学过的歌曲大家怎么会唱？可见已深入人心，深受喜爱。d）讨论：听后想到什么？（小组讨论、自由想象）B：简介电影上甘岭a）故事上甘岭。这是电影上甘岭中的插曲。故事发生在1952年的朝鲜战场上，我军某部七连战士占领了上甘岭，因伤亡惨重，八连战士接上

5、坚守阵地。敌人疯狂的一次又一次发起进攻，八连战士一个上午就击退敌人23次。为彻底消灭敌人，我军进入坑道将与敌人展开全面的战争。狡猾的敌人改变了方法，将我坑道部队团团围住，切断后方支援。一时使战士们缺水少粮，后方为送粮牺牲了许多的战士，而战士们为找水也付出了生命。战士们对敌人深恶痛绝，于是发起了全面进攻，终于我军取得了最后胜利。2、我的祖国是战士们将战前工作准备好后，大家坐到了一起，深情的唱起这首歌。我们来听听。（放一段）在这么艰苦的环境下坚守阵地时所唱的歌。想想表现了我志愿军什么样的精神？生：炽热的爱国主义情怀，革命乐观主义精神。战士们唱我的祖国时采用了什么演唱形式？3、师：好，大家都有统一答

6、案了。这是正确的。女声领唱深情，旋律委婉曲折，优美深情，将祖国的大好河山描绘得真切动人，唱起来使人倍感亲切。混声合唱表达全体志愿军战士对祖国的热爱之情4、二者有强烈的对比，又有紧密联系。C：分析歌曲：1、给歌曲分乐段。请打开书，我们一起看一看歌曲分为几个乐段。指名：两个乐段。我们来听一听两个乐段表现形式上有什么不同。第一乐段抒情性的。第二乐段开放性的，是高潮部分。2、哪些地方音的跨度大？“是我生长的地-方”处音的夸度比较大，大家看一看。再找找书中还有没这样的情况。在哪里？（小组讨论）作曲家这样处理的歌曲，效果怎么样。（可以交流）D：完整再听歌曲，学生轻声跟唱。感受体会抒情歌曲与赞颂歌曲的有机结

7、合。E：表演情景。师生同唱我的祖国让我们将教室当成坑道，来表演一次电影中的情景，每组发几条硼带，这个大坑道里都是八连战士，大家先替受伤的战士包扎。之后老师领唱同学们伴随音乐扮演选择影片中的任何一个角色来表演唱，并找好姿势。共同体会歌曲的情感。F：新时代的我的祖国刚才大家欣赏到的是五十年代我的祖国，五十多年过去了，现在我的祖国是怎么样的？申奥成功、AP会议、加入WPO。祖国更强大。现在我们的祖国与原来的祖国一样吗？（讨论）我们来听听正走红的实力歌手彭丽媛的MTV我的祖国。感受现在的我的祖国。现在的祖国与过去的祖国一样吗？四、总结1、学生讨论学了这一课，大家学到了什么？2、教师小结对，只有我们的祖

8、国强大了，我们才会更幸福。而我们要珍惜这来之来易的生活。第二课 草原牧歌教学目标：一、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。二、能够根据银杯及小黄鹂鸟的情感演唱歌曲，并能背唱银杯；能用独唱的形式演唱银杯，能用二部合唱的形式演唱小黄鹂鸟。三、聆听美丽的草原我的家、天堂及万马奔腾，感受体验蒙古族歌曲的风格；能够辨别马头琴的音色。四、学习并感受五声调式音阶，尝试用五声音阶进行旋律创作。教学重、难点：1、继续训练用和谐自然的声音演唱二声部歌曲。2、学习五声调式，并进行创作。教学时间：四课时第一课时一、创设情景导入：我们平时过节都是怎么过的呀？二、学习歌曲银杯1、歌曲

9、简介：它是流传在鄂尔多斯草原的一首短调民歌。每当节日集会、招待宾客的时候，主人家便会在饮宴的过程中载歌载舞地高唱宴歌，以示对宾客的盛情。通常，宴歌的歌词多为珍重友谊、尊老爱幼、提倡团结的格言警句。2、聆听银杯，让学生初步感受歌曲旋律。3、请学生跟着录音视唱歌谱。4、老师伴奏，带着学生演唱歌谱。5、完整的演唱歌谱。6、自由朗读歌词。7、把歌词带进歌谱中试着演唱。8、老师随机纠错，指导。9、完整演唱。三、进行音乐知识拓展活动1、让学生自由学习蒙古族的问候语及动作。2、创设情境，随音乐进行蒙古族关节的情景，让学生充分体会气氛。四、演唱银杯，结束新课。第二课时一、 复习银杯二、对比欣赏美丽的草原我的家

10、和天堂。1、聆听美丽的草原我的家，要求感受其情绪、风格。2、学生讨论、交流，并提出在音色上与我们平时听到的女声演唱的不同之处。3、对比聆听天堂，请学生思考，与上一首歌曲在风格、情绪上有什么不一样的地方。4、指名回答，并让学生跟着音乐的第一、二乐句划旋律线再次感受。5、再次完整聆听音乐。三、边播放录音，边完成作业。 第三课时一、开课：1、复习蒙古族的问候语及形式。2、谈话：我们前节课学习了蒙古长调民歌银杯，那么长调与短调有什么区别呢？（请学生复习长调与短调的含义，找出不同支出），今天我们再来学习一首蒙古歌曲小黄鹂鸟，看看它到底属于哪一种类型。二、学习歌曲小黄鹂鸟1、老师范唱、初步聆听，学生感受旋

11、律并判断它属于长调还是短调。2、简单介绍歌曲。3、让学生跟着录音，视唱歌谱。4、老师伴奏，学生演唱歌谱。5、自由朗读歌词。6、师生共同交流、讨论如何读歌词才好听。7、把歌词带进歌谱里，试着演唱。8、随机纠错。三、音乐活动1、找出银杯与小黄鹂鸟共同采用的音符。2、即兴创作旋律。五、老师小结。第四课时一、观看蒙古舞蹈录象筷子舞二、简介：筷子舞是流行在内蒙古自治区伊克昭盟的一种民族舞蹈。这种舞蹈多在喜庆的节日里由男艺人做单人表演。表演时，演员右手拿一把筷子，用半蹲的姿势边唱边跳舞。舞动时，用筷子敲击手掌、肩部、腰部、腿部，有时还旋转着敲击地面。通常，舞蹈的节奏会由慢到快。总之，这种舞蹈具有节奏性强、

12、情绪热烈欢快的特点。三、跟着音乐，学动作。四、随音乐舞蹈。五、分组展示。六、小结。第三课 多彩的美洲一、乐于以积极的态度体验美洲、拉丁美洲音乐的民族风格，喜爱美洲、拉丁美洲的民族音乐。二、能够演唱歌曲拉库卡拉查和红河谷，能表现两首歌曲的不同情绪，并能背唱其中的一首歌。三、聆听平原，我的心和化装舞会，能够领会拉丁美洲音乐的鲜明民族风格和它们的节奏特点。四、结合歌唱、欣赏活动，参与敲打节奏等创造性活动。1、歌曲拉库卡拉查后半拍开始的节奏特点是这首歌的重点和难点。2、让学生领会、体验国标舞蹈的风格。3、用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲红河谷。第一课时一、竞猜游戏开课：同学们，在上课之前啊我要给大家猜个谜语，打一个国家的名字，给四个提示：它是美洲的一个国家；它位于伽勒比海岸边；他们国家最著名的舞蹈是“草帽舞”；著名的“玛雅”文化就是他们的印第安人发明的，（墨