教师资格统考《小学教育知识与能力》全真模拟题2Word文件下载.docx

1、C.学习理念D.学习目标6.解决问题的基本过程是（ ）。A.发现问题理解问题提出假设检查假设B.发现问题研究问题提出假设检查假设C.发现问题提出假设理解问题检查假设D.研究问题发现问题提出假设检查假设7.校园文化的核心是（ ）。A.学校的物质文化B.学校的组织文化C.学校的精神或观念文化D.学校的制度文化B.“因材施教”是人的发展的（ ）对教育的要求。A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.个别差异性9.某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是XX级干部，以求得心理满足。这是采用了（ ）这种心理防御方式的表现。A.升华B.补偿C.退行D.转移10.去过几次小朋友的家.就能画出具体的路线图

2、来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?（ ）A.感知运算阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段11.问题行为与差生、后进生等问题学生的（ ）。A.对象相同B.概念不同C.都是对学生的总体评价D.都是一个教育性概念12.班集体形成的条件和前进的动力是（ ）。A.共同的奋斗目标B.班主任的要求C.班级内部的矛盾斗争D.共同的活动13.在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是（ ）。A.教学过程B.教学手段C.教学内容D.教学媒体14.学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（ ）。A.顺向正迁移B.逆向正迁移C.顺向负迁移D.逆向负迁移15.一学生决心改掉迟到的毛病

3、，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到 了。对该生的教育应该培养（ ）。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为16.首先提出”普及教育”口号的是在（ ）时期。A.奴隶社会B.封建社会C.资本主义社会D.社会主义社会17.课堂导入方式多种多样。教师设计学生急于解决而运用已有知识和方法一时又无法解决的问题.由此激发学生的求知悬念而导入新课。这种导入方式称之为（ ）。A.直接导入B.练习导入C.事例导人D.悬念导入18.决定教育事业领导权的是（ ）。A.经济发展水平B.政治制度C.文化D.科技19.集体是群体发展的（ ）。A.最终结果B.中间环节C.目标D.最高阶段20.美

4、育就是对学生进行（ ）。A.审美教育B.五讲四美教育C.美好生活教育D.美好思想教育二、简答题1.哪些内容可以组织学生合作学习?2.讲授法教学应该注意什么?3.新课程教师角色应如何定位?4.师生关系的本质是什么?我国社会主义新型师生关系的特点有哪些?5.简述当代教育理论与教育实践的关系。三、材料分析题阅读材料，回答问题。1.以下是一位教师执教在大熊猫的故乡的教学片段：师：作为有志于保护大熊猫的我们.能不能为“大熊猫栖息地申遗”做一些我们能做的事情呢?比如设计申遗主题词或策划一个保护大熊猫的宣传广告。屏幕出示：用一两句话来表达申遗美好愿望或设计一则保护大熊猫的公益广告。有困难吗?老师举个例子。比

5、如，北京2008年奥运会的申请主题就是“绿色奥运，人文 奥运，科技奥运”。再比如，中央电视台保护水资源的公益广告是这样的：“如果人类再不节约用 水，那么，地球上的最后一滴水，将是我们自己的眼泪。”这项任务可以单独完成，也可以小组合 作，现在开始。（几分钟后，教师组织学生反馈。）生：我写了三条：第一条：保护大熊猫，别让大熊猫成为灭绝动物。第二条，保护大自然，让大熊猫快乐地生活。第三条是，别让“活化石”成为博物馆的标本。哇，太棒了，真是一位高产作家!（笑）杨柳枯了，有再青的时候;熊猫走了，没有再回的时候。 师：哈哈，当代朱自清!（笑，掌声）保护大熊猫.为中国添一份荣耀!掷地有声!（掌声）等到大熊猫

6、灭绝的时候，你的记忆里是否还有它的模样?诗一般的语言。茂密箭竹，绵绵白云，清清泉水，可爱熊猫 师：一幅画!一首诗!当代小诗人。老师，我还有一条。地球已经有很多遗憾，别让大熊猫的成功成为新的遗憾。成功?这个怎么说?我帮你改一下好吗?地球已经有很多遗憾，别让大熊猫的离去成为 新的遗憾。地球已经有很多遗憾。别让大熊猫的离去成为新的遗憾。老师，我这个是一幅画，大熊猫妈妈对孩子说“亲爱的，过来吃早餐!”（笑，掌声）哈哈，真好!老师忽然觉得这是个绝妙的广告创意。广告画面是：大熊猫妈妈对着小溪对面竹林里的孩子说：亲爱的，过来喝早茶!（笑）然后响起 背景音乐：（教师用新近流行的网络 歌曲两只蝴蝶的旋律唱道）亲

