社会学课件(王思斌社会学教程)1(1)优质PPT.ppt

1、社会学研究从一个人出生开始，讨论人们的成长、学习、工作、婚嫁、家庭、群体和组织中的社会学议题，最后讨论对社会的整体认知。社会学关注客观的、可测量的社会现象；关注人类的组织活动，关注组织所具有的共同属性；关注经济现象的社会基础及其相互关系；关注具有普遍意义、可解释的文化现象。邱泽奇社会学是什么经典故事：苏格拉底的爱情与婚姻观社会学探讨的重要内容举例：恋爱婚姻同学们，你们知道什么是爱情，什么是婚姻吗？（自由讨论）什么是爱情？什么是婚姻？有有 一一 天天,柏柏拉拉图图问问老老师师苏苏格格拉拉底底什什么么是是爱爱情情。老老师师就就让让他他先先到到到到麦麦田田 里里 去去,摘摘一一棵棵全全麦麦田田里里最

2、最大大最最金金黄黄的的麦麦穗穗来来,期期间间只只能能摘摘一一次次,并并且且只只可可向向前前走走,不不能能回回头头。柏柏拉拉图图于于是是按按照照老老师师说说的的去去做做了了。结结果果他他两两手手空空空空的的走走出出了了田田地地。老老师师问问他他为为什什么么摘摘不不到到。他他说说:因因为为只只能能摘摘一一 次次,又又不不能能走走回回头头路路,期期间间即即使使见见到到最最大大最最金金黄黄的的,因因为为不不知知前前面面是是否否有有更更好好的的,所所以以没没有有摘摘;走走到到前前面面时时,又又发发决决总总不不及及之之前前见见到到的的好好,原原来来最最大大最最金金黄黄的的麦麦穗穗早早已已错错过过了了;于于

3、是是我我什什么么也也没没摘摘。老老 师师 说说:“这这 就就 是是 爱爱 情情！”之后又有一天,柏拉图问他的老师什么是婚姻。他的老师就叫他先到树林里,砍下一棵全树林最大最茂盛,最适合放在家作圣诞树的树。其间同样只能砍一次,以及同样只可以向前走,不能回头。柏拉图于是照着老师的说话做。这次,他带了一棵普普通通,不是很茂盛,亦不算太差的树回来。老师问他,怎么带这棵普普通通的树回来,他说：“有了上一次经验,当我走到大半路程还两手空空时,看到这棵树也不太差,便砍下来，免得错过了后,最后又什么也带不出来。”老师说:“这就是婚姻!”苏格拉底的爱情与婚姻观第一章社会学的对象与学科性质第一章社会学的对象与学科性

4、质第一节社会学的产生与发展 社会学的产生社会学的形成与发展 社会学在中国的发展第二节社会学的研究对象 社会学的研究对象与社会学的界定社会学的研究领域与基本问题第三节社会学的学科特点与功能 社会学的知识体系与学科特点 社会学的功能社会学产生的标志性事件 1838年孔德实证哲学教程第四卷，首次提出“社会学”以及建立这门学科的大体设想。孔德关于人类智慧（精神）发展的三个阶段 神学阶段 形而上学阶段 科学阶段 孔德：实证主义社会学的创始人，“社会学之父”。他认为，19世纪的人类已经进化到了“实证的时期”。对社会现象的研究包括社会静力学（静态角度）和社会动力学（动态角度）。第一节社会学的产生与发展第一节

5、社会学的产生与发展社会学产生的条件社会历史条件：思想启蒙运动、工业革命 思想条件：一是近代西方社会思想；二是空想社会主义思想 学术条件：文艺复兴以来自然科学的迅速发展及其所取得的突破性成果显示了自然科学方法的巨大威力，这启发社会思想家对社会的认识：可否用自然科学的方法研究人类社会 西方社会学的形成：孔德、斯宾塞、涂尔干、韦伯 美国社会学的发展：受实用主义的影响，从对社会问题的关注入手，注重应用研究。1873年萨姆纳在耶鲁大学讲授社会学课程。19世纪末20世纪，形成芝加哥学派，注重对城市问题与社区研究。帕森斯：将欧洲社会学引入美国，建立结构功能理论。符号互动论、社会交换论也发展迅速。20世纪60

6、年代以后，新的社会理论不断在美国崛起。当代社会学的发展：德国：法兰克福学派的批判理论；达伦多夫的社会冲突论；卢曼的系统理论。法国：布迪厄的结构主义建构论，对文化资本和社会资本的研究，以及对实践、场域、惯习的研究；福柯对权力、权力的谱系学的分析，展示了后现代主义的观点，以及对现代权力观的否定。英国：吉登斯结构化理论在一定程度上弥合了行动与结构二元对立。发展中国家：形成了本土社会学理论。如拉美国有社会学家对发展问题的研究，依附理论的提出。社会学在中国的发展社会学在中国的发展 20世纪初，社会学课程出现在京师政治学堂、京师大学堂等高校中。20世纪2040年代中国社会学获得了较快发展 1952年，高校

7、院系调整，取消了社会学。社会学在中国的发展中断达20多年之久。1979.3.30，邓小平在坚持四项基本原则的讲话中指出社会学“需要赶快补课”，正式开启了重建社会学的进程。从了解社会和改造社会的实践中，我们才能总结出社会生活中的一些规律，使我们能更好地按规律来处理我们社会生活各方面不断发生的变化。社会学的理论就是从实践中总结出来的那些具有规律性的认识。社会调查是社会研究的基本工作。费孝通社会学的研究对象：社会结构及其功能、社会过程及其原因和规律。社会学的定义：社会学是从社会整体出发，通过社会关系和社会行动来研究社会结构及其功能、社会过程及其原因和规律的社会科学。王思斌社会学是关于社会良性运行和协

