自考学前卫生学第六章学前儿童的安全与急救PPT课件下载推荐.pptx

1、2、美国儿童意外事故致死原因：婴儿及5岁以下学前儿童,虐待、溺水和烧伤；59岁学前儿童,车祸和行人意外；1014岁组,车祸；1319岁年龄组,车祸、枪击和开枪自杀。3、我国：0岁组为意外窒息、坠落伤和烧烫伤；13岁组依次为烧烫伤、跌伤、动物咬伤和交通伤害；46岁组为跌伤、动物咬伤和烧烫伤、坠落伤、溺水；514岁则是车祸。性别性别1、男孩意外伤害发生率明显大于女孩，男女 之比为2.053.34：1，而且随着年龄增加比例 不断加大。2、56岁男孩是意外伤害的高危人群。家庭家庭 学前儿童意外伤害与父母亲年龄，职业，文化程度及家庭关系有密切关系。1、母亲年龄小于24岁，低学历，早婚或未婚，孩子发生意外

2、的危险性增加2、母亲年龄大于30岁比小于30岁的孩子发生意外的危险性减少一半3、父母受教育的程度与孩子发生意外相关社会经济水平与环境因素社会经济水平与环境因素一、经济发展水平1、发达国家和中等国家早在30年前意外伤害是学前儿童死亡原因第一原因2、发展中国家近几年才是第一位二、地理环境1、水域：溺水2、城市：车祸3、农村：溺水4、北方：窒息、中毒、车祸5、南方：溺水其他因素其他因素1、身体与心理发育水平2、行为气质、行为动机、行为偏离、攻击性行为等行为因素3、心理冲突、情绪压抑等心理因素 四四 学前儿童意外伤害的预防学前儿童意外伤害的预防 （一）意外伤害预防与控制的研究1 四E干预2 Haddo

3、n模型（二）意外伤害的预防措施1 制定相关法规2 广泛开展安全教育和宣传预防活动3 建立监测系统4 创设安全的社会环境 学前儿童意外伤害预防与安全意识培养学前儿童意外伤害预防与安全意识培养1、政府的安全法规与媒体宣传的影响2、家长的安全观念与安全教育 3、学前儿童安全意识的养成学前儿童自救意识的养成学前儿童自救意识的养成1、学前儿童自理与自立2、学前儿童独立解决问题意识的培养 3、家长正确的教养态度第二节第二节 托幼园所的安全与管理托幼园所的安全与管理一 托幼园所安全管理制度及措施1 建立安全工作责任制2 严格执行安全规章制度3 健全安全预警机制并制定突发事件应急预案4 加强日常教育教学活动及

4、生活各环节的安全管理5 加强幼儿常规培养第二节第二节 托幼园所的安全与管理托幼园所的安全与管理二 托幼园所的环境安全（一）室内安全1 地面安全要求2 家具和设备安全要求3 空间和器具布局安全要求4 物品摆放安全要求5 玩具和活动材料安全要求6 通信联络安全要求第二节第二节 托幼园所的安全与管理托幼园所的安全与管理二 托幼园所的环境安全（二）室外安全1 园所选址和建筑设施安全要求2 活动场地和大型设施安全要求3 应急器和通道安全要求第二节第二节 托幼园所的安全与管理托幼园所的安全与管理三 托幼园所安全教育（一）安全教育的对象及任务（二）学前儿童安全教育的内容及要求1 交通安全2 消防安全3 食品

5、安全4 游戏安全5 生活安全6 自然灾害避险7 求救方法培养自理与自立的重要性培养自理与自立的重要性 中国有句古语：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运”。独立生活能力是一个人过正常生活必须具备的最基本能力,还包括对艰苦环境的适应能力和面临挫折时摆脱困境的应变能力。一个民族自立能力的强弱是一个国家能否富强的标志。因为自立能力是一个人的品德、智力、技能、体力、意志和吃苦耐劳精神等素质的综合反映。自立能力愈强,创造的财富愈多,社会发展就愈快,国家也就愈强大。因此,古今中外的强国都十分重视对孩子进行自强、自立的教育,从小培养他们独立生活的能力。独立生活能力不是与生俱来 培养自

6、理自立能力的主要措施培养自理自立能力的主要措施1、端正态度相信孩子，望子成人。2、创造环境，以身作则，要为孩子创造良好的教育环境，包括物质和精神环境。3、多方配合，正向强化。4、耐心、严格、持之以恒。学前儿童自理与自立学前儿童自理与自立一、现状：培养孩子自立、自强家长的不是很重视。更关心的是孩子的健康、发孩子的智力。二、主要表现：1、依赖性强；2、生活能力弱化；3、缺乏自信，有时胆小；4、经不起困难和挫折三、培养措施：1、端正态度，相信自己的孩子。2、创设环境，以身作则，要为孩子创设良好的教育环境，包括精神环境和物质环境。4、耐心严格，持之以恒。四、四个指标：1、培养幼儿自己的事情自己做。2、

7、培养幼儿自己动脑动手。3、培养幼儿知道自己保护自己。4、培养幼儿努力克服困难。这是四个指标。事例事例 97年的时候有75位科学家都是诺贝尔奖金的获得者，他们都在巴黎聚会，有一个记者采访一个老者，就问他：您是在哪所大学？在哪个实验室学到了您认为最重要的东西？这个老者就跟他说是在幼儿园里，当时记者感到很奇怪，在幼儿园里能学到什么重要的东西？老者是这样说的：把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，做事要坚持到底，做错了事要表示欠意，要仔细观察四周的大自然，我学到的全部东西就是这些。这一段话给我们什么启示呢？在幼儿期给他获得的是终生难忘，而且是终生受益，他获得的是知识吗？不光是

