1、 难点:了解古典不同时期的交通工具的发展过程与历史环境、科技发展的关系。 兴趣点:听历史故事。看古代有关交通工具、风土人情的录象。在进行比较观察评述。4、 观察点:古代交通工具的造型、色彩与功能特点。感受作品中生动的线条欣赏平面和立体美术作品中的交通工具等。三、 课前准备和课时: 1、1课时、2、让学生收集有关古代的交通工具的资料。3、准备绘画工具。四、 教学过程: 第一节教师活动学生活动效果引入1. 放课件2. 欣赏教师范画3. 了解课件中的意境 欣赏作品 讨论 提出看法讲授新课 课题:(古老的交通工具) 提问:谁说一说你所知道的古老的交通工具是怎样的? 欣赏清明上河图4.你听到了什么?发现
2、了什么?画面给你什么感觉?(热闹、紧张、人声鼎沸、繁华、传流不惜等)画面中哪些地方使你产生这种感觉?5. 你能用语言描述画中的景物,并能说出各种交通工具与当时人们生活的关系。 学生活动:我能行 运用多种绘画材料和工具画出自己喜欢的古老的交通工具。 学生讨论:你见过这些交通工具吗?在哪里见过?有什么作用和功能? 从独木舟、羊皮筏、牛车、手推车、帆船等到现代的交通。 你准备用什么绘画方法来描绘古代的交通工具。1.了解不同时代交通工具的文化及发展过程。2.能用语言平述不同时期交通工具的的异同。学生想象与创作:1、能运用语言、文字和绘画形式表现古代交通工具。2、要有美观的造型、律动、柔和的色彩、特别的
3、功能。小组活动:1.积极想象和完成各项学习任务。2.能与同学合作。3.明确自己的任务。小结评价目标:1.有创意2.装饰美作业自评:1、能设计一个古代的交通工具。2、要有色彩和功能。3、作品独特,与众不同。作业要求:1.基本要求:能用语言评述古代交通工具的造型、功能特点。2.较高的要求:能用语言文字评述古代交通工具的造型、功能特点以及交通工具的发展过程。3.个性探究:能用简易的绘画形式表达自己对古老交通工具的认识和视觉感受。课后记:学生对古老的交通工具了解的还是不够多,老师讲的多,学生发言比较少。要改进方法。2课:现代与未来的交通工具一、教学目的:能用语言评述现代、未来交通工具的美观的造型、色彩
4、、功能等特点。在欣赏与比较活动中,体验现代交通工具流线型的造型和先进功能。探究现代交通工具带来的现实问题、了解“高效、节约能源、无噪音、无污染、多功能”将是未来理想的交通工具的设计思路。提供学生“资料收集欣赏想象评论”等空间、鼓励大胆想象与评论。体验科技发展离不开人类创造性的劳动、激发学生努力学习的感情。对交通工具的发展感兴趣。二、教学要点:1、重点:能选择12种现代活未来的交通工具、并能从其美观的的造型、简洁的色彩、以及给人们带来方便、快捷、美的享受等方面进行评述。2、难点:了解流线型是现代交通工具的主要特征、轻巧、全自动、环保、多功能将是未来理想的交通工具设计的要素。3、兴趣点:选择自己喜
5、欢的交通工具欣赏评述。收集现代与未来的交通工具图片。4、观察点:现代与未来交通工具的美观的流线造型、色彩与功能特点。三、课前准备和课时: 1、1课时、2、让学生收集有关现在与未来的交通工具的资。五、1.放课件2.欣赏教师范画3.了解课件中的意境1.欣赏作品2.讨论3.提出看法1.课题:(现代与未来的交通工具)2.提问:谁说一说你所知道的现代和未来的交通工具是怎样的?3.你能用语言评述不同时期的交通工具的异同,如;造型、色彩、材料与功能、形式美等。4.提问:你看到了什么?现代交通工具给你什么感觉?(造型、色彩、功能等)还有哪些地方带来了现实问题?(消耗大量石油资源)5.你能用语言描述未来的交通工
