1、2017学年第二学期预习单(小学部)年级: 五 学科 : 语文 课题(或单元): 第三单元 主备人:本单元的主题是:语言的艺术10、杨氏之子(预习单)一预习导航:1、读准停顿、读通课文。梁国/杨氏之子/九岁,甚/聪惠。孔君平/诣其父,父/不在,乃/呼儿出。为/设果,果/有杨梅。孔/指以/示儿曰:“此是/君家/果。”儿/应声答曰:“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”2、我能结合课文解释下列字词:之: 甚: 惠: 诣: 其父: 乃: 设: 示: 曰: 闻: 夫子: 我知道本文的主要内容是: 二合作探究:1、我知道这个故事最精彩、最吸引人的是这句话?并且知道它为什么最精彩、最吸引人? 2、杨氏之子回答“未
2、闻孔雀是夫子家禽”,为什么不用“孔雀是夫子家禽”,这样的回答妙在哪里? 3、想像一下孔君平听了孩子的话后,会是怎样的反应? 11、晏子使楚(预习单)一预习导航:1、 我会做: (1)读题目我知道,在古代“子”是对( )的尊称,“使”在这里是( )意思,晏子使楚的意思是( )。(2)我能辩字形读准字音并组词 敝( )( ) 淮( )( ) 贼( )( ) 敞( )( ) 准( )( ) 贱( )( ) (3)我能把生字写正确美观,难写的字多写几遍。 (4)我能根据下面的一段话写出成语。 A:大伙儿甩一把汗,就是一阵雨。 ( ) B:街上的行人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚尖。( ) C:大伙儿把袖子举
3、起来,就是一片云。 ( ) (5)我能根据上一句的意思进行推理性填空: 只有访问狗国才钻狗洞,现在楚国要晏子钻狗洞,那么( )。 2、通过读课文,我知道故事发生的原因是( ) ,经过是( ) ,结果( )。二合作探究:1、 晏子与楚王三次交锋中,我认为最精彩的一次是: 其理由是: 2、 从这几次的交锋中让我体会到楚王是一个( ) 的人,晏子是一个( )的人。12*半截蜡烛(预习单)一预习导航:1、我会读: 伯诺德 暴露 烛芯 厄运 楼梯 杰奎琳 半截 诺 言 熄灭 2、我想提醒大家注意读音的字有(标出读音 ): 我想提醒大家注意字形的字有: 3、 我会用自己喜欢的方式解释词语: 厄运 坐待 摇
4、曳 从容 4、朗读课文,读准确,读流利,同时划下值得积累和欣赏的词句。5、我会填:课文以“( )”为主线,叙述了第二次世界大战期间,伯诺德夫人一家参加了秘密情报的传递工作。为了情报安全,伯诺德夫人( )。当德军突然闯入伯诺德夫人家,并点燃装有情报的蜡烛时,伯诺德夫人( )。当德军又重新点燃蜡烛,大儿子杰克( )但没有成功。在万分紧急的时刻,小女儿杰奎琳( )成功地保护了情报。这真是( )的一家人。 二、合作探究1、你从哪些词语或者句子中感受到当时情况危急、气氛的紧张?你又从哪些地方感悟到了伯诺德夫人的机智与镇定? 2. 你又从哪些地方感悟到了杰克的机智与镇定?感受到了德军的凶狠? 3. 小女儿
5、杰奎琳为何可以化险为夷?你又从哪些地方感受到了杰奎琳的机智与勇敢? 4.在这么危急的情况下,伯诺德夫人一家三人的胜利靠的是什么?他们这样做的背后有一种强烈的情感支撑,是怎样的一种情感? 13*打电话(预习单)一 预习导航:1、读词语,给下面带点的字选择合适的读音,填到括号里。 le lio jn jn bin pin 没完没了( ) 尽头( ) 方便( ) 好了 ( ) 尽量( ) 便宜( ) ch chi yng yng dio tio 差不多( ) 应该( ) 调整( ) 出差()答应()腔调()2、比较字形并注音。 呃( ) 啰( ) 唆( ) 嘚( ) 扼( ) 锣( ) 峻( ) 得( ) 3、交流:这段相声描述的是一件什么事? 4、本文从哪段到哪段运用了什么修辞方法把 “啰唆”说话啰嗦表现得淋漓尽致的? 二合作探究: 1、通过读相声打电话,你受到了什么样的启迪? 2、选择我最喜欢的片断浏览,我能试着说出相声的一般特点。
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