最新整理部编语文三年级下总复习教材各课知识点重点归纳汇总文档格式.docx

1、诗题中的“惠崇”是北宋名僧，整首诗描写的是春江晚景中的景物。4.诗中表现出春天来了的景物有：桃花刚开、鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、 鲜嫩的芦笋从土里钻出三衢道中梅子黄透了的时候，天天都很晴朗。乘小船走到小溪的尽头，再走山路继续前行，山路上绿树成荫，不亚于来时之中，绿林中不时传来几声黄鹂悦耳的鸣叫。本诗描绘了初夏三衢山中树木繁茂、黄鹂声声的美景，表达了诗人对大自然的热爱。3.三衢道中是纪行诗，这首诗真美！诗中有水，如“小溪泛尽却山行”；诗中有色彩，如“绿阴不减来时路”； 诗中有鸟，如“添得黄鹂四五声”。二、古诗灵活运用：1. 阳地光明媚的春天，轻柔的微风送来阵阵花草香。我情不自禁地吟诵诗句：“迟日江

2、山丽，春风花草香。”2. “梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。”在梅子成熟的时节，宋朝诗人曾几行走在三衢道中，心情多么愉悦啊！3. 春暖花开，泥融土湿，秋去春归的燕子，正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢。这样的画面让我想起了唐代诗人杜甫的诗句：“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯” 。4.每当看到桃花和野鸭时，我就会想起宋代诗人苏轼的:“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”。5.绿油油的山路上翠树成阴，和来的时候一-样，黄鹂的几声啼鸣偶尔传来，令人心旷神怡。这正如曾几的诗句:“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声”所描绘的一样。第二课燕子一、 按课文内容填空：1.一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成那样

3、可爱的活泼的小燕子。2.小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。3.二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。二、课文知识点整理：1.本文的作者郑振铎，课文按照由远及近的顺序从外形、飞行、休憩的姿态三个方面来描写燕子的，表达了作者对小燕子的喜爱之情。2. 小燕子的特点：外形可爱活泼、飞行时轻快灵巧、休憩时姿态优雅。3. 燕子的外形抓住了：羽毛、尾巴、翅膀的主要特征。第三课荷花1.荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一

4、个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。2.一阵微风吹过来，我就翩翩起舞， 雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦1.本文作者叶圣陶。2.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。这句话写出了荷叶：多、绿、大、圆的特点。3.白荷花在这些大圆盘之间冒出来。课文中的“冒”字可以换成“长、钻、伸、露、探、冲”等字，“冒”字让我们体会到荷花的生机与活力。4.如果把眼前的

5、一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。“画家”是指的是大自然。表达了作者对大自然的喜爱与赞美。第四课昆虫备忘录课文知识点整理：1.本文的作者是：汪曾琪2.本文主要介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱几种昆虫。3.蜻蜓和苍蝇都有复眼，凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。4.蚂蚱的分类：尖头绿蚂蚱和土蚂蚱。（二）语文园地一交流平台：阅读时遇到优美生动的语句，要多读几遍，细细体会。1. 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。（1）读到这句话，我能体会到小燕子飞行的轻盈。（2）我感到语言很美，“小圆圈”“一圈一圈地荡漾开去”感觉很有画面感，仿佛看到了那样的场景。还有，我

6、似乎感受到小燕子很开心。2.有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。（1）作者的感受真独特，把花骨儿写活了。（2）作者使用了夸张的修辞手法，把将要开放的花骨朵写得很逼真，有画面感。3.瓢虫款款地落下来，折好它的黑绸衬裙膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。这些动作写得非常细致，尤其修辞语的运用：“（款款）地落下来、（顺顺溜溜）地折好膜翅、（严丝合缝）地收拢硬翅”，仿佛飞落的瓢虫就在我的眼前。 要想把语言写得优美生动，要描写细致，多使用一些恰当的修饰语，运用一定的修辞手法，比如比喻、拟人、夸张等，还要写得有画面感，写具体、生动。识字加油站：读一读，记一记。援（yun）（救援） 掷（zh）（投

7、掷） 捞（lo）（打捞）缚（f）（束缚） 缭（lio）（缭乱） 络（lu）（网络）资（z）（资产） 贡（n）（贡献） 贷（di）（贷款）扌：打、扶、掠、拱、扯、挣、扎、换、提、找、据、挖、按、控、推纟：纺、织、线、级、约、绝、绘、绸、结、细、纤、终贝：贵、货、贪、贫、贱、费、账、财、贺、贸第一组是带有提手旁的字，这些字都跟手有关。第二组是带有绞丝旁的字，这些字都与丝线、布匹有关。第三组是带有贝字旁的字，这些字都与钱财有关。词句段运用1.读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。（1）水面的小圆晕一圈圈地（荡漾 飘荡）开去。飘荡”是指在空中，这一句是说在水面上，应选“荡漾”。（2）他们走在回