8、调发展的条件和机制的综合性具体社会科学。郑杭生第二节社会学的研究对象第二节社会学的研究对象社会学的研究领域：社会成员的社会行为及其相互关系；社会宏观、微观结构；社会宏观、微观过程。社会学的基本问题：个人与社会的关系问题（最基本）；社会结构与社会秩序；社会变迁。第三节社会学的学科特点与功能第三节社会学的学科特点与功能社会学的知识体系 社会学知识体系的分工举例社会学知识体系的分工举例对贫困问题的研究怎么研究？何为“贫困”？怎么解决？理论社会学研究要解决的问题社会学研究方法要解决的问题应用社会学要解决的问题社会学的学科特点社会学的学科特点整体性观点 科学性 方法与知识的综合性 建设性与批判性 应用性

9、 原因在于社会现象的复杂性与广泛性 研究方法的科学性，实证性，可验证性 以解决社会问题，推动社会为目标追求 社会学的两个基本取向：维护改良取向和革命批判取向 把社会视为一个整体，认为社会各部分之间、社会现象内部存在着复杂的联系 社会学的功能 何为“功能”？何为“社会学的功能”？功能是部分对整体所发挥所作用 指社会学这门学科对人类和具体社会的运行所起的作用。（1）为社会发展战略的选择和制定提供科学依据；（2）有利于制定和实施科学的社会规划；（3）能提供组织管理的知识；（4）为建立健康、文明的生活方式和提高生活质量做出贡献。第二章社会及其构成第二章社会及其构成第一节什么是社会社会的含义社会的类型社

10、会的特点第二节社会的构成要素第二节社会的构成要素作为社会行动者的人+社会关系+社会行动第三节文化第三节文化文化的含义与分类文化的特性文化的结构与功能文化的多样性与文化的变迁第一节什么是社会第一节什么是社会 西方文献中“社会”的基本含义斯宾塞：社会是一个超级有机体。马克思：社会是人们交往的产物，是各种社会关系的总和。人的两种需要（食、性）两种生产（物质生产与人类自身生产）社会交往社会关系（以自然关系生产关系为基础）社会 社会的涵义 社会是由有意志的个体通过互动以及互动中所形成的社会关系而联结在一起的人类生活共同体。社会的实质是什么？唯实论唯名论认为社会是客观存在的。在个人与社会的关系上，社会对个

11、人的行为发挥主导作用。因此，社会学的主要任务是研究社会的结构、社会制度和社会规范，研究这种既定的结构如何去指导、塑造其成员。宏观倾向，强调社会的稳定性。（孔德、斯宾塞、迪尔凯姆、帕林斯）站在个人优先的立场上，认为人们的行动建构着社会，只有了解每一个行动者，才能真正了解社会。社会只是个人行动的产物或互动的形式。微观取向，强调社会的建构性。（韦伯、符号互动论者）社会的类型宏观社会的类型 具体社会的类型 二分法 三分法 斯宾塞：军事社会（强制性）工业社会（个人自由）中国社会学家：传统社会（以传统农业生产为主要特征）与现代社会（以现代工业生产为主要特征）农业社会与工业社会 孔德关于社会发展的三阶段（以

12、人类智慧发展为标志）：（1）神学阶段把社会看成是上帝的造物；（2）形而上学阶段用抽象的自然力说明一切事物；（3）科学阶段用科学方法探索社会的规律。现在一般将社会三种类型：（1）前工业社会；（2）工业社会；（3）后工业社会。志缘社会 血缘社会 地缘社会 业缘社会 社会的特点 多样性 复杂性 变动性 原因在于社会的多样性、人们的社会活动的多样性、人们组合方式的多样性 人的复杂性决定了社会的复杂性 表现在社会形态的更替、社会制度的更新、社会运行机制的变化、社会成员的行为方式的变化等 第二节社会的构成要素第二节社会的构成要素 社会的构成三要素 人（社会行动者）社会关系（社会行动者的联系方式）社会行动

13、人的两重属性 人是社会行动者 社会需要对人的行为的意义 社会关系的涵义 社会关系的类型 社会是一个行动体系社会行动与社会结构的形成 人的两重属性 自然属性（生物性）社会性（本质属性）是人与生俱来的属性，即生物性。表现为：生命、本能（P31麦独孤：本能是先天遗传的、固定的行为倾向和行为模式）。生物性是一个存在和活动的社会基础。是指个体接受群体和社会的文化而表现为群体和社会的特征，是个人遵照社会规范参与群体和社会生活的特征。制造和使用工具的能力、能动性、有共同的生活模式等。社会性是人区别于动物的最本质的特征。人是有目的、有意识的社会行动者（行动者是从事社会行动的人）。人作为行动者是主体性和客体性的

14、统一。主体性：是指人可以主动地采取自己认为合适的行为的特征。客体性：是指每一个人都是他人行为的对象，人必须在一定的社会关系中生活，并在一定程度上“接受”对方的行为并做出反应。人的需要是社会性的，需要是一个人行动的基础和积极性的来源。关于人类社会需要的历史发展规律认为，生存、享受、发展是人类需要历史发展的三阶段。图2-1三种社会需要的历史发展规律 马斯洛的人类需要层次论 1943年五层次论：生理需要安全需要归属或爱（社交）的需要自尊的需要自我实现的需要1954年七层次论：生理需要安全需要归属或爱（社交）的需要自尊的需要求知的需要求知的需要美的需要美的需要自我实现的需要 社会关系：是社会中具有一定的普遍性的关系是社会中具有一定的普遍性的关系，是从抽是从抽象意义上说明处于相同或类似的社会相对位置上的人