设计心理学1(概论)PPT格式课件下载.pptx

1、人们为什么喜欢这些美丽却不好读出时间的手表？案例4:“不可能图形”为什么不可能？埃舍尔Relativity“彭罗斯三角”（Penrose Triangle）艺术设计中的“不可能图形”：Gardner，插图设计（1970年）案例5：咖啡吧、餐厅（左）与快餐店、食堂（右）空间布局比较总结：从以上案例我们看到，设计中的心理问题比比皆是。设计心理学应作为设计学科的一门工具学科，它帮助人们运用心理学中经受检验，相对稳定的原理解读设计中的现象，达到改善和辅助设计的开展，提高设计者创意能力的目的。1设计心理学概论1.1设计与设计的核心1.2设计的三个层次：本能、行为、反思1.3设计心理学的概念和研究现状1.

2、4设计心理学的研究内容与意义1.1设计与设计的核心1.设计的定义词典将“计划”列为它的同义词：做设计就是做计划、做组织。设计可以说是“偶然”的反义词。一般来讲，当我们说某事“由设计产生”时，其意思是某事经过了计划它并不是偶然发生的。自工业革命始，西方就开始发展适合工业化生产的现代设计。现代设计以发展成了一门交叉性的学科。在近200年的发展过程中，产生了许多有关现代设计的观念和思想，经历了多种风格和潮流的变化，也积累了丰富的经验和教训。从工业革命以来，机器设计的主要过程是：规划生产过程，确定机器功能，设计机器的主要或唯一目的就是提高生产效率。1908年的福特T型车马洛斯“需求等级”学说自我实现的

3、需要尊重的需要爱与归属的需要安全的需要生理的需要“衣必常暖，而后求丽，居必常安，而后求乐。”设计创造的成果应该充分适应、满足人们的需求，而不是让人被动地去适应它们。1.2设计的三个层次：本能、行为、反思案例1：斯堪的纳维亚航空公司旅馆设计的“蛋”椅和“天鹅”椅子。美国苹果电脑公司的产品。瑞典的人机设计小组（EDG）所设计的伤残人士用品案例4：1979年7月1日Sony公司推出了世界上第一台Walkman“TPS-L2”。案例5：菲利普斯塔克设计的柑橘榨汁机。案例6：中国古典的私家园林本能水平的设计（外形）行为水平的设计（使用的乐趣和效率）反思水平的设计（自我形象、个人满意、记忆）从设计所包含三

4、个不同的层次（本能的、行为的和反思的）出发，寻找生活中满足这三种不同层次需求的各种设计（设计领域不限），满足某一层次的设计至少十个，了解每一设计的背景和设计者以及它着重体现的是设计的哪个层次。如果该设计是自己亲身体会过的产品，可以谈一谈自己的体会。以PPT演示的形式进行课堂汇报。该汇报计入成绩。课后任务1.3设计心理学的概念和研究现状最早奠定设计心理研究基础，使设计领域的学者和设计师开始关注设计心理现象的学者赫伯特A.西蒙对设计心理研究最系统、全面的学者唐纳德A诺曼20世纪80年代他撰写了 The Design of Everyday Things（译为设计心理学）。这是西方“可用性”设计的先

5、声。情感化设计（Emotional Design）人机交互专家杰克博尼尔森（Jakob Nielsen）如果说诺曼的“诺曼门”、“诺曼把手”使人们开始广泛关注日用产品的可用性问题，那么尼尔森的主要贡献则体现在互联网和人机界面的可用性设计上，为此媒体评论他为“网页可用性的领袖”、“世界最重要的网页可用性专家之一”。尼尔森撰写的于用户交互、网页设计相关的著作众多，主要包括网站优化：通过提高Web可用性构建用户满意的网站、Web可用性设计、可用性工程等。设计心理学定义我国学者直接提出设计心理学，并对其加以系统研究应从2001年计起，之前不少院校也在设计教学体系中加入心理学课程，但主要以艺术心理学（美

