鄂教版小学三年级上册音乐教案Word格式.docx

1、第一课时老师最理解我一、谈话导入：引入课题同学们知道9月10日是什么节日吗？那么你们喜欢老师吗？你有什么话要对老师说吗？板书歌曲：老师最理解我。二、新课1、发音练习：1 2 3 4 5 6 7 do re mi fa sol la si2、节奏练习： 三角铁： 1 1 碰 钟：1 1 1 响 板： 1 1 13、学唱歌曲播放歌曲让学生初听并感受歌曲的情绪；用自己语言表达一下对老师的感谢，然后再跟着音乐轻声哼唱歌曲；解决歌曲中的切分节奏难点，重点指导唱谱；跟琴分句演唱歌曲，注意音准把握；学生随琴自由划拍祝唱歌曲，找出难点；4、采用多种形式，巩固歌曲。三、进行歌曲表演老师和学生进行对唱的方式演唱，

2、将每句的前半句由老师唱，后半部分跟琴演唱。四、课堂小结本节课我们学唱了老师最理解我这首歌，并且进行了歌表演，同学们表现的很棒。愿你们带着对老师的爱，好好学习吧。第二课时我爱米兰教学目标1. 通过聆听歌曲我爱米兰，激发学生对老师的崇敬之情。2. 通过教学对音乐情绪的对比有一定的认识。教学重、难点 通过聆听欣赏歌曲我爱米兰，激发学生对老师的崇敬之情。 教材分析我爱米兰歌曲为单二部曲式结构，大调式，44拍。这是一首充满朝气的校园歌曲，以米兰比喻老师的清雅与圣洁。歌曲旋律优美，歌词简练、纯朴，表达了学生对老师的真挚情感。教学过程一、导入1. 教师导语：每年9月的第一个节日是什么节日？（教师节）2. 同

3、学们先看看，老师为老师的老师准备了一个精美的贺卡。二、新课学习今天老师还带来了一首好听的歌曲我爱米兰，我们一起把这首歌曲送给所有可敬可爱的老师们！2. 聆听歌曲我爱米兰。教师可提出聆听要求：让学生初步聆听歌曲，并感受歌曲的情绪和节奏，注意歌曲表现的内容。3. 请学生谈谈听后的感受和联想。（学生可以回答出歌曲演唱的内容，如果说不出歌曲的情绪，教师可以启发学生歌曲充满朝气，充分表达了学生尊敬、热爱老师的情感。） 4教师提问：为什么把老师比喻成米兰呢？（学生可能不太了解米兰这一植物，因此回答这个问题会有些困难，教师可以播放米兰花这一植物的图片，让学生初步了解，然后再做讲解。5教师讲解：很多花都是在春

4、天开放，争奇斗艳，而米兰呢，却是在夏秋才开花。它的花不是像牡丹、菊花那么显眼好看，它的花是小小的，像米粒大，但是它的花很香。虽然没很多人赞扬米兰，但是它仍旧悄悄开放，装扮着大自然这个大花园！把老师比做米兰，默默无闻地工作着，不求回报，把自己的爱献给了他们热爱的孩子们！6. 同学们，你们知道吗？在边远、贫困地区，因为学生要住校，老师们不但要给学生上课，还要照顾学生的生活起居，就像妈妈一样。7. 再次欣赏我爱米兰。敬爱的老师就像悄悄绽放的米兰，默默地付出，不求回报。再聆听一遍歌曲，伴着歌声，请你想一想，我们能为老师做些什么呢？（学生可能回答，能为老师打扫教室，能为老师当好小助手，不惹老师生气，教师

5、要对学生回答的答案加以鼓励和肯定。8. 第三次播放歌曲我爱米兰，学生小声跟唱。教师要求：学生在随音乐跟唱过程中，要求学生轻声、高位置，并且要情绪饱满地演唱。9. 教师提问：除了歌曲中唱到的把老师比喻成米兰，你们知道人们经常还把老师比做什么吗？（学生可能回答把教师比喻成妈妈，其他答案教师可以做补充，如春蚕、蜡烛。10. 教师讲解：人们经常用春蚕和红烛来形容老师的这种奉献精神。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干！（可稍做讲解：毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰！）四、课堂小结 今天，同学们给老师过了一个令人难忘的教师节。作为一名教师我感到无比的光

6、荣和自豪，我会像所有的老师一样，更加努力地工作，为我们的国家培养出更多更好的优秀人才。第三课时四季啊！我在想一、解题直接导入 同学们“为什么在那么多鲜艳夺目的花卉中，挑选出来米兰作为歌曲的主题呢？从而板书课题。二、听一听四季啊！我在想。1、老师讲解“米兰”有关知识2、用课件展示“老师平日工作的情景图”让学生在边欣赏图画中，边聆听歌声，感受歌曲中的情绪。3、让学生讨论听了这首歌后表达了什么感情。4、听的过程体会四季中我要为老师做点什么？5、学生试着跟着音乐的感觉表演或创编。第四课时献给老师的礼物教学内容：玩一玩献给老师的礼物一、说说：你们知道9月10日是什么节日吗？在教师节你想献给老师什么样的礼

7、物？二、问题导入 提出：你们的礼物都很精美漂亮，那你们想想：我们还可以用什么作为礼物献给老师呢？三、请同学们打开课本P8看看四、创编歌词五、用祝你生日快乐的曲调，将自己创编的词进行演唱。1、通过以上学习，让学生用自己最喜欢的歌来表达自己对老师的爱。2、用祝你生日快乐的旋律，填写祝愿老师的歌词。六、课堂小结这节课我们听，也玩一些对老师赞美和爱的歌曲，那么你们还会用什么方式来表达对老师的尊重呢？下去后想一想。教学反思第二单元本单元以“到郊外去”展开歌唱的，通过唱一唱采山让学生体验身处秀丽的山林时无比喜悦的心情，通过听一听缆车、出发和郊外去，让学生感受用音乐描写的异常有趣。而玩一玩则是在欢乐的野游中