8、，在这个阶段他学会了做人，学会了做事，这些都是很好的品质。学前儿童独立解决问题意识的培养学前儿童独立解决问题意识的培养 首先要有重视培养儿童独立解决问题的意识，学习日常生活独立自理，不依赖他人。在学习和游戏中有主见，学会独立思考并解决问题，帮助学前儿童体验独立自主获得成功的愉快情感，培养良好的独立个性心理品质。家长正确的教养态度家长正确的教养态度1、父母要帮助孩子建立战胜困难的自信心2、父母应帮助孩子建立良好的人际关系 学前儿童自救知识的普及学前儿童自救知识的普及1、危险生活用品的使用常识 2、危险情境的警觉与自救常识 3、避免危险处境的意识与方法 危险生活用品的使用常识危险生活用品的使用常识

9、1、还有化学危险物品的生活用品2、家用电器3、厨房用品4、药品危险情境的警觉与自救常识危险情境的警觉与自救常识1、在日常生活中应避免“引狼入室”2、分辨亲戚朋友的好坏3、注意电梯、楼梯间的可疑人物，避免同行。避免危险处境的意识与方法避免危险处境的意识与方法1、运用饮食安全、意外伤害、天然或人为灾害身体安全的自我保护能力。包括：接受有益身体健康的事；养成良好的生活习惯；正确使用器具、器材；具备意外灾害的应变常识；培养主动维护安全的能力。2、运用与同伴间人际安全的自我保护能力。遵守团体规范；良好的人际关系；懂得寻求帮助。3、运用诱骗、诈骗、性侵犯社会安全的自我保护能力。懂得维护身体隐私；懂得维护家

10、庭隐私；机智面对困难。学前儿童自救能力的训练与提高学前儿童自救能力的训练与提高1、自救团体训练体验营 2、幼儿园组织的自救课程 3、社区与媒体的相关措施 自救团体训练体验营自救团体训练体验营1、把各种训练融入日常生活；2、认识危险状况，制定明确规则；3、设计角色游戏；4、训练主动维护安全的能力；5、心理安全照顾幼儿园组织的自救课程幼儿园组织的自救课程 1、针对生活实际确定教育内容2、用游戏演练自护自救的本领社区与媒体的相关措施社区与媒体的相关措施1、动员社会力量组建辅导员队伍2、根据儿童特点组织教育活动 所有活动的开展，应该始终以儿童为主体，围绕“近、实、活”三个字进行。第三节第三节 学学前儿

11、前儿童童意外意外伤伤害的急害的急救救一 意外伤害的急救原则1 抢救生命2 防止残疾3 减少痛苦 第三节第三节 学学前儿前儿童童意外意外伤伤害的急害的急救救二 意外伤害的急救处理程序（一）伤情判断（二）现场急救（三）启动紧急预案 第三节第三节 学学前儿前儿童童意外意外伤伤害的急害的急救救三 常用急救技术（一）人工呼吸（二）胸外心脏按压（三）止血（四）呼吸道异物堵塞（五）固定和搬运四四 常见意外伤害的处理方法常见意外伤害的处理方法（一）摔伤、碰伤1 皮肤受伤2 头部受伤3 骨骼受伤4 内脏受伤四四 常见意外伤害的处理方法常见意外伤害的处理方法（二）关节脱臼（三）烧伤（四）鼻出血（五）异物入体 1

12、鼻腔异物 2 外耳道异物3 咽部异物 4 气管异物5 眼内异物四四 常见意外伤害的处理方法常见意外伤害的处理方法（六）咬伤1 猫、狗咬伤2 蜂蜇伤3 蛇咬伤（七）急性中毒（八）车祸（九）溺水胸外心脏按压胸外心脏按压 1.迅速将病人置于仰卧位，平放于地面或硬板上，解开衣领，头后仰使气道开放。抢救者跪（或站）在病人左侧，先向病人口对口吹几口气，以保持呼吸道通畅并得到氧气。2.用手握拳猛击病人心前区12下，拳击可产生微量电流，使心脏恢复跳动 3.按压部位为胸骨中段1/3与下段1/3交界处。4.以左手掌根部紧贴按压区，右手掌根重叠放在左手背上，使全部手指脱离胸壁。5抢救者双臂应伸直，双肩在病人胸部正上

13、方，垂直向下用力按压。按压要平稳，有规则，不能间断，不能冲击猛压，下压与放松的时间大致相等。6按压次数：成人每分钟80-100次；儿童每分钟100次；婴儿每分钟120次。7按压深度：成人胸骨下陷45厘米，儿童3厘米，婴儿2厘米。8对儿童心脏按压只需用一只手掌紧贴按压区；婴儿只用中指与食指在按压区加压就行了，位置要高一点，靠近乳头连线中点上方一指。9在进行胸外按压的同时，要进行口对口人工呼吸。只有一人抢救时，可先口对口吹气2次，然后立即进行心脏按压15次，再吹气2次，又再按压15次；如果有两人抢救，则一人先吹气1次，另一人按压心脏5次，接着吹气1次，再按压5次，如此反复进行，直至有医务人员赶到现场。10心脏按压用的力不能过猛，以防肋骨骨折或其他内脏损伤。若发现病人脸色转红润，呼吸心跳恢复，能摸到脉搏跳动，瞳孔回缩正常，抢救就算成功了。因此，抢救中应密切注意观察呼吸、脉搏和瞳孔等。人工呼吸人工呼吸1口对口或（鼻）吹气法此法操作简便容易掌握