7、爱的，你慢慢来，穿过竹林来喝小溪水（全场笑声，掌声，气 氛热烈）问题：试从课堂教学评价方面谈谈你的看法。2.两位教师上圆的认识一课。教师A在教学“半径和直径关系”时。组织学生动手测量、制表，然后引导学生发现“在同一 圆中.圆的半径是直径的一半”。教师B在教学这一知识点时是这样设计的：通过自学，你知道半径和直径的关系吗?生1：在同一圆里，所有的半径是直径的一半。生2：在同一圆里，所有的直径是半径的2倍。生3：如果用字母表示，则是d=2r。r=d/2。这是同学们通过自学获得的。你们能用什么方法证明这一结论是正确的呢?我可以用尺测量一下直径和半径的长度，然后考查它们之间的关系。那我们一起用这一方法检

8、测一下。师：还有其他方法吗?通过折纸，我能看出它们的关系。问题：（1）两案例的主要共同点是什么?是否真正了解学生的起点?（2）从线性与非线性的观点分析两教法。预测两教法的教学效果。四、教学设计题请为北师大版义务教育课程标准实验教材一年级下册买文县编写教学设计。参考来源读书人网：参考答案一、单项选择题1.【答案】C。解析：教学的首要任务是使学生掌握“双基”，即科学文化基础知识和基本技能。2.【答案】A。孔子的教学思想和教学方法承认先天差异，但更强调“学而知之”，主张“有教无类”。重视因材施教。3.【答案】D。班级授课制是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级，教师根据课程计划和规定的时间表进行

9、教学的一种组织形式。它的特征是班、课、时。4.【答案】B。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、课程内容、实施建议的教学指导性文件。其核心部分是课程目标。5.【答案】B。学习策略就是指学习者为提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。6.【答案】A。解决问题的基本过程就是发现、理解问题，然后提出假设，检查假设。7.【答案】C。校园文化是为保证学校教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态。其核心是学校的精神或观念文化，而非学校物质文化、学校组织文化或学校制度文化。8.【答案】D。因材施教是指在教学中根据不同学生的认知水平，学习能力以及自身素质.选择不同的学

10、习方法来进行有针对性的教学，这符合人的发展个别差异性的要求。9.【答案】B。升华：即把被压抑的无意识冲动，通过某种途径或方式转变为人们可接受的或为社会所赞许的活动。补偿：指个人因心身某个方 面有缺陷不能达到某种目标时.有意识地采取其他能够获取成功的活动来代偿某种能力缺陷而弥补因失败造成的自卑感。退行：是在遭受外部压力和内心冲突不能处 理时.借此退回到幼稚行为以使自己感到舒服、安慰的一种心理防卫法。转移：指在一种情境下是危险的情感或行动转移到另一个较为安全的情境下释放出来。10.【答案】C。感知阶段不能脱离实物;前运算阶段已经有了表象思维，但是由于其思维自我中心性和不可逆性.还无法完成绘图这种活

11、动。 因为路线图的绘制不可能从一个角度或方位去描绘就能实现：在具体运算阶段，儿童的年龄大致处于7。l2岁左右，这时儿童逐渐掌握了守恒的概念.可以开始进 行一些运用符号的逻辑思考活动，形成一系列的行动心理表象.地图即是通过心理表象来进行绘制的：形式运算强调的是一种抽象逻辑思维。因此选C。11.【答案】B。问题行为是一个教育性概念，差生、后进生和优秀生都有可能发生问题行为。差生、后进生是对学生的总体评价，但在正常的班级里人数较少，所以两者的概念是不同的。12.【答案】A。共同的奋斗目标是班集体形成的条件和前进的动力。13.【答案】C。教学内容是学与教的过程中，要有意传递的主要信息部分，一般表现为课

12、程标准、教材和课程。14.【答案】B。正迁移是指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。负迁移是指一种学习对另一种学习产生阻碍作用。顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响。逆向迁移是指后继学习对先前学习产生的影响。题干中属于逆向正迁移。15.【答案】c。该学生下决心改掉迟到的毛病，说明其具有一定的道德认知，但该行为没实现则由于其意志力薄弱.无法克服该陋习。故对其要重点培养道德意志。16.【答案】c。随着生产力的发展，科学技术和生产的结合越来越紧密，要求工人的文化程度越来越高.再加上第二次世界大战以后民主化运动的发展，资本主义提出了“普及教育”的口号.17.【答案】D。考查悬念导入的含义。18.【答案】B。政治经济制度决定教育的性质，通过对教育方针政策的颁布、教育目的的制定、教育经费的分配、教育内容特别是意识形态教育内容的规定、教师和教育行政人员的任命聘用等实现对教育领导权的控制。19.【答案】D。20.【答案】A。1.【答案要点】（1）在教学内容的重点和难点处，组织学生合作学习;（2）在教学内容的易混淆处，组织学生合作学习;（3）在思维的交锋处，组织学生合作学习;（4）在思维的发散处，组织学生合作学习;（5）在规律的