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1、、你觉得初中阶段的学习包括哪些内容？（学什么？）（学什么？）他们是在学习吗？为什么？他们是在学习吗？1、小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。、小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。2、小胜在周末去敬老院做义工。、小胜在周末去敬老院做义工。3、小鹏回家自己做饭，还常常给加班的爸爸送饭。、小鹏回家自己做饭，还常常给加班的爸爸送饭。4、小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴、小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天。一起聊天。5、他们是在学习。他们是在学习。因为初中阶段的学习，包括因为初中阶段的学习，包括知识的获取知识的获取，还包括，还包括各种能力的培

2、养以及如何做人各种能力的培养以及如何做人。帮助他掌握科学文化知识帮助他掌握科学文化知识培养实践能力培养实践能力培养自理自立能力培养自理自立能力体现了与人交往的能力体现了与人交往的能力探究与分享探究与分享同是一次春游，同学们各有不同的同是一次春游，同学们各有不同的收获。他们的收获分别是什么呢？收获。爬山真带劲儿！我好高兴啊！我在那里听到许多有意思的历史故事，收获很大！我觉得和同学一起玩很有意思！我收集了一些植物的叶子，准备把它们做成标本。探索了世界探索了世界奥秘，培养奥秘，培养实践能力。实践能力。收获了愉收获了愉悦的心情。悦的心情。收获了历史收获了历史知识。知识。收获了同收获了同学友情。学友情。

3、生活中，学习表现在哪些方面？（1）学习不仅仅局限在学校，我们所看、所）学习不仅仅局限在学校，我们所看、所听、所尝、所接触、所做，都可以是学习。听、所尝、所接触、所做，都可以是学习。（2）学习不仅表现为我们）学习不仅表现为我们接受和掌握接受和掌握，而且，而且表现为表现为探索、发现、体验和感悟探索、发现、体验和感悟。（3）从一切经历中学习：学习思考，认识世）从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则界，关爱他人，遵守规则你为什么要学习你为什么要学习？掌握学习又是为了什么？为了掌握更多知识。探究与分享探究与分享1 1）你想过自己为何而学吗？）你想过自己为何而学吗？2 2）分组交流：学习

4、给你带来了哪些好处？）分组交流：你觉得学习对你而言重要吗？（二）学习点亮生命（为什么学？）（二）学习点亮生命（为什么学？）读史使人明智，读史使人明智，读诗使人灵秀，数读诗使人灵秀，数学使人周密，科学学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学使人庄重，逻辑学使人善辩。凡有所使人善辩。凡有所学，皆成性格。学，皆成性格。培根培根4 4月月2323日：世界读书日日：世界读书日 1、学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。的生活。学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世

5、界变得更广阔、更精彩；更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧；学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由；（二）学习点亮生命（二）学习点亮生命学习的重要性学习的重要性 3、学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也增益他人，在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也增益他人，服务社会，为幸福生活奠基。服务社会，为幸福生活奠基。2 2、学习就是给生命添加养料。学习就是给生命添加养料。学习需要学习需要自觉、主动自觉、主动的态度的

6、态度 假如我们没有积极学习的态度，即使身处学假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。带着学习的心态，生活校，也可能收获不多。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。中的点点滴滴都是学习。总是要等到睡觉前，才知道功课只做了一点点。总是要等到考试后，才知道该念的书都没有念。这两句歌词中的学生，对学习是什么样的态度这两句歌词中的学生，对学习是什么样的态度？那你觉得学习的正确的态度是什么？那你觉得学习的正确的态度是什么?（三）享受学习（怎样学？）（三）享受学习（怎样学？）（一）体味学习（一）体味学习辩一辩：学习是快乐的还是痛苦的辩一辩：学习是快乐的还是痛苦的？学习中有学习中有乐乐：

7、1、经过自己的努力，把一到很难、经过自己的努力，把一到很难的数学题解出来，感到高兴；的数学题解出来，感到高兴；2、作文当作范文被阅读，心情很、作文当作范文被阅读，心情很好；好；3、学习成绩提高，受到老师表扬，、学习成绩提高，受到老师表扬，非常高兴。非常高兴。学习中有学习中有苦苦：1.学习压力大，作业太多，有时学习压力大，作业太多，有时又不会做；又不会做；2.每天课程安排满，自由活动时每天课程安排满，自由活动时间少，感间少，感觉很累；觉很累；3.学习很枯燥，考试成绩不如意。学习很枯燥，考试成绩不如意。对某方面的知识有强烈兴趣时，对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，自己解决某个问题时，

