哲学与人生4第四课普遍联系与人际和谐PPT推荐.ppt

1、【教学难点教学难点】1学会用普遍联系的观点看问题。学会用普遍联系的观点看问题。2营造和谐的人际关系。营造和谐的人际关系。【教学重点教学重点】第二单元第二单元 第四课第四课 普遍联系与人际和谐普遍联系与人际和谐【教学方法教学方法】案例教学法、讨论法、启发式教学法。案例教学法、讨论法、启发式教学法。【教学手段教学手段】【课时安排课时安排】2学时。学时。多媒体课件教学多媒体课件教学探月工程由探月工程由卫星、火箭、发卫星、火箭、发射场、测控、地射场、测控、地面应用五大系统面应用五大系统组成，这些系统组成，这些系统与人员之间都存与人员之间都存在着一种相互影在着一种相互影响、相互制约、响、相互制约、相互作

2、用的关系。相互作用的关系。“嫦娥奔月”当我们深思熟虑地当我们深思熟虑地考虑自然界或人类历考虑自然界或人类历史或我们的精神活动史或我们的精神活动的时候的时候,首先呈现在我首先呈现在我们眼前的们眼前的,是一幅由种是一幅由种种联系和相互作用交种联系和相互作用交织起来的画面织起来的画面.名名人人名名言言整个自然界就是一个复杂联系的生态系统在我们生活的地球上,阳光、空气、水分、土壤、森林、草原、山川、河流、海洋、各种地下资源，以及生存在这个环境中的人类和其他生物，它们在漫长的历史演变过程中，相互作用、相互影响、相互制约，形成了一个大的生态系统。人类社会也是一个复杂联系的有机系统人类社会也是一个复杂联系的

3、有机系统从前，有四个盲人很想知道大象是什么样子，可他们看不见，只好用手摸。胖盲人先摸到了大象的牙齿。他就说：“我知道了，大象就像一个又大、又粗、有光滑的大萝卜。”高个子盲人摸到的是大象的耳朵。“不对，不对，大象明明是一把大蒲扇嘛！”他大叫起来。“你们净瞎说，大象只是根大柱子。”原来矮个子盲人摸到了大象的腿。而那位年老的盲人呢，却嘟嚷：“唉，大象哪有那么大，它只不过是一根草绳。”四个盲人争吵不休，都说自己摸到的才是真正大象的样子。而实际上呢？他们一个也没说对。后以“盲人摸象”比喻看问题以偏概全。寓言讽刺的对象是目光短浅的人。“盲人摸象”的寓意是不能只看到事物的一部分而应看全局才能了解事物的全面和

4、真实情况。盲人摸象盲人摸象小故事小故事1在一口废井里，住着一只青蛙。一天，青蛙在井边碰见一只从东海来的大鳖。青蛙自豪地对海鳖夸口说：“你看，我住在这里多么惬意呀！我要高兴，就在井边跳跃游玩，累了就到井壁石洞里休息。有时把身子舒服地泡在水里，有时愉快地在稀泥中散散步。你看旁边的那些小虫、螃蟹和蝌蚪，它们谁能比得上我呢！我独自占据这口废井，多么自由自在！先生为什么不经常到井中观赏游玩呢？”海鳖听了青蛙的一番高谈阔论，就想进入井中看看。可是，它的左脚还没有完全伸进去，右脚就被井栏绊住了。它只好后退几步，把它看到的大海的情景告诉青蛙：“你见过大海吗？海的广大，岂止千里；海的深度，何止千丈。古时候，十年

5、里就有九年闹水灾，海水并不因此增多；八年里就有七年闹旱灾，海水却不因此而减少。大海不受旱涝影响，住在广阔无垠的大海里才是真正的快乐小故事小故事2坐井观天盲人摸象一、用联系的观点看问题一、用联系的观点看问题1物质世界的联系物质世界的联系是普遍的、客观的是普遍的、客观的联系的定义联系是指事物之间以及事物内部各要素之间的相互影响、相互制约和相互作用的关系首先，联系是一种关系。例如：师生关系。首先，联系是一种关系。其次，联系是事物内部诸要素之间的相互影其次，联系是事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用的关系。响、相互制约和相互作用的关系。人的五脏六腑、骨骼、肌肉、神经等例如：人的五脏六腑、骨

