如何进行问卷调查PPT格式课件下载.ppt

1、我是谁我是谁要调查什么要调查什么为什么要进行这项调查为什么要进行这项调查为什么找您为什么找您/你做调查你做调查调查的作用调查的作用不会有损于被调查者的利益不会有损于被调查者的利益“您好，感谢您参与我们的问卷调查您好，感谢您参与我们的问卷调查工作。本调查问卷采取无记名方式。工作。欢迎您对开展党的群众路线教育实践欢迎您对开展党的群众路线教育实践活动提出宝贵意见和建议。活动提出宝贵意见和建议。”这个问卷说明是否达标这个问卷说明是否达标？有什么不足？如果请您？如果请您撰写，您打算怎么写？撰写，您打算怎么写？3 3、填表指导、填表指导对于需要被访者自己填写的问卷，应在问卷中对于需要被访者自己填写的问卷，

2、应在问卷中告诉回答者如何填写问卷。填表指导一般可以告诉回答者如何填写问卷。填表指导一般可以写在问卷说明中，也可单独列出，其优点是要写在问卷说明中，也可单独列出，其优点是要求更加清楚，更能引起回答者的重视。求更加清楚，更能引起回答者的重视。告诉被调查者怎样正确地填写问卷。主要有限定回答的范围；指导回答的方法；指导回答过程；规定或解释概念和问题的指导回答过程；规定或解释概念和问题的含义。含义。例如例如:填写说明:问卷答案没有对错之分问卷答案没有对错之分,只需根据自己的实只需根据自己的实际情况填写即可际情况填写即可.问卷的所有内容需您个人独立填写问卷的所有内容需您个人独立填写,如有疑如有疑问问,敬请

3、垂询您身边的工作人员敬请垂询您身边的工作人员.您的答案对于我们改进工作非常重要您的答案对于我们改进工作非常重要,希望希望您能真实填写您能真实填写.4 4、调查问卷正文、调查问卷正文 -是调查问卷的主体，一般包是调查问卷的主体，一般包括若干个问题，每个问题应有序号、括若干个问题，每个问题应有序号、问题、备选答案等。问题、备选答案等。这是问卷设计的主要内容。如果在统计问卷信息时不需要统计被访者如果在统计问卷信息时不需要统计被访者的特征，就不需要询问。的特征，就不需要询问。1 1您的政治面貌是：您的政治面貌是：A中共党员B民主党派C共青团员D群众2 2您的年龄是：您的年龄是：A25岁以下B2535岁

4、C3545岁D4560岁E60岁以上3 3您的职务情况是：您的职务情况是：A县处级以上干部B乡科级干部C一般干部D企事业单位负责人E企事业单位中层管理人员F企事业单位一般工作人员4 4您所在的单位是：您所在的单位是：A中央和国家机关B省级党政机关C市级党政机关D县级党政机关E国有企业F金融机构G学校H非公有制经济组织和社会组织I乡镇、街道等基层单位J.其他1111您认为本地区或本部门（单位）群众反映强烈您认为本地区或本部门（单位）群众反映强烈的关系群众切身利益的突出问题有哪些：的关系群众切身利益的突出问题有哪些：（多选）（多选）A上学难上学难B就医难就医难C房价贵房价贵D养老难养老难E就业难就

5、业难F收入低收入低G征地拆迁征地拆迁H企业改制企业改制I.劳动纠纷劳动纠纷J环境污染环境污染K.非法集资非法集资L.文山会海文山会海M奢侈浪费奢侈浪费N滥用权力滥用权力O贪污腐败贪污腐败P1212您认为本地区或本部门（单位）党员干部在党您认为本地区或本部门（单位）党员干部在党性党风党纪方面存在的突出问题有哪些：性党风党纪方面存在的突出问题有哪些：（多选）（多选）A信仰缺失信仰缺失B精神懈怠精神懈怠C心浮气躁心浮气躁D急功近急功近利利E形式主义形式主义F政绩工程政绩工程G形象工程形象工程H虚假浮夸虚假浮夸I落实不力落实不力J脱离群众脱离群众K官僚主义官僚主义L不负责任不负责任M好人主义好人主义N

6、不坚持原则不坚持原则O.贪图享受贪图享受P奢侈浪费奢侈浪费Q道德败坏道德败坏R纪律松弛纪律松弛S为政不为政不廉廉T贪污腐败贪污腐败U5 5您认为开展这次教育实践活动：您认为开展这次教育实践活动：A必要必要B可搞可不搞可搞可不搞C没有必要没有必要D与我无关与我无关.您对这次教育活动的成效您对这次教育活动的成效充满信心期待观望不作指望充满信心期待观望不作指望第四类，对人们的态度、意见、感觉、想第四类，对人们的态度、意见、感觉、想法、等进行调查。法、等进行调查。.您对当前党群干群关系的总体评价是：您对当前党群干群关系的总体评价是：10您认为影响党群干群关系的主要因素是：您认为影响党群干群关系的主要因

7、素是：14您希望这次教育实践活动应在哪些方面作出明确您希望这次教育实践活动应在哪些方面作出明确规定，进行重点整改：规定，进行重点整改：（多选）（多选）15您认为组织开展这次教育实践活动应注意防止出您认为组织开展这次教育实践活动应注意防止出现哪些问题：现哪些问题：（多选）（多选）您对开展这次教育实践活动，还有哪些意见和建议？您对开展这次教育实践活动，还有哪些意见和建议？第二第二四类是调研问卷的主要部分，这部分内容的好坏四类是调研问卷的主要部分，这部分内容的好坏直接影响整个调研价值的高低。直接影响整个调研价值的高低。5 5、结束语、结束语一般采用三种表达方式：一般采用三种表达方式：A周密式周密式对