8、，渗透着对音乐知识的学习与掌握。1、能够轻松愉快地演唱歌曲采山，并把握好节奏，唱准音。2、认真聆听歌曲缆车出发郊外去，感受歌曲跳动的节奏和表现的情绪。做游戏去野游，感受节奏的特点和时值的长短。歌曲教学采用聆听方式，运用情境教学法，让学生易于理解和表现。情感态度、价值观：1、引导学生逐步认识劳动最光荣的道理，树立劳动观。2、了解民族轻音乐的风格特点。教学难点： 1、让学生用欢快活泼的情绪演唱歌曲。2、通过学唱歌曲认识到劳动最光荣，树立劳动观念。磁带、远教课件、电子琴第一课时采山一、激趣导入，板书课题 同学们在家里都帮助家人做过事吗？今天我们来学一首山里的孩子爱劳动的歌曲采山。1、老师简介歌曲的内

9、容和演唱形式。2、播放远教课件，让学生初听采山的旋律。3、老师引导学生对歌曲进行公段，并且出示音符认读。X XX、XX X、XXXX、XO4、试着打以上的音符节奏。5、跟着范曲进行小声练唱采山，反复地听。6、学生提出疑问，老师做以引导、解释，要体会出演唱用什么样的情绪。7、学生跟琴分组唱、个人唱、集体唱采山。三、课堂练习1、引导学生创编动手，对歌曲进行表演演唱。2、有能力的学生可以创编节奏歌曲伴奏。今天我们学唱了采山这首民歌，希望同学们把它唱给家人听一听，并且要发扬这种爱劳动的好习惯。第二课时缆车出发一、巩固复习歌曲，引出课题学生演唱采山歌曲，并进行歌表演，那么我们在外，还会玩些什么呢？下面我

10、们来听一听吧！1、播放缆车让学生欣赏，初显感知此曲旋律。老师简介缆车；再次复听学生哼唱为辅，从而体会坐缆车的愉快心情。 2、试听出发体会歌曲表面的情绪。老师对作品进行简介，了解出发的几个组曲；复听，体会音乐表现是哪两种情景？A、号声响了集合 B、车子在原野上奔驰3、欣赏效外去从中感觉大自然的美景。让学生回忆一下去郊外春游的情景；让学生带着春游愉快心情欣赏此曲，感觉大自然的美好。学生各自抒发自己的感受。这课我们欣赏了一些外国的歌曲，并且从中体会到不同音乐所带来的听觉感受，激发了我学习音乐的兴趣。第三课时郊外去一）导入新课：师：经历了一个严冬，小动物们、小草等我们的好朋友，都觉得烦闷了，随着第一场

11、春雨的到来，他们已经迫不及待的要走进春天了，小草睡醒了，开始伸展身子，发芽了；小动物们睡醒了，开始露出他们的小爪子，活动筋骨，准备组织一次春天的郊游，去寻找春姑娘的“花裙子”，看（播放课件），他们在向我们挥手呢？！哦！原来是让我们一起参加他们的郊游活动啊，那就让我们一起走进春天吧。今天，我们就来学习一首郊外去。大家说好不好？生：好！（二）学唱新歌：1、教师弹琴范唱歌曲郊外去，学生仔细聆听。2、播放歌曲，学生边听边找出相同的乐曲部分。3、教师引导学生划分ABA三段体的音乐结构，并介绍其特点。4、教师弹琴，带领学生学唱新歌。5、分组，教师和小组学生一起随琴演唱。6、全体学生随教师琴声用愉快的感情演

12、唱全曲。（三）拓展欣赏：1、播放管弦乐合奏出发，学生体会音乐。2、教师弹琴范唱乐曲的主题音乐。3、学生谈对主题音乐的理解和感受。4、用自己的话说说对这个乐曲情绪的理解。5、分组欣赏若干遍后，讨论全曲风格。第四课时去野游一、谈话导入上节课我演唱、聆听了一些优美的歌曲，从中学到了很多知识。本节课我们运用这些音乐来玩一玩吧！1、初听去野游感觉领悟；2、老师对去野游进行简单介绍；3、打开书从中学习一些乐理知识，以四分音符为一拍来认识下面的音符；X 二分音符 二拍X 四分音符 一拍X 八分音符 半拍4、复听去野游体会四拍子的节奏。打开音乐书15页，学生练做习题。 本节课我们通过学习去野游从中认识了一些简单的音符。教学反思：第三单元本单元以“丰收的喜悦”为主题，选取了秋收季节繁忙景象。选了歌曲采金秋、民乐合奏喜洋洋、丰收锣鼓、钢琴曲快乐的农夫以及歌曲锣鼓歌等音乐素材作为本单元的教学内容，从中感受勤劳和自信换来丰收成果。1、准确地演唱歌曲采金秋，解决歌曲中装饰音“ ” 的唱法，进行歌表演。2、认真聆听歌曲喜洋洋丰收的锣鼓快乐的农夫，感受歌曲跳动的节奏和表现的情绪。做游戏锣鼓歌，感受节奏的特点和时值的长短。3、初步学习口琴的吹奏方法。1、在听一听感受民东合奏、钢琴曲，乐曲中所描绘人民在丰收季节喜悦、欢乐的情绪。3、在玩一玩中感觉歌曲中锣鼓的节奏、韵律的美，在“玩中求学”。