平面向量的数量积PPT推荐.ppt

1、主要考查数量积主要考查数量积运算、求向量夹运算、求向量夹角、模。难度稍角、模。难度稍大的与三角函数、大的与三角函数、圆等综合。整体圆等综合。整体难度中等偏上。难度中等偏上。20152015年第年第1414题题向量数量积向量数量积向量数量积与三角函数综合向量数量积与三角函数综合难题难题直接法直接法20162016年第年第1313题题向量数量积向量数量积几何图形中向量数量积的计算几何图形中向量数量积的计算较难较难线性转化线性转化20172017年第年第1212题题向量数量积向量数量积平面向量夹角及平面向量基本定平面向量夹角及平面向量基本定理应用理应用中等中等公式法公式法20182018年第年第12

2、12题题向量数量积向量数量积平面向量数量积平面向量数量积计算计算与圆的方程与圆的方程综合应用综合应用中等中等公式法公式法高考解答题高考解答题核心考点核心考点考查内容考查内容难度难度解题方法解题方法20132013年第年第1515题题向量数量积向量数量积平面向量数量积公式及坐标运算平面向量数量积公式及坐标运算与三角函数综合与三角函数综合简单简单公式法公式法20162016年第年第1616题题向量数量积向量数量积平面向量数量积公式及坐标运算平面向量数量积公式及坐标运算与三角函数综合与三角函数综合简单简单公式法公式法第第4页页 考情分析考情分析 课前准备课前准备 课堂活动课堂活动第35课时平面向量的

3、数量积原创与经典大一轮整体设计数学课后作业课后作业本节主要学习内容本节主要学习内容1、平面向量数量积的基本运算。、平面向量数量积的基本运算。2、两向量夹角问题。、两向量夹角问题。第第5页页 考情分析考情分析 课前准备课前准备 课堂活动课堂活动第35课时平面向量的数量积原创与经典大一轮整体设计数学课后作业课后作业课课 前前 准准 备备|a|b|cos 第第6页页 考情分析考情分析 课前准备课前准备 课堂活动课堂活动第35课时平面向量的数量积原创与经典大一轮整体设计数学课后作业课后作业第第7页页 考情分析考情分析 课前准备课前准备 课堂活动课堂活动第35课时平面向量的数量积原创与经典大一轮整体设计

4、数学课后作业课后作业0 重要公式重要公式为什么？为什么？第第8页页 考情分析考情分析 课前准备课前准备 课堂活动课堂活动第35课时平面向量的数量积原创与经典大一轮整体设计数学课后作业课后作业问题1 当 为锐角时，能得到什么结论？问题2 当 为钝角时，能得到什么结论？问题3 如果 能否推出 为锐角？如果 能否推出 为钝角？第第9页页 考情分析考情分析 课前准备课前准备 课堂活动课堂活动第35课时平面向量的数量积原创与经典大一轮整体设计数学课后作业课后作业第第10页页 考情分析考情分析 课前准备课前准备 课堂活动课堂活动第35课时平面向量的数量积原创与经典大一轮整体设计数学课后作业课后作业x1x2

5、y1y2 x1x2y1y20 第第11页页 考情分析考情分析 课前准备课前准备 课堂活动课堂活动第35课时平面向量的数量积原创与经典大一轮整体设计数学课后作业课后作业第第12页页 考情分析考情分析 课前准备课前准备 课堂活动课堂活动第35课时平面向量的数量积原创与经典大一轮整体设计数学课后作业课后作业第第13页页 考情分析考情分析 课前准备课前准备 课堂活动课堂活动第35课时平面向量的数量积原创与经典大一轮整体设计数学课后作业课后作业第第14页页 考情分析考情分析 课前准备课前准备 课堂活动课堂活动第35课时平面向量的数量积原创与经典大一轮整体设计数学课后作业课后作业课课 堂堂 活活 动动 第

6、第15页页 考情分析考情分析 课前准备课前准备 课堂活动课堂活动第35课时平面向量的数量积原创与经典大一轮整体设计数学课后作业课后作业第第16页页 考情分析考情分析 课前准备课前准备 课堂活动课堂活动第35课时平面向量的数量积原创与经典大一轮整体设计数学课后作业课后作业第第17页页 考情分析考情分析 课前准备课前准备 课堂活动课堂活动第35课时平面向量的数量积原创与经典大一轮整体设计数学课后作业课后作业第第18页页 考情分析考情分析 课前准备课前准备 课堂活动课堂活动第35课时平面向量的数量积原创与经典大一轮整体设计数学课后作业课后作业第第19页页 考情分析考情分析 课前准备课前准备 课堂活动

7、课堂活动第35课时平面向量的数量积原创与经典大一轮整体设计数学课后作业课后作业第第20页页 考情分析考情分析 课前准备课前准备 课堂活动课堂活动第35课时平面向量的数量积原创与经典大一轮整体设计数学课后作业课后作业课堂课堂小结：小结：1、平面向量数量积的基本运算。题型：（题型：（1）已知向量求模）已知向量求模 （2）已知向量求向量夹角已知向量求向量夹角 （3）向量坐标（垂直、平行）公式运用）向量坐标（垂直、平行）公式运用 2、两向量夹角问题。（1）已知夹角为定值，公式运用）已知夹角为定值，公式运用 （2）已知夹角）已知夹角为直角、钝角、锐角，为直角、钝角、锐角，公式运用公式运用 第第21页页 考情分析考情分析 课前准备课前准备 课堂活动课堂活动第35课时平面向量的数量积原创与经典大一轮整体设计数学课后作业课后作业课课 后后 作作 业业