6、具的功能和改进的方法,并能说出各种交通工具与当时人们生活的关系。1、学生活动:2、运用多种绘画材料和工具画出自己喜欢的未来的交通工具。3、学生讨论:4、从独木舟、羊皮筏、牛车、手推车、帆船等到现代的交通。5、你准备用什么绘画方法来描绘未来的交通工具。1、能运用语言、文字和绘画形式表现未来交通工具。1、能设计一个未来的交通工具。能用语言评述自己喜欢的现代交通工具的造型、色彩、功能特点。能从现代交通工具带来的现实问题评述未来交通工具的先进性。能发挥丰富的想象力、对现代交通工具进行欣赏与评述。对现在与未来的交通工具,学生非常活跃,课上得很好。3课:上学的路感知“平面地图和立体地图”,会看简单的路线图
7、能用线条或色彩画出从家里到学校的路线,并画出记忆中的沿途景物。在感受与交流中,学会细心观察身边的景物。在观察与思考中,发展空间方位能力。在观察与比较中,学会看简单的路线图,能比较平面或立体路线图的异同。在自评与他评中,感受创作的乐趣。对地图感兴趣,知道地图在生活中的作用。热爱生活,学会细心观察身边的景物。懂得上学路上要注意安全。能用线条或色彩表现从家里到学校的路线,并画出沿途景物。能选择主要的标志物,根据指向标,画出平面或立体路线图。玩拼地图游戏。探究学校在自己家的哪一方,描述上学行走的路线和见过的景物。比较谁的地图绘制得有趣的路线图。平面地图与立体地图的异同。地图上的路线与景物的关系。认识指
8、向标与地图的关系。 1、2课时、2、让学生收集有平面地图的的资料。发展空间方位的感知能力(上学的路)2.欣赏:立体地图与平面地图?它们有什么异同?(提示:上北下南左西右东,色彩、线条、路线、具体物象形态、标志等有何特点)着些作品中你喜欢哪一幅?为什么?。3、提问:4、.你能用语言描述从你家到学校是经过几个弯和几个路口,路边有什么特别的建筑。5、教师讲授新课:上学的路线:家学校画出指向标添加路边的景物。上色2、运用多种绘画材料和工具画出自己喜欢的平面或立体的地图。你见过这些平面或理由的地图吗?4、小组讨论:1.了解平面与立体的地图。2.能用语言平述从家到学校路线和路边的景物。1、能运用语言、文字
9、和绘画形式表现一幅美丽的路线图。2、要有美观的造型、律动、柔和的色彩、有景物。进行创作。发展个性1、能设计一个平面或立体的从家到学校的路线图。2、要有色彩和路边的景物。能用线条或色彩表现简单的上学路线图。能画出上学路线图及周围的标志物。能根据指向标,画出有取舍、有明显标志物象的平面或立体地图。第二节讲授新颗教师活动:感受美、认识美、活动一、想象美、欣赏美、活动二、探索美、活动三、表现美、活动四、评价美学生要学会:1、按地图上上北、下南、左西、右东的方位绘制从家的学校的平面图,并画出“指向标”。2、画出经过的明显的标准。能知道上北下南左西右东1、有创意、2、色彩美、3、能画出指向标和周围的环境。
10、1、会看简单的路线图,并能绘画简单的上路线。2、热爱生活,学会细心观察身边的景物。3、知道上学路上要注意安全。教师讲评:画面简洁、概括、清晰、色彩协调、指向标的设计有特色、路线突出清晰、能描绘出家与学校、路线周边的物象、标准等。学生自评:今天喜欢不喜欢这节课,请在作业的右下角画出笑、哭、的娃娃的脸。教师布置下节课所要带的学习工具学会了看简单的地图,并能画出从家到学校的地图来。4课:红绿灯下1、知识与技能:感知马路、汽车、红绿灯等造型、色彩、了解一些交通设施。体验“近大远小”的透视现象,能描绘红绿灯下有前后遮挡和空间排列的道路交通情景。2、教学过程和方法:在观察与记忆中,认识马路、汽车、红绿灯等重要的交通设施。在欣赏与评述中,激发创作的内容和选择表现的方法。在尝试与表现中,大胆运用各种物象组合成有前后遮挡关系的道路交通景色色彩画。3、情感、态度、价值观:体验遵守交通规则、营造良好的交通持续、应“从我做起”的道理。能描绘红绿灯繁忙的道路交通情景。能运用各种物象组合成有前后遮挡关系的道路交通景色色彩画。带着问题观察。表现交通小故事。创设红绿灯下的情景。举办“红绿灯下”小展览。红绿灯繁忙的道
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