1、一封信说课稿常海梅一、 说教材一封信是人教部编本二年级上第3单元的第3篇课文。本单元以“儿童生活”为主题，以儿童视角表现儿童生活。因此，在设计课堂教学时，要联系学生的生活，启发学生能够说出自己的感受或想法。为此，我结合课后题，重点让学生讨论：露西前后写的两封信，你更喜欢哪一封？为什么？二、 说学情（1）识字方面：经过一年的学习，学生已经积累了识字方法。因此，在识字环节，很多字都能够请“小老师”来讲解，给予学生更多的发挥空间。我重点总结多音字。（2）写字方面：学生已经能够自主分析字形、结构等。（3）理解课文：有了前两篇课文做基础，学生已经懂得对比看待问题。三、教学目标（第一课时）（1）、指导学生
2、利用学过的识字方法认识“封、削”等17个生字，知道3个多音字的读音并组词。指导书写“今、写”等5个生字。（2）、正确朗读课文，了解课文大意，并能提出不懂的问题。重点：识字、写字。难点：多音字的读音和组词。四、教学过程（一）、激趣导入，板书课题并齐读。（二）、初读课文，识写生字：1、根据自读提示，学生自读课文。2、识记生字（多种方法读生字，交流、小结识字方法）（三）、再读课文，理解感悟：1.汇报：课文讲了一件什么事？2.找一找：哪些段写的是露西给爸爸写的第一封信？哪些段写的是露西给爸爸写的第二封信？3.自由读读两封信的内容，体会一下两封信给你带来的感觉。（四）、写字指导：1、观察要会写的字，说说
3、在写的时候应该注意什么？2、全班交流，互相提醒。3、“珠、圆、笔”在写的时候，应该注意什么？4、师范写，生描红、练写。5、师点评。（五）、总结全文，布置作业：1、学习了这篇课文，你有什么收获？ 2、把本课的生字规范地写在作业本上并组词。3. 把这篇课文有感情地读给你的爸爸、妈妈听！五、教学反思：一封信语言通俗易懂，通过信的内容，表达了露西对生活细腻的感受，对亲人细致的体贴，对于学生能起到很好的熏陶作用。对于这类来源于生活，与学生生活体验十分接近的文章，在教学过程中我就学生的切身体验出发，激发学生对文本的兴趣，不断地启发学生想象，联系自身实际让学生将自己的生活体验叙述出来，并将自己与露西的体验作对比，从而理解文本。
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