人教版小学音乐二年级第一单元教案Word格式.docx

1、1、本单元通过学唱歌颂妈妈、老师的歌曲，激发学生的学习兴趣，体验音乐的美感，提高音乐表现力。2、通过音乐活动，逐步培养听辨声音高低的能力。3、通过教学，培养学生珍惜亲情、友情、师生之情。4、通过欣赏歌曲和画面，拍样学生的审美情趣和音乐想象力。单 元 重 难 点重点：1、 启发、引导学生思考并表述妈妈、老师对自己的关怀、爱护。2、 在音乐活动中，充分调动学生的想象力和创造性思维，提高感受力。3、 培养学生有感情地演唱歌曲，并注意演唱时的分句和强弱力度的控制难点：1、 在歌唱教学中，引导学生以情带声，注意气息的控制、力度的对比。2、 通过演唱、欣赏教学，使学生增强 对妈妈、老师的尊敬、爱戴之情。课

2、 时 安 排5课时备 课 资 源 链 接录音机、多媒体课、磁带、教参等课 题鲜花爱雨露教材分析教学目标1、 学会歌曲鲜花爱雨露2、 通过聆听歌曲我爱米兰，激发学生对老师的崇敬之情。培养和营造良好的师生情谊，使学生养成尊师的行为习惯教学重难点1、启发、引导学生思考并表述妈妈、老师对自己的关怀、爱护。 2、引导学生以情带声，注意气息的控制、力度的对比。德育结合点歌曲的情绪处理课时安排1课时第1课时 课 型唱歌综合课教学方法听唱法、讲授法教 学目 标1、学会歌曲鲜花爱雨露2、通过聆听歌曲我爱米兰，激发学生对老师的崇敬之情。3、培养和营造良好的师生情谊，使学生养成尊师的行为习惯。重难点教 具准 备磁带

3、、录音机等教 学 过 程一、常规练习： 节奏：二、音乐游戏“接鼓传花”小朋友今天是这学期第一节音乐课，我们先来做一个游戏，（教师出示鲜花）你们猜一猜要做的是什么音乐游戏？.对！“接鼓传花”，花传到谁手里，谁就说一句“你爱什么花”的话，游戏开始.三、学唱歌曲同学们说了这么多漂亮的花，那你们知道这些漂亮的花喜欢什么吗？今天我们就一起学唱一首新歌鲜花爱雨露1、观察教科书中的插图，同时聆听歌曲鲜花爱雨露的范唱。（强调安静聆听）2、提示学生注意歌曲的情绪以及歌词内容，然后复听一遍。3、听赏后，请学生谈谈歌曲的情绪及歌曲内容。4、教师可结合鲜花、雨露等知识向学生讲解老师与学生的关系；教师可带领学生有感情地

4、朗读歌词，以使学生更好地体会歌曲的内涵。5、听伴奏，轻声学唱歌曲（用“啦”模唱或直接哼唱歌词均可）。6、为使学生始终对学唱产生兴趣，教师应根据学生学唱的熟练程度而改变学唱的方式。可以采用分小组、男女生接唱、单独演唱等形式。7、全体学生有感情地、完整地演唱歌曲。8、调剂儿歌：拍手歌（集中注意力）四、总结下课我爱米兰 1、通过聆听歌曲我爱米兰，激发学生对老师的崇敬之情。2、培养和营造良好的师生情谊，使学生养成尊师的行为习惯练习听辨乐曲的情绪，记忆乐曲的主题，从而提高学生对声音的敏感性。欣赏综合课赏析法1、通过聆听歌曲我爱米兰，激发学生对老师的崇敬之情。2、培养和营造良好的师生情谊，使学生养成尊师的

5、行为习惯。 练习听辨乐曲的情绪，记忆乐曲的主题，从而提高学生对声音的敏感性。录音机、磁带等一、音乐素质练习：节奏：二、复习歌曲鲜花爱雨露1、复习上节课所学歌曲鲜花爱雨露2、聆听导入：上节课我们学习了一首非常好听的歌，今天老师给大家带来另外一首清新、明快的歌曲。三、新授1、教师展示歌曲我爱米兰的图片或课件，导入歌曲欣赏。2、聆听歌曲，初步感受歌曲的情绪和节奏，注意歌曲表现的内容。3、请学生谈谈听后的感受和联想。4、分段欣赏说说每段的速度、力度、情绪等，他们表达了什么样的感情？5、完整听音乐（意图：加深对乐曲的印象）6、复听歌曲，学生可随歌曲哼唱。7、提示学生把这首歌曲编成一个小小音乐剧。分组讨论

