《钓鱼的启示》课堂实录.doc

1、 人教版小学语文五年级上册 钓鱼的启示教学实录教学目标1、朗读与默读课文，体会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化，培养学生的语感。2、教育学生遵守社会公德，做诚实守纪的人。教学重点抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。教学难点联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。教法学法准备 朗读法、合作探究、引读法、启发法。两课时第二课时一.复习导入 师：同学们，有时生活中偶尔发生的一些小事，却给我们留下深刻的印象，有的还会带来终生的启示。今天我们继续学习第十三课钓鱼的启示（板书课题） 师：请同学们读一下这节课的学习目标。（课件出示学习目标）我们再来复习这一课的词语。 （出示词语，先指名读，

2、再齐读）师：这篇课文写了一件什么事？生：课文写了我小时候和父亲一起去钓鱼，我钓到了一条大鲈鱼，可父亲却让我把它放掉，后来我从中得到了启示。师：这件事的起因、经过、结果分别是什么？生：起因是钓鱼、经过是放鱼、结果是得到了启示。（板书：钓鱼、放鱼、启示）师：这件事情离现在已经多少年了？生：三十四年。师：作者为什么对这件事念念不忘呢？请同学们齐读最后一段。（出示第十一段）因为这件事给作者带来了终生的启示，启示是什么呢？（出示启示，生齐读）师：简单理解这句话，就是道德很简单，可做起来却很难。要想做到，就要从小受到严格的教育。作者小时候受到了怎样严格的教育呢？这和他一次钓鱼的经历有关。下面我们穿越时空和

3、作者一起回到那个月光如水的夜晚，回到那个美丽的湖中小岛上，去感受当年作者所受的严格的教育。二、 学习“钓鱼”部分 （出示试学提示一）师：请同学们自由读第13段，找出作者钓鱼的时间、地点、当时的环境，作者是怎样钓到一条鲈鱼的？这是一条怎样的鲈鱼？生自读课文，在文中找出。生：时间是我十一岁那年的一天，也是鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚。生：地点是在湖中的小岛上。生：当时的环境很美丽。师：(出示写环境的句子)齐读这段话，感受当时环境的美丽。作者是怎样钓到一条鲈鱼的？生：（生读第三段的相关句子）可以看出作者钓到这条鱼很不容易。师：这是一条怎样的鱼呢？生：这是一条漂亮的大鲈鱼。师：作者的心情怎样呢？生：作者

4、很得意地欣赏着这条大鲈鱼，他的心情一定是非常激动，高兴的。三、 学习“放鱼”部分 师：正当作者得意之时，父亲却让他把鱼放回湖中。作者愿意吗？可他还是把鱼放回了湖中，为什么？请大家看试学提示二。（出示试学提示二）（生读49自然段，然后四人小组讨论出示的几个问题）师：作者为什么不同意把鱼放回湖中？生：因为这是一条很大的鱼，以前从来没有钓到过。生：因为这是一条漂亮的鱼，是作者很不容易钓到的。生：还因为作者看到周围没有人，没有人看见我钓到了这条大鲈鱼。师：从哪看出我不同意放掉这条鱼？生读我的两句话，读出感情，体会作者的心情。师:我的心情怎样？生：先是不理解父亲的做法，很着急，后来是感到难过，委屈。都快

5、哭出了声。生读儿子的话，读出着急和难过，语速稍快点，声音稍大点，体会心情。师：是呀，让作者把好不容易钓来的大鲈鱼放回湖中，他怎么舍得呢？可最后他还是把鱼亲手放了，为什么？生：因为他听出父亲的话不容争辩、毫无商量余地，必须执行。师：此时作者心情怎样？生：作者感到很舍不得，依依不舍把鱼放回湖中。（读放鱼的一段话）师：难道父亲不喜欢这条鱼？不爱自己的儿子？他为什么要这样做呢？生：从父亲也“得意”地欣赏鲈鱼，“盯着鲈鱼看了好一会儿”，可以看出，父亲也很喜欢这条鲈鱼。师：找出描写父亲的地方，用曲线画出。出示：父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”师：父亲盯着鲈鱼看了

6、好一会儿，他可能在想什么？生：父亲可能想到底放不放这条鲈鱼，因为他看了看表，离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。现在捕捞鲈鱼是不对的，但放了鲈鱼又有的舍不得。父亲在思考到底该怎么做。师：从“得”字你体会到什么？从父亲平静的语气中体会到什么？尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是从父亲不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的。理解“不容争辩”什么意思？ （看插图）儿子从父亲不容争辩的声音中，领会到父亲的话是没有商量余地的，正慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来。 师：父亲为什么决定放掉鲈鱼呢？生：父亲要做一个遵守规则的人，他要严格要求自己，也要为孩子做榜样

7、，还是在严格教育自己的孩子要遵守规则。师：对，爱孩子就要为孩子考虑的长远，为他的未来着想，这才是真正的爱。四、 学习“启示”部分 师：父亲对我严格的教育对我的成长有什么影响吗？请同学们看试学提示三，自由读第十段。（出示试学提示三） （出示第一句话）生齐读， 生：沮丧是因为父亲让我放掉鲈鱼，成为著名的建筑设计师是父亲对我严格教育的结果，也是我对父亲严格教育的回报。 师：（出示第二句话）第一个“鱼”是指什么？“诱惑人的鱼”又是指什么？ 生：第一个鱼是指当年我钓到的大鲈鱼，第二个鱼是指吸引人的东西。 生：比如，金钱、利益等。 师：当我遇到这些诱惑人的鱼时，我就会想起父亲曾告诫我的话。（齐读启示） 师

8、：是与非就是对与错，就拿钓鱼这件事来说吧，怎样做是对的？怎样做是错的？ 生：把鲈鱼放掉就是对的，把鲈鱼拿走就是错的，很容易判断。 师：为什么说做起来很难呢？ 生：因为要想做对得把鲈鱼放了，作者很舍不得。所以说实践起来却很难。 生：作者获得道德实践的勇气和力量来自于父亲从小对他严格的教育。 师：正是由于作者从小受到了父亲严格的教育，严格的遵守规则的教育，所以后来当他面临诱惑人的金钱、荣誉的时候，他能放弃个人利益，作出正确的抉择，所以他才有成功的人生。 师：同学们有没有想到自己的父母，他们对你要求严格吗？回去以后把这篇课文读给你的父母听，主动请他们严格要求你，好吗？在生活或学习中，你遇到过诱惑人的鱼吗？你是怎么做的？ （生讲自己遇到的一些事情，受到道德教育）五、 拓展 师：最后送给大家两句名言，希望大家不管在什么情况下，都能遵守规则，做一个有道德的人。 （出示两句名言，生自由读） 六、作业自助餐（选择其中两项） 1、积累本文中好词佳句。 2、回家把课文读给父母听，然后采访爸爸，如果他遇到那种情况会怎么做？下周在班上交流。 3、将文中的某句话修改成自己的一句格言警句。