学习资源建设项目任务的说明(1)优质PPT.ppt

1、支持html语言及ASP.NET、ASP等编程语言，其中.Net框架采用Framework 4.0版本数据库：支持数据库类型为access 2003和sql server 2005网络课程项目起止时间为：2014 年 6 月至 2015 年 11 月。中期检查：2013 年 11 月底前，项目组须提供体现项目特色的示例模块或原型和项目中期检查表。项目验收：2015 年 11 月底前，项目组须完成项目建设任务，并提前一个月提供项目验收相关的材料（包括项目开发文档、用户手册），同时应确保网络课程能正常访问。项目验收后续工作：在项目验收后十天内，项目组应提供修订完毕的完整网络课程源代码、项目开发文档

2、、用户手册，以光盘形式报送，并负责将网络课程部署至指定服务器。CAI课件、小课件CAI课件是为课程（专业）教学设计的、对一个或几个知识点实施相对完整教学的计算机软件。问与答分步骤演示灵活查询仿真教学和模仿练习模仿考试、模拟实验CAI课件、小课件小课件指为课程（专业）教学制作，容量较小或内容相对单一的专题性、实用性计算机课件。其定位为教学目标更加明确，实用性与针对性较强，解决教学重点、难点、一个或几个教学单元等问题。制作工具不限，建议制作成网络版移动学习资源移动学习资源指可通过无线移动设备访问，经过数字化处理的对学习有促进作用的多媒体学习资源。采用B/S（浏览器和服务器）和C/S（客户端和服务器

3、）两种架构方式。移动学习资源 APPAPP（苹果、安卓、微（苹果、安卓、微软软）移动学习资源 WebWeb（手机（手机浏览浏览器）器）移动学习资源服务端运行环境及使用技术作如下要求：支持数据库类型为access 2003和sql server 2005移动学习资源、CAI课件、小课件项目起止时间为：2014 年 6 月至 2015 年 6 月。2013 年 11 月底前，项目组须提供体现项目特色的示例模块或原型、项目中期检查表。2014 年 5 月底前，项目组须完成项目建设任务，并提前一个月提供项目验收相关的材料，项目开发文档、用户手册，同时应确保移动学习资源能正常访问。在项目验收后十天内，项

4、目组应提供修订完毕的完整移动学习资源源代码、项目开发文档、用户手册，以光盘形式报送微 课 程2012年新媒体联盟地平线报告网网络学学习革命，我革命，我们准准备好了好了吗？新媒体新媒体联联盟、网盟、网络络学学习联习联合会和国合会和国际际教育技教育技术联术联合共同起合共同起草草20122012年新媒体年新媒体联联盟地平盟地平线报线报告告 报报告告预测预测 1212个月内，移个月内，移动设备动设备及其及其应应用程序，例如智能手机、平板用程序，例如智能手机、平板电脑电脑iPadiPad等，都将被等，都将被应应用在用在课课堂上堂上 包括杭州卖鱼桥小学、源清中学等学校在内，全国部分地区已包括杭州卖鱼桥小学

5、、源清中学等学校在内，全国部分地区已有学校先行一步，率先将平板电脑引进课堂，在英语、美术等有学校先行一步，率先将平板电脑引进课堂，在英语、美术等教学上，体现个性化效果明显。教学上，体现个性化效果明显。未来未来2 2至至3 3年内，基于游年内，基于游戏戏的学的学习习，把某项学习设计成闯关游戏；把某项学习设计成闯关游戏；未来未来4 4至至5 5年内，增年内，增强现实强现实技技术术会会进进入学校入学校 基于虚拟现实的仿真技术的多媒体课件基于虚拟现实的仿真技术的多媒体课件2013年新媒体联盟地平线报告2014年新媒体联盟地平线报告 简单简单利用新技利用新技术术是不是不够够的的-北京开放大学副校北京开放

6、大学副校长 张铁道道预测：1 1年以内：翻年以内：翻转课转课堂和学堂和学习习分析会被采分析会被采纳纳 未来未来2 2至至3 3年：年：3D3D打印与游打印与游戏戏和游和游戏戏化走化走进进教学教学 未来未来4 4至至5 5年：量化自我和虚年：量化自我和虚拟拟助手助手闪闪亮登亮登场场大规模开放网络课程大规模开放网络课程 M a s s i v e l y Op e n On l i n e Co u r s e s M a s s i v e l y Op e n On l i n e Co u r s e s 简简称称“MOOCs”“MOOCs”，慕，慕课课 Coursera,edXCourse

7、ra,edX和和Udacity Udacity 学堂在学堂在线线、moocmooc学院学院新课程模式，面向社会公众的免费开放式网络课程 开放共享性开放共享性 可可扩扩容容性性 互互动动性性强强大规模开放网络课程平台+Course（课程）Course（Course（课课程程）教学内容通常以短教学内容通常以短视频为视频为主要主要载载体，每段体，每段视频视频都在都在6-156-15分分钟钟之之间间，视频视频多数多数为预为预先先录录像，像，讲义讲义可免可免费费下下载载。翻转课堂传统的教学模式 老老师师在在课课堂上堂上讲课讲课，布置家庭作，布置家庭作业业，让让学生回家学生回家练习练习翻转课堂式教学模式

8、学生在家完成知学生在家完成知识识的学的学习习，而，而课课堂堂变变成了老成了老师师学生之学生之间间和学生与学生之和学生与学生之间间互互动动的的场场所，包括答疑解惑、知所，包括答疑解惑、知识识的运用等，从而达到更好的教育效果的运用等，从而达到更好的教育效果重新调整课堂内外的时间，使学习者及其学习居于课堂教学的中心位置。翻转课堂教学视频短小精悍 只有几分只有几分钟钟的的时间时间，比，比较长较长的的视频视频也只有十几分也只有十几分钟钟，视频视频的的长长度度控制在在学生注意力能比控制在在学生注意力能比较较集中的集中的时间时间范范围围内内 针对针对一个特定的一个特定的问题问题，有，有较强较强的的针对针对性