8、学习中找到志趣相投的同伴时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时发现自己的潜能时学习过程中需要集中注意力、学习过程中需要集中注意力、耗费精力，耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪，需要坚强的意志作出努力。需要坚强的意志作出努力。书山有路勤为径书山有路勤为径学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟 韩愈韩愈不经一番寒彻骨不经一番寒彻骨怎得梅花扑鼻香怎得梅花扑鼻香 裴休裴休单词记单词记不住不住记忆力不记忆力不集中集中很难受体会到学很难受体会到学习带来的成就感。习带来的成就感。在学习上，总担心在学习上，总担心自己会落后自己会落后探究与分享探究与分享你有没有这些学习

9、困扰？你有没有这些学习困扰？面对这些困扰，该怎么办呢面对这些困扰，该怎么办呢？学会学习，需要保持对学习的兴趣。童年童年里唱到：里唱到：“总是要等到睡觉以前，才知道功课总是要等到睡觉以前，才知道功课只做了一点点；只做了一点点；总是要等到考试以后，才知道该念总是要等到考试以后，才知道该念的书还没有念。的书还没有念。”你有同感吗？为什么会这样？你有同感吗？不会科学安排时间，浪费时间。案例一：佳琦刚上七年级，在学习上他还是保留着小学的案例一：佳琦刚上七年级，在学习上他还是保留着小学的习惯：从不预习，上课不做笔记，课后不复习，作业、练习不习惯：从不预习，上课不做笔记，课后不复习，作业、练习不会做就抄同学

10、的，考试前才会做就抄同学的，考试前才“临时抱佛脚临时抱佛脚”。结果，期中考试。结果，期中考试他大多数科目的成绩只有他大多数科目的成绩只有6060分左右，数学和英语还不及格。分左右，数学和英语还不及格。案例二：七年级学生悦鑫的学习成绩总是不太让人满意，案例二：七年级学生悦鑫的学习成绩总是不太让人满意，于是他就模仿学习成绩很好的佳怡的学习方式，结果一段时间于是他就模仿学习成绩很好的佳怡的学习方式，结果一段时间后，悦鑫感到很不适应，成绩竟然更差了。后，悦鑫感到很不适应，成绩竟然更差了。上述案例给我们的启示是什么？学会学习，需要掌握科学的学习方法。养成良好的学习习惯养成良好的学习习惯感悟名言：感悟名言

11、：指的是一味读书而不思考，就会因为不能深刻理解书本指的是一味读书而不思考，就会因为不能深刻理解书本指的是一味读书而不思考，就会因为不能深刻理解书本指的是一味读书而不思考，就会因为不能深刻理解书本的意义而不能合理有效利用书本的知识，甚至会陷入迷茫。的意义而不能合理有效利用书本的知识，甚至会陷入迷茫。而如果一味空想而不去进行实实在在地学习和钻研，则终而如果一味空想而不去进行实实在在地学习和钻研，则终而如果一味空想而不去进行实实在在地学习和钻研，则终而如果一味空想而不去进行实实在在地学习和钻研，则终究是沙上建塔，一无所得。究是沙上建塔，一无所得。告诫我们只有把学习和思考结合起来，才能学到切实告诫我们

12、只有把学习和思考结合起来，才能学到切实告诫我们只有把学习和思考结合起来，才能学到切实告诫我们只有把学习和思考结合起来，才能学到切实有用的知识，否则就会收效甚微。有用的知识，否则就会收效甚微。学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。学会学习学会学习我们应该怎样学会学习？我们应该怎样学会学习？1 1）学会学习，需要保持对学习的学会学习，需要保持对学习的兴趣兴趣。2 2）学会学习，需要掌握科学的学会学习，需要掌握科学的学习方法学习方法。3 3）学会学习，还意味着要善于运用不同的学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式学习方式。探究与分享探究与分享每个人都需要学习吗？每个人都需要学习吗？长大成人

13、之后，我们还需要学习吗？学习伴随我们的成长学习伴随我们的成长 人有学习的天性人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩；从懵懂从牙牙学语到能言善辩；从懵懂儿童到明礼少年，都是一个不断学习和发展的过程。儿童到明礼少年，都是一个不断学习和发展的过程。学习没有终点。我们终生都需要学习，我们终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。学习，才能适应不断发展的社会。终生学习终生学习享享受受学学习习学习是苦乐交织的学习是苦乐交织的我们要学会学习我们要学会学习发现并保持对学习的兴趣发现并保持对学习的兴趣掌握科学的学习方法掌握科学的学习方法善于运用不同的学习方式善于运用不同的学习方式课堂小结课堂小结 莫言是中国获得诺贝尔文学奖莫言是中国获得诺贝尔文学奖第一人，童年时酷爱读书，为了第一人，童年时酷爱读书，为了借一本书看，他给人拉一上午的借一本书看，他给人拉一上午的磨；本村的书不够看，他就去周磨；本村的书不够看，他就去周围村子