6、骼、肌肉、神经等是相互影响、相互制约和相互作用的。是相互影响、相互制约和相互作用的。最后，联系是事物之间的相互影响、相互制约最后，联系是事物之间的相互影响、相互制约和相互作用的关系。和相互作用的关系。如我们看到的如我们看到的“嫦娥奔月嫦娥奔月”。2事物在普遍联系中存在事物在普遍联系中存在（1）联系是普遍的。事物之间）联系是普遍的。事物之间的联系有外部联系和内部联系。的联系有外部联系和内部联系。整个世界就是一个联系的整体，整个世界就是一个联系的整体，如地球与月球之间的联系。自如地球与月球之间的联系。自然界内部、人类社会内部、人然界内部、人类社会内部、人类与自然界之间、人的认识、类与自然界之间、人

7、的认识、人的认识和客观事物之间都是人的认识和客观事物之间都是联系的。世界上不存在彼此孤联系的。世界上不存在彼此孤立的事物，但是，不是任何两立的事物，但是，不是任何两个事物都有联系。个事物都有联系。美国次贷危机导致购美国次贷危机导致购买力下降，出口企业买力下降，出口企业产能过剩，产品卖不产能过剩，产品卖不出去，原材料生产企出去，原材料生产企业没了销路，产品大业没了销路，产品大量积压降价抛售量积压降价抛售,废品废品处理和回收企业卖不处理和回收企业卖不上价只得压价收购，上价只得压价收购，老百姓废品不值得卖老百姓废品不值得卖当垃圾丢掉。当垃圾丢掉。（2）联系具有客观性。联系的客观性是指联）联系具有客观

8、性。联系的客观性是指联系是不以人们的意志为转移的，是事物本身系是不以人们的意志为转移的，是事物本身固有的，而不是人们强加的。无论是自在事固有的，而不是人们强加的。无论是自在事物的联系，还是人为事物的联系都是客观的，物的联系，还是人为事物的联系都是客观的，这就要求我们不能主观臆造并不存在的联系。这就要求我们不能主观臆造并不存在的联系。忽视联系的客观性会遭到惩罚，人们可以根忽视联系的客观性会遭到惩罚，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的联系。新的联系。联系的客观性联系的客观性古古时候，有个人饿了，一连吃了六个饼，时候，有个人饿了，一连吃了六个饼

9、，还是没饱，于是拿起第七个饼吃起来，吃到还是没饱，于是拿起第七个饼吃起来，吃到一半的时候，饱了！这个人非常后悔，抱怨一半的时候，饱了！这个人非常后悔，抱怨道：道：“早知道吃第七个饼就可以饱，前面六早知道吃第七个饼就可以饱，前面六个就不吃了，我应该只吃这半个饼就好了！个就不吃了，我应该只吃这半个饼就好了！”试问，故事中这个人错误何在？试问，故事中这个人错误何在？联系的客观性联系的客观性联联系是客观的，是事物本身所固有的，是不以人的意系是客观的，是事物本身所固有的，是不以人的意志为转移的。同样，有些联系是不能主观臆造志为转移的。同样，有些联系是不能主观臆造的！的！918就要发喜鹊叫喜，乌鸦叫丧左眼

10、跳财，右眼跳灾手相决定人的命运（3）联系具有多样性和条件性。无论是事物之间的联系还是事物内部的联系都是有条件的。联系的复杂多样性联系的复杂多样性直接联系和间接联系直接联系和间接联系内部联系和外部联系内部联系和外部联系本质联系和非本质联系本质联系和非本质联系必然联系和偶然联系必然联系和偶然联系此外还有，因果联此外还有，因果联系，系，整整体和部分的联系等！体和部分的联系等！做一做做一做鱼儿离不开水（）因果联系牵一发而动全身（）勤能补拙是良训，一分辛苦一分才（）直接联系间接联系整体和部分的联系城门失火，殃及池鱼（）要斗争就会有牺牲（）ADBCE必然联系ADBEC丢丢失一个钉子，坏了一只蹄铁；失一个钉