9、。性。通通过过网网络发络发布的布的视频视频，具有，具有暂暂停、回放等多种功能，可以自我控停、回放等多种功能，可以自我控制，有利于学生的自主学制，有利于学生的自主学习习。教学信息清晰明确重新建构学习流程复习检测方便快捷微课程概念 第十三届全国多媒体第十三届全国多媒体课课件大件大赛赛 20132013年浙江省高校教年浙江省高校教师师教育技教育技术术成果成果评评比比 首届全国高校微首届全国高校微课课教学比教学比赛赛 胡胡铁铁生、黎加厚、焦建利、生、黎加厚、焦建利、郑郑小小军军第十三届全国多媒体课件大赛主办单位：教育部教育管理信息中心分组方式根据提交课件的适用对象，将参赛课件分为高教文科组 高教理科组

10、高教医学组 高教工科组高职理科组 高职文科组中职组 微课程组（新增组别）全国多媒体课件大赛大赛新增微课程组，参赛者应通过优课网报名并上传微课程作品，评审采用专家与网上投票相结合的方式进行。“微课程”是以视频为主要载体，记录教师围绕学科知识点、疑难问题、实验操作、教学环节等进行的教学过程及相关资源的教学活动。以在线学习或移动学习为目的，展示相对独立的语音或视频式的学习片断，具有多样化的表现形式，如录屏、录像和视频短片等。全国多媒体课件大赛参赛要求：各学科教师均可参赛，内容不限视频清晰稳定、构图合理、声音清楚、音画同步，能真实反映教学情境，充分展示教师良好教学风貌视频片头应显示标题、作者和单位，主

11、要教学环节有字幕提示视频须以.flv 格式上传，录制时长为8-10分钟，容量不超过10MB提供相应的作品文字介绍等全国高校微课教学比赛主办单位：教育部全国高校教师网络培训中心“微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。参赛教师自选一门高校课程，精心备课，充分合理运用各种现代教育技术手段及设备，设计课程，录制成时长在10-20分钟的微课视频，并配套提供教学设计文本、多媒体教学课件等辅助材料。浙江省高校教师教育技术成果评比活动浙江省高校教师教育技术成果评比活动主办方：浙江省高教学会教育技术专业委员会评审项目精品视频公开课 精品资源共享课 微课浙江省高校教

12、师教育技术成果评比活动浙江省高校教师教育技术成果评比活动微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在 5-10 分钟以内就一个知识点进行针对性讲解的一段视频和音频。系列微课是指一系列讲解具有连贯性知识点的微课。浙江省高校教师教育技术成果评比活动浙江省高校教师教育技术成果评比活动（1）介质要求 可以使用手机、数码相机、DV 等摄像设备拍摄和录制，也可以使用录屏软件录制的音、视频或其它，形式不限。（2）内容要求 微课保证画质清晰，文字内容正确无误，无科学性、政策性错误；声音清楚，语言通俗易懂、深入浅出、详略得当，讲解精炼。时间须严格控制在 5-10 分钟。微课片头显示标题、作者、单位、微课适用对象及

13、微课所属学科、教材、单元、知识点等信息，微课标题以知识点命名。微课选题得当，具有针对性，适合于多媒体表达，避免“黑板搬家”现象。选题应围绕日常教学或学习中典型、有代表性或课堂教学过程中难以用传统方式解决的问题进行设计。（3）数量要求 在量上要求不少于 5 节微课程，总时间不低于 25分钟。微课程的概念微课程的概念胡铁生（广东佛山市教育信息中心主任）根据根据新新课课程程标标准和准和课课堂教学堂教学实际实际，以教学，以教学视频为视频为主要主要载载体，体，记录记录教教师师在在课课堂教学中堂教学中针对针对某个知某个知识识点或教学点或教学环节环节的而开展的精彩教与学活的而开展的精彩教与学活动动中所中所需

14、各种教学需各种教学资资源的有机源的有机结结合体合体。（。（2011.102011.10）是是“微型微型视频视频网网络课络课程程”的的简简称，它是以微型教学称，它是以微型教学视频为视频为主要主要载载体，体，针针对对某个学科知某个学科知识识点（如重点、点（如重点、难难点、疑点、考点等）或教学点、疑点、考点等）或教学环节环节（如学（如学习习活活动动、主、主题题、实验实验、任、任务务等）而等）而设计设计开开发发的一种情景化、支持多种学的一种情景化、支持多种学习习方式的在方式的在线视频课线视频课程程资资源源。（2013.022013.02）微课程的概念微课程的概念黎加厚（上海示范大学）“微微课课程程”是

15、指是指时间时间在在1010分分钟钟以内，有明确的教学目以内，有明确的教学目标标，内容短小，集中，内容短小，集中说说明一个明一个问题问题的小的小课课程程。焦建利（华南师范大学）微微课课是以是以阐释阐释某一知某一知识识点点为为目目标标，以短小精悍的在，以短小精悍的在线视频为线视频为表表现现形式，以形式，以学学习习和教学和教学应应用用为为目的的在目的的在线线教学教学视频视频。郑小军（广西师范学院）微微课课是是为为支持翻支持翻转转学学习习、混合学、混合学习习、移、移动动学学习习、碎片化学、碎片化学习习等多种新型学等多种新型学习习方式，以短小精悍的微型流媒体教学方式，以短小精悍的微型流媒体教学视频为视频为主要主要载载体，体，针对针对某个学科知某个学科知识识点或教学点或教学环节环节而精心而精心设计设计开开发发的一种情景