6、，如何表演。8、根据歌曲情绪进行动作创编。9、小组展示。四、巩固比较1、将两首歌曲进行对比，请学生谈谈有什么不同的感受。2、完整地跟音乐哼唱鲜花爱雨露、我爱米兰两首歌曲，体会感受。五、课后小结音的活动1、对音乐情绪的对比和颜色的对比有一定的认识。2、能基本听辨日常生活及音乐中声音的高低和音色特点。3、培养音乐兴趣，激发音乐情感。能基本听辨日常生活及音乐中声音的高低和音色特点。学生收集和运用“信息”的能力。活动综合课讲授法 多媒体课件等。一、音乐素养训练：二、复习导入1、复习歌曲鲜花爱雨露，请学生有感情地演唱或歌表演。2、复习听赏歌曲我爱米兰，请学生边听边随录音哼唱。3、从红、黄、蓝三种颜色中，

7、为我爱米兰选配一种适当的颜色，表示歌曲的情绪。音乐活动“音的高低”1、由教师或学生列举几个自然现象或生活中音的高低对比的事例。2、教师播放高低对比比较明显的音乐片段，请学生分辨。3、注意让学生发现和归纳。4、根据教科书第六、七页的插图创设音乐游戏或音乐故事。5、通过让学生模拟各种人物、动物的声音表演各种角色。6、本单元可设三个音乐小活动，可以分别进行，也可以综合在一起进行，可以由教师启发或组织进行，也可以由学生分组自发分组创编进行。三个音乐小活动的题目和游戏形式：“小小配音演员”根据插图编故事并表演，可以简单化装，表演与配音的同学可分开，也可以边表演边配音。“我编你唱”唱、念童谣。节奏不变，音

8、高可以由教师或学生自己创编，要求“叮”“当”必须一个高、一个低，就符合游戏规则。“看图、听音乐、找乐器”通过观察教科书上的插图和其他有关乐器的课件，选择部分高低音高对比明显的乐器演奏片段，使学生感受声音的高低。四、巩固编创1、小组展示2、师生及生生评价五、课堂小结小乌鸦爱妈妈1、 学会歌曲小乌鸦爱妈妈2、 能准确唱准连续的二分音符的拖音。3、 体会连音线在歌曲中的作用。1、连线的学唱。歌曲的感情处理。连线的学唱。一、音乐素养练习：二、谈话导入1、启发学生谈谈对妈妈的了解或对妈妈的感情等：如“妈妈的职业”、“妈妈的爱好”、“妈妈最喜欢的东西”、“妈妈的生日”等。谈谈对妈妈的感情，如“喜欢妈妈的微

9、笑”、“最爱听妈妈讲故事”、“我为妈妈做家务”、“我帮妈妈捶背”等。3、教师用将故事的形式，导入新课小乌鸦爱妈妈。1、聆听歌曲范唱小乌鸦爱妈妈，可加入课件演示。2、教师示范，有感情的朗读歌词（可分段、分小组进行）。3、教师再次播放录音。4、教师用听唱法教唱歌词。5、教师启发学生用亲切、优美的声音演唱。根据学生情况，教师应有提示或示范可以逐步加入拍手演唱。6、完整地随琴演唱歌曲。巩固练习。7、在学生能较完整地演唱歌曲的基础上，分组讨论，为歌曲创设歌表演（一个组表演一段歌词内容）。要求动作美观、表达准确。1、每组选出代表进行歌表演，其他同学伴唱。2、教师要求学生背唱这首歌曲。请同学们回家将这首歌曲唱给妈妈听。唱给妈妈的摇篮曲1、培养学生从小懂得关心父母。2、培养学生在音乐欣赏活动中的想象力和创造力。培养学生的创造、参与意识；又巩固、提高单元目标目的。歌曲的情绪处理。赏析法、讲授法又巩固、提高单元目标之目的。