6、术心理学或美学）作为主体。2001年江南大学出版国内第一本设计心理学教材，其中对设计心理学的定义如下：设计心理学是工业设计与消费心理学交叉的一门边缘学科，是应用心理学的一个分支，它是研究设计与消费者心理匹配的专题。设计心理学是专门研究在工业设计活动中，如何把握消费者心理，遵循消费行为规律，设计适销对路的产品，是最终提升消费者满意度的一门学科。其他对设计心理学的定义还包括：设计心理学属于应用心理学的范畴，是应用心理学的理论、方法和研究成果，解决设计艺术领域与人的“行为”和“意识”有关的设计研究问题。定义：设计艺术心理学是设计艺术学与心理学交叉的边缘科学，它既是应用心理学的分支，也是艺术设计学科中

7、的重要组成部分。设计艺术心理学是研究设计艺术领域中的设计主体和设计目标主体（消费者或用户）的心理现象，以及影响心理现象的各个相关因素的科学。1.4设计心理学的研究内容与意义现代设计提倡“以人为本，别出心裁”，也就是通常所说的“人性化设计”和“创新设计”。因此，对于设计师来说，首先应该确立以人为中心的设计思想。设计心理学主要研究设计过程中人的因素，包括设计的受众和设计师的心理特征和状态，从而帮我们更好地了解、理解、把握人的需求，找到正确的设计方向。基于人认识世界的一般程序和基本规律，设计心理学集中研究受众如何解读设计信息，如不同国家、不同地域、不同年龄层次的人的心理特征，不同特征的人群对色彩和形

8、态的偏好；结合各个国家或民族的心理特征综合分析他们的设计特色；如何采集相关信息进行设计分析，以及受众的各种行为如停留、欣赏、购买等受设计影响的各种因素。设计是一个艰苦创作的过程，与纯艺术领域的创作有很大的差别，不可能天马行空，放任自由，而必须在许多客观的限制条件下综合进行。消费心理学、人机工程学、建筑心理学、照明心理学、环境心理学等应用心理学都是设计心理学统领下的分支内容，这些子学科既在设计心理学的大范围内统一，又相互独立地发展。设计心理学作为“指南针”引导方向，设计师根据专业的不同各取所需，补充相关内容，就能获得必要的依据和设计参考。设计师和设计的用户都是具有主观意识和独立思维的个体，都以不

9、同的心理过程影响和决定设计。设计的形态、设计的使用方法以及设计的文化内涵只有符合用户的要求，才能获得认同和良好的市场效应；而设计师在创作中必然受其知识背景的作用，即使在同样的限制条件下也会产生不同的创意，使设计结果大相径庭。为避免设计走进误区和陷入困境，更应该从心理学研究的角度予以分析和知道。因此，在研究设计受众的同时，设计心理学的另一个重要内容是设计师心理学，即以设计师的培养和发展为主题，发展他们的技能和创造潜能。设计思维特别是创造性性思维的培养和训练是完善设计师心理、提高设计质量的重要方面，设计心理学可以对设计师的EO（Emotional quality）进行训练和教育，以促进设计师以良好

10、的心态和融洽的人际关系进行设计，并与用户和使用者有效地沟通，使他们能够敏锐地感知市场信息，了解消费动态。设计师心理学是对设计师深层意义上的研究和训练。过去与此相关的专门研究很少，设计院校仅对学生进行纯技能的训练，没有积极主动地引导他们的思维方式，单纯地练手、连眼而没有练心练脑。毫无疑问，这种研究较为抽象和深奥，但却对设计师的发展有积极、重要的意义。因此，积极地发展有设计特色的设计创造性思维是设计心理学不可或缺的内容。设计越向高深的层次发展，越需要设计心理学的理论支持。设计是一个不断发展和尚未完善的学科，研究的方法和手段还不成熟，主要还是依靠和运用其他相关学科的研究理论和方法手段，设计心理学的研究也是如此，主要利用心理学的实验方法和测试方法来进行。设计心理学有很大的发展空间，还需要在建立设计心理学的框架后，细分设计心理学的内容，使其更专业化、更完善化，这有待于设计师和心理学家的共同努力。