8、家的路上，唱起了一首（轻巧 轻快）的歌曲。 选“轻快”因为有快乐的意思，所以要选（3）这只小狗的鼻子真（灵活 灵敏），老远就闻到了食物的气味。 “灵活”一般用来形容动作，所以要选“灵敏”。2.读一读，照样子写一种小动物的外形特点。（1）一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。这句话描写的是小燕子，运用了比喻的手法，写出燕子尾巴的形状。并且运用“的”字短语写出了小燕子的颜色和外形特点，再加上“一身、一双、一对”等量词的运用，将小燕子的外形描绘得生动具体。（2）独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。这句话介绍了独角仙的甲壳的颜色和触感

9、，并运用对比的手法，生动写出了独角仙角的特点，给人留下了深刻的印象。仿写： 可爱的小狗它个子小小的，但是浑身肉嘟嘟的。小脑袋上三角形的耳朵耷拉着，一双黑葡萄似的眼睛水汪汪的，炯炯有神，骨碌碌地上下转动着;乌黑的小鼻子总是湿润润的;身后的小尾巴毛茸茸的，扫在手上舒服极了!日积月累： 忆江南 唐 白居易 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？古诗大意：江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。春天到来时，太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。怎能叫人不怀念江南？（三）单元积累归纳1.词语搭配：乌黑的羽毛 轻快有力的翅膀 剪刀似的尾巴 活泼的小燕子如

10、毛的细雨 千条万条的柔柳 红的花 青的草 绿的叶 赶集似的聚拢 烂漫无比的春天 伶俐可爱的小燕子 纤细的电线 光彩夺目的图画 旷亮无比的天空 波光粼粼的湖面 嫩蓝的春天 可爱的小燕子 千条万条的垂柳 挨挨挤挤的荷叶 碧绿的大圆盘 嫩黄色的小莲蓬 雪白的衣裳 翩翩起舞的荷花 随风舞动的衣裳 飞行的快乐 完整的形象 灵敏的视觉 顺顺溜溜的膜翅 严丝合缝的翅膀 瓷漆似的硬翅 漂亮的小圆点 颜色鲜艳的小圆点 粗短的身体 微微地吹拂 一圈一圈地荡漾 闲散地停憩 静静地站 款款地落下来2.四字词语：轻快有力 烂漫无比 伶俐可爱 光彩夺目 旷亮无比 波光粼粼 挨挨挤挤 翩翩起舞 顺顺溜溜 严丝合缝 咯咯作响

11、 黑如泥土生机勃勃 生机勃勃 3.数量词： 一阵清香 一身羽毛 一双尾巴 一对翅膀 几痕细线 几支木杆 一幅图画 两片花瓣 一朵荷花 一段距离 一辆小车 一泡口水4.多音字归纳：行：xng（行走） hng（银行） 正：zhng（正月）zhng（正好）为：wi（为什么）wi （为人） 散：sn（散文） sn （散步）杆：gn （旗杆） gn （秤杆） 骨：g（骨头） g（花骨朵儿）佛：f（仿佛） f（佛像） 挨：i （挨着） i （挨打）尽：jn（尽力） jn（尽管） 燕：yn （燕子）yn （燕山）觉：ju（发觉） jio （睡觉）晕：yn（晕倒） yn（晕车）圈：qun （圆圈）jun（羊圈

12、） jun（圈在家）5.近义词融溶 暖热 满遍 添增 欲想 尽完偶尔偶然 平添增添 聚拢聚集 轻快轻盈 姿势姿态清香芳香 雪白洁白 破裂分裂 仿佛好像 琢磨考虑形象形态 灵敏敏捷 可能也许 讨厌厌恶 生趣生机乌黑漆黑 烂漫灿烂 赶紧赶快 掌握掌控 完整完全活泼伶俐 洒落飘落 喜欢喜爱 收拢合拢 鲜艳艳丽 光彩夺目绚丽多彩6反义词： 晚早 满空 美丑 硬软 迟早 香臭 暖冷 外里 短长 晴阴 减加聚拢分散 轻快笨重 偶尔经常 饱胀干瘪 平添缩减活泼呆板 伶俐笨拙 赶紧迟缓 乌黑雪白 先知后觉展开合拢 鲜艳暗淡 纤细粗壮 停止继续 完整残缺讨厌喜欢 灵敏迟钝 漂亮丑陋 益虫害虫 饱胀干瘪挨挨挤挤疏疏朗朗 光彩夺目暗淡无光7. 句子归纳比喻句：1.一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。2.如毛的细雨由天上洒落着。3.小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空。4.线上停着几个黑点，那便是燕子。5.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。6.瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙膜翅，顺顺溜溜；7.瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。 8.还有一种“土蚂蚱”，身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑。拟人句：1.红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的来，形成了烂漫无比的春天。2.蜻蜓飞过来