11、子，坏了一只蹄铁；坏了一只蹄铁，折了一匹战马；折了一匹战马，伤了一位骑士；伤了一位骑士，输了一场战斗；输了一场战斗，亡了一个帝国。一枚铆钉与一个帝国的一枚铆钉与一个帝国的命运命运 一一个粗心的工人在制造铆钉时，忘了给其中一枚做个钉冒。恰巧个粗心的工人在制造铆钉时，忘了给其中一枚做个钉冒。恰巧这枚铆钉被用来给该国元帅的千里马钉马掌。在一次抗击外族入侵的这枚铆钉被用来给该国元帅的千里马钉马掌。在一次抗击外族入侵的战斗中，马掌脱落，但元帅并不知晓，继续追赶敌人。不久，马的脚战斗中，马掌脱落，但元帅并不知晓，继续追赶敌人。不久，马的脚伤太重而马失前蹄。元帅从马上摔下来，被乱马踩死。顿时，群龙无伤太重而

12、马失前蹄。顿时，群龙无首，军队大乱。敌军趁机反扑，一举灭掉了这个帝国。首，军队大乱。这这是西方一个寓言故事的大意。它包含的主是西方一个寓言故事的大意。它包含的主要哲理是，事物是一个普遍联系的整体，联要哲理是，事物是一个普遍联系的整体，联系是具体的、有条件的。人们若不认识或忽系是具体的、有条件的。人们若不认识或忽视客观事物的联系，就会受到客观联系的奴视客观事物的联系，就会受到客观联系的奴役、摆布、捉弄和惩役、摆布、捉弄和惩罚。罚。3学会用联系的观点看问题学会用联系的观点看问题1）要用普遍联系的观点看问题，防要用普遍联系的观点看问题，防止孤立、片面地看问题。看问题不能只止孤立、片面地看问题。看问题

13、不能只知其一，不知其二，只计其一，不及其知其一，不知其二，只计其一，不及其余。学生在人生成长中不能只看到自我，余。学生在人生成长中不能只看到自我，而看不到人与社会的联系，自我封闭，而看不到人与社会的联系，自我封闭，自我满足。自我满足。中国中国韩非子韩非子喻老喻老昔者纣为象箸而箕子怖。昔者纣为象箸而箕子怖。商商纣的王叔箕子见到纣王用象牙筷子就纣的王叔箕子见到纣王用象牙筷子就很害怕，因为有了象牙筷子，杯子也换成发很害怕，因为有了象牙筷子，杯子也换成发犀玉杯，有了象牙筷子犀玉杯就不吃粗食豆犀玉杯，有了象牙筷子犀玉杯就不吃粗食豆汤，要吃牛肉，象肉，豹肉，未出世的胎肉汤，要吃牛肉，象肉，豹肉，未出世的胎

14、肉等精美的食物。吃牛肉象肉豹肉胎肉，就不等精美的食物。吃牛肉象肉豹肉胎肉，就不会穿着短的粗布衣在茅屋中食饭，就穿着很会穿着短的粗布衣在茅屋中食饭，就穿着很多华衣美服，在华丽的宫殿进食。箕子怕他多华衣美服，在华丽的宫殿进食。箕子怕他亡国。亡国。2）要从整体上把握事物间的联系，处理好整）要从整体上把握事物间的联系，处理好整体与局部的关系。既要重视个体、局部对整体与局部的关系。既要重视个体、局部对整体的意义，又要把个体和局部放到整体的联体的意义，又要把个体和局部放到整体的联系中去，在人生的成长中，既重视个体对集系中去，在人生的成长中，既重视个体对集体和社会的价值，也要充分看到集体、社会体和社会的价值，也要充分看到集体、社会对个人发展的重要作用。对个人发展的重要作用。燕太子丹赠手燕太子丹赠手荆轲往见太子丹荆轲往见太子丹,于是尊荆轲为上卿，居上舍，