8、被访者的合作再次表示感谢，以及关于不对被访者的合作再次表示感谢，以及关于不要填漏与复核的请求。这种表达方式既显示访问者首尾的要填漏与复核的请求。这种表达方式既显示访问者首尾的一贯的礼貌，又督促被访者（消除）填好未（没）回答的一贯的礼貌，又督促被访者（消除）填好未（没）回答的问题和改正（差）有错的答案。问题和改正（差）有错的答案。例如：“对于你所提供的协助，我们表示诚挚的感谢！为对于你所提供的协助，我们表示诚挚的感谢！为了保证资料的完整与详实，请你再花一分钟，翻一下自己了保证资料的完整与详实，请你再花一分钟，翻一下自己填过的问卷，看看是否有填错、填漏的地方。谢谢！填过的问卷，看看是否有填错、填漏

9、的地方。”B、开放式、开放式提出本次调查研究中的一个重要问题，在结尾提出本次调查研究中的一个重要问题，在结尾安排一个开放式的问题，以了解被访者在标准问题上无法安排一个开放式的问题，以了解被访者在标准问题上无法回答的想法。回答的想法。（常用常用）C、响应式、响应式提出关于本次调研的形式与内容的感受或意见提出关于本次调研的形式与内容的感受或意见等方面的问题，征询被访者的意见。等方面的问题，征询被访者的意见。问卷设计是一项十分细致的工作，问卷设计是一项十分细致的工作，一份好的问卷应做到：一份好的问卷应做到：内容简明扼要，信息包含要全；问卷问题安排合理，合乎逻辑，通问卷问题安排合理，合乎逻辑，通俗易懂

10、；俗易懂；便于对资料分析处理。三、调查问卷设计的基本程序三、调查问卷设计的基本程序步骤步骤1 1：明确调查的目的和内容：明确调查的目的和内容问卷设计的第一步是要充分地了解调查的问卷设计的第一步是要充分地了解调查的问卷设计的第一步是要充分地了解调查的问卷设计的第一步是要充分地了解调查的目的和内容，这一步的实质就是规定问卷设计目的和内容，这一步的实质就是规定问卷设计目的和内容，这一步的实质就是规定问卷设计目的和内容，这一步的实质就是规定问卷设计所需的信息。为此，需要认真就研究方案、主所需的信息。为此，需要认真就研究方案、主题和理论假设进行讨论，将问题具体化和条理题和理论假设进行讨论，将问题具体化和

11、条理题和理论假设进行讨论，将问题具体化和条理题和理论假设进行讨论，将问题具体化和条理化。化。步骤步骤2 2：搜集有关调查所需的资料：搜集有关调查所需的资料根据研究的需要，确定调查所要了解的内根据研究的需要，确定调查所要了解的内根据研究的需要，确定调查所要了解的内根据研究的需要，确定调查所要了解的内容和所要搜集的资料，对已有的资料进行分类容和所要搜集的资料，对已有的资料进行分类容和所要搜集的资料，对已有的资料进行分类容和所要搜集的资料，对已有的资料进行分类整理，分析哪些是主要资料，哪些是次要资料，整理，分析哪些是主要资料，哪些是次要资料，整理，分析哪些是主要资料，哪些是次要资料，整理，分析哪些是

12、主要资料，哪些是次要资料，哪些是调查的必备资料，并分析哪些资料需要哪些是调查的必备资料，并分析哪些资料需要哪些是调查的必备资料，并分析哪些资料需要哪些是调查的必备资料，并分析哪些资料需要通过问卷来取得，需要向谁调查等通过问卷来取得，需要向谁调查等通过问卷来取得，需要向谁调查等通过问卷来取得，需要向谁调查等,特别要搜特别要搜特别要搜特别要搜寻与调查对象各种特征相关的资料。寻与调查对象各种特征相关的资料。步骤步骤3 3：确定每个问题的内容：确定每个问题的内容 这一步是确定问卷中具体包括哪些问题这一步是确定问卷中具体包括哪些问题以及这些问题都应该询问什么内容，能否以及这些问题都应该询问什么内容，能否

13、准确有效地反映调查所需信息。准确有效地反映调查所需信息。一份问卷的内容不宜过多，否则不但浪一份问卷的内容不宜过多，否则不但浪费时间和资料处理的费用，还会使被调查费时间和资料处理的费用，还会使被调查者感到厌烦，影响调查的质量。者感到厌烦，影响调查的质量。写出问题。一个问题只涉及一个内容。把所有的问题提出来后，要对已编写好的题目把所有的问题提出来后，要对已编写好的题目逐一进行检查，将重复的、可要可不要的题目逐一进行检查，将重复的、可要可不要的题目删掉。把表达不准确、不适当的题目加以修敦，删掉。把表达不准确、不适当的题目加以修敦，有的题目如不能充分体现调查内容时，还要加有的题目如不能充分体现调查内容时，还要加以补充。以补充。步骤步骤4 4：斟酌问题的措辞：斟酌问题的措辞在问卷设计的措辞方面，需要注意以下问在问卷设计的措辞方面，需要注意以下问题：题：问题的陈述应尽量简洁、清楚，避免模糊信息问题的陈述应尽量简洁、清楚，避免模糊信息避免提带有双重或多重含义的问题避免提带有双重或多重含义的问题最好不用反