第2章：土木工程师与大学教育优质PPT.ppt

1、生产部门去而形成的各种学科的总称。土木工程师与大学工程教育第二章 2.2 大学工程教育大学工程教育 为实现建设与发展对人才的要求，工程教育必不可少。为实现建设与发展对人才的要求，工程教育必不可少。1747 1747年巴黎建立的路桥学校是近代高等工程学校的先声。年巴黎建立的路桥学校是近代高等工程学校的先声。工程是一种引导自然资源的伟大力量为人类所用的艺术。科学家致力于发现已有的世界，而工程师则致力于创造从未科学家致力于发现已有的世界，而工程师则致力于创造从未有过的世界。有过的世界。以培养工程师为目的的工程教育以培养工程师为目的的工程教育（工科教育工科教育）也应当和以培养也应当和以培养科学家为目的

2、的理科教育有不同的特征和方法。科学家为目的的理科教育有不同的特征和方法。土木工程师与大学工程教育第二章 2.3 土木工程师及其工作内容土木工程师及其工作内容 土木工程师的工作内容涉及方方面面，其工作内容包括：工程土木工程师的工作内容涉及方方面面，其工作内容包括：工程勘察、工程设计、工程施工、工程使用管养等。勘察、工程设计、工程施工、工程使用管养等。土木工程师与大学工程教育第二章 2.4 土木工程师注册制度土木工程师注册制度土木工程师注册制度土木工程师注册制度 一种执业资格制度一种执业资格制度,是国家对某些关系人民生命财产安全的执是国家对某些关系人民生命财产安全的执业人员实行的一种准入控制，其目

3、的是统一工程专业技术人员业人员实行的一种准入控制，其目的是统一工程专业技术人员的水平，加强国际间在工程领域内的交流和互认。的水平，加强国际间在工程领域内的交流和互认。土木工程师与大学工程教育第二章 2.5 土木工程专业知识体系土木工程专业知识体系 土木工程专业知识体系：由公共基础知识（工具性知识、人土木工程专业知识体系：由公共基础知识（工具性知识、人文社会科学知识、自然科学知识）、专业基础知识与专业知识文社会科学知识、自然科学知识）、专业基础知识与专业知识三部分构成。三部分构成。主干学科：结构工程，岩土工程，桥梁与隧道工程；相关学主干学科：相关学科有市政工程，供热、供燃气、通风及空调工程，防灾

4、减灾及科有市政工程，供热、供燃气、通风及空调工程，防灾减灾及防护工程，水工结构工程防护工程，水工结构工程,港口、海岸及近海工程等。港口、海岸及近海工程等。支撑学科：数学、物理学、材料科学、计算机科学与技术、支撑学科：数学、物理学、材料科学、计算机科学与技术、力学等。力学等。毕业生能够在有关土木工程的设计、施工、管理、研究、教毕业生能够在有关土木工程的设计、施工、管理、研究、教育、投资和开发、金融与保险等部门从事技术或管理工作。育、投资和开发、金融与保险等部门从事技术或管理工作。土木工程师与大学工程教育第二章 2.6 土木工程专业教与学土木工程专业教与学 大学的教学和训练形式：课堂教学，实验教学

5、，设计训练、大学的教学和训练形式：课堂教学，实验教学，设计训练、实习教学以及课外科技活动。实习教学以及课外科技活动。在重视基础理论学习的同时，应特别注意加强工程技术发展在重视基础理论学习的同时，应特别注意加强工程技术发展史、创新理念与方法学习，注重理论与实际相结合以及国际化史、创新理念与方法学习，注重理论与实际相结合以及国际化教育。教育。土木工程师与大学工程教育第二章 思考题思考题1科学、技术与工程的定义及其关系？科学、技术与工程的定义及其关系？2土木工程师的工作内容及其特点？土木工程师的工作内容及其特点？3 土木工程师应具备哪些知识与能力？土木工程师应具备哪些知识与能力？4 为何要实行注册工程师制度？为何要实行注册工程师制度？5 怎样才能学好土木工程专业？怎样才能学好土木工程专业？