清华大学出版社三年级下册信息技术Word格式.docx

1、创建文件夹在d盘上创建以“聪聪”为名的文件夹。让学生自己参考课本，完成任务。教师辅导。2、任务二：给文件夹改名重命名学生先自学课本，完成任务，汇报，教师总结。3、任务三：认识word软件让学生尝试打开word软件，对有问题学生可以参考课本。4、任务四：输入文字在学生完成任务之前和学生探讨输入法的选取、文本修改的问题。在学生了解之后再按照课本上的内容输入。5、任务五：保存文本1、让学生参考课本保存的方法操作。2、让操作完成的学生上台演示操作方法3、引导学生总结保存文件的方法及注意事项。6、任务六：完成课本创作天地任务。三、教师小结。课时作业：掌握正确的文字输入方法教学反思：第2课 字斟句酌文本的

2、编排 1. 掌握打开已有的Word文档的多种方法。2掌握Enter键和空格键的用法。3. 掌握选取文本的两种基本方法。 4. 会利用“常用”工具栏中的“剪切”和“粘贴”命令移动选取的文本。教学重点：1在Word中输入汉字，并利用Enter键、空格键、Backspace键、Delete键编辑修改文本。2对选取的文本进行移动、设置文字格式、段落格式等操作。教学难点：1利用Enter键、空格键移动文本。上节课聪聪发现所有的语句都连在一起，给阅读造成困难，需要重新对文本进行编排。本节课，同学们要帮助聪聪利用enter建和空格键将这篇稿子重新编辑排版，整理成这个格式，效果和课本图2.1一样。 二、新授：

3、打开文档教师将聪聪的文档传送的学生桌面上，让学生打开。根据学生操作让学生演示2种方法。对进行断句和学生探讨一下断句的困难。学生尝试操作，然后找几个学生演示操作。教师和学生一起总结操作中出现的问题和困哪及解决方法。插入空格学生自学课本并尝试，教师引导。移动文本首先学生尝试。教师引导，有困难的可以参阅课本和请教老师同学。 5、巩固练习：P10 创作天地 2三、教师学生小结： 知识着陆1、2、3、4学会换行，移动文本第3课 妙笔生花1掌握几种快速选取文本的方法。2能利用“格式”菜单中的“字体”命令和“格式”工具栏对文本格式进行设置。3能利用“格式”菜单中的“段落”命令设置文本的行间距、段间距等。教学

4、重点，难点：1.设置字体的格式。教材中介绍了两种设置字体格式的方法： 2.设置段落的格式。一、导入出示两张效果图，引导学生仔细观察两张效果图。让学生讨论两者之间的差异，谈谈自己浏览这样两种Word文档的感受，体会Word处理文字的强大功能。师：word不愧是处理文字的专业大师，不但可以对文本进行修改、编排，还能设置文本的字体、字号、颜色和行距等。今天，我们就学习利用word这些功能将妈妈的目光这篇文稿重新编辑排版。（一）快速选取文本：1、快速选取一行、一段或整篇文本（1）学生先带着问题自学P11、12，并尝试；问题：怎样可以选取一行文本？怎样可以选取一段文本？怎样可以选取整篇文本？（2）学生汇

5、报，教师和学生一起总结操作中出现的问题和困难及解决方法。2、快速选取连续多行文本（1）学生先带着问题自学P12，并尝试；怎样可以快速先以连续多行文本？（2）学生汇报，教师和学生一起总结操作中出现的问题和困哪及解决方法。（二）设置文本字体格式：1、布置任务：将第一段“妈妈的目光”设置为“华文彩云”“三号”“加粗”“蓝色”学生先尝试，再找几个学生演示。2、教师总结2种设置文本格式的方法：方法1：先选取文本，后“格式”“字体”方法2：选取文本后，在格式工具栏中设置（三）设置文本段落格式1、师：由于文本默认的行距为“单倍行距”，当文本的字号变大时，文本的行间距也随着变大。为了使版面看起来更美观，需要将

6、行距调整一下。2、师演示操作3、学生尝试操作，老师巡视辅导并纠正问题。（四）创作天地：打开第2课保存的“一定是.doc”文档，对这篇文档的格式进行设置，可以选择自己喜欢的字体、字号、字体颜色、行间距、对齐方式等并用“另存为”命令采用自己的名字为文件名保存修改的结果，并提交作业。（鼓励学生大胆创新，用与众不同的字体、颜色等将自己的文档修饰得更漂亮。（五）展评学生作品。教师组织学生在独立完成任务的基础上进行交流，鼓励学生大胆展示自己的作品，以点带面，使学生全面掌握本课的知识点，使本课的教学达到预期目标。三、老师小结：利用“格式”菜单中的“字体”命令和“格式”工具栏对文本格式进行设置。第4课 妙用标

7、点 教学目标： 1.了解中英文标点符号的差异，会输入一些常用的标点符号。 2.会利用“查找/替换”功能快速找到错误并替换成正确的内容。 3.会设置首字下沉，增加文章的观赏性。 教学重点：会用“查找/替换”操作，并且会设置首字下沉。 教学难点：利用“查找/替换”功能成批替换错误的内容。 课时安排：1课时 课前准备：1.教师机、学生机 2.风筝的来历word文档 教学过程： 一、引入 同学们喜欢放风筝吗？有谁会放风筝呢？有谁知道风筝的来历吗？老师这里有一篇风筝的来历的文章，大家看一看，在这篇文章中有哪些标点符号和咱们平时用的不一样？请举手告诉我。 （请23的学生回答） 大家发现了，文章里面的句号和

8、逗号是错误的，今天我们就来学习，利用“查找/替换”命令修改文章。 二、讲授 1.认识中英文标点 同学们刚才在文章中发现了，一些标点符号不符合中文的书写习惯，这些标点符号是英文的标点符号，那么还有那些标点符号和中文标点符号不一样呢？请大家把书翻到19页，上面列出了中英文标点符号的区别，以及输入时对应的键位。*在输入汉字时，可点击输入图标上的标点符号切换按钮，来选择中文输入或者引文输入。2、修改错误的标点 这篇文章中的标点符号都用错了，如果我们一个一个的去修改太麻烦了，我们可以利用“查找/替换”来一次修改完成： 1、执行“编辑/替换”命令，弹出“查找/替换”对话框。 2、在“查找内容”栏中输入英文

9、标点“,” 3、在“替换为”栏中输入中文标点“，” 4、单击全部替换按钮。 将文章中的错误标点都替换成中文标点。并且子让段开头空两格汉字的位置。将标题设置为华文彩云、三号、金色、居中、正文格式设置为华文细黑、小四号、棕色。3.设置首字下沉 4. 第一步：将光标定位在正文第一段内的任意位置。 第二步：执行“格式/首字下沉”命令，弹出“首字下沉”对话框，设置下沉。 （1）选择位置为“下沉” （2）设置字体为“华文新魏” （3）设置下沉行数为“2” （4）单击“确定”按钮 三、学生练习 1.对吝啬的财主这篇文章，加入标点。 2.按照书上22页图上的示例，对吝啬的财主进行编辑排版。 四、讲评 选择23

10、个学生的作品讲评。 五、小结 本节课我们知道的中英文标点符号的差异，在输时要注意标点符号的使用。并且学习了在文档中出现多处相同的错误时，可以利用“查找/替换”功能来改正，大大简化了操作，节约了时间。知道了如何让文字首字下沉的操作，增加了文章的观赏性。 教学反思：第五课 如虎添翼插入剪贴画 教学目的：1、能按照文本的内容插入恰当的剪贴画。2、能使用鼠标拖动的要领调剂剪贴画的巨细、位置。3、能配置剪贴画的版式，能转变剪贴画的颜色。教学重、难点：1、向word文档中插入剪贴画的要领。2、配置剪贴画式样的通常要领。课时安顿：两课时 教学过程：（一）导入新课：同砚们，老师将上节课编排好的鹞子的原因这篇文

11、稿举行了一些修改，下面请大众来看一下原来的文稿和老师修改后的文稿，比力一下两篇文档有什么分歧。生：多了图片。师：哪一篇文档看起来更美丽、更美观呢？生1：老师修悔改的。你说 生2：我也喜好老师修悔改的文档 看来，同砚们都更喜好第二篇文档。那么，我们大众能不克计划这样一篇文档呢？固然能了。那么我们又该若何实现这一成就呢？这便是我们本日要学习的内容：（板书：第5课 如虎添翼插入剪贴画） （二）新授：下面我们就来看一下具体的实现要领：同砚们，在我们对某一个文档举行修改之前，必要先打开这个文档，这是我们前方已经学习过的内容。好，下面请大众把你电脑尚位于当地磁盘D：盘上的“鹞子的原因”这篇文档打开。1、在

12、文档中插入剪贴画：在我们的word软件中自带了一个剪辑治理器，内里有百般类别的剪贴画供我们应用。在这里就有我们必要的鹞子图片。那么我们如安在这篇文档中插入剪贴画呢？1、插入剪贴画）好，下面请同砚们打开书23页，按照书中1、插入剪贴画中提供的插座，自己来试一试在剪辑治理此中找到鹞子的图片，并把它插入到文档中（师巡视，门生操纵）。2、调剂图剪贴画的巨细：插入“鹞子”这幅剪贴画后，我们发觉它太大了，并分歧适我们必要的巨细。那么，我们怎么办呢？对，我们必要调剂剪贴画的巨细（板书：2、调剂剪贴画的巨细）。同砚们，你会不会呢？请大众自己来试一试吧（门生测试操纵，师巡视）。好！大众本日的再现都非凡好，操纵的又快又准确！那么在这里大众注意了，在我们选中剪贴画时，周围出现的这八个玄色控制点分别有什么作用呢？（课件演示）在这里我们只必要缩小图片，因此我们只要拖动图片四个角上的随意一个控制点就可以了。3、配置剪贴画的版式：那么若何来配置剪贴画的版式呢？下面请大众自己先来试一试，将我们的图片版式配置为“周围型”。谁来给我们共享一下你的操纵历程？这位同砚做得对过错呀？（生答复） 看来大众都掌握了配置剪贴