第5章绿色开花植物的生活方式PPT格式课件下载.ppt

1、光合作用发现史完成下面表格：光合作用发现史时间时间国家国家科学家科学家主要实验内容及结论主要实验内容及结论1717世纪世纪比利时比利时柳苗生长的主要原料是柳苗生长的主要原料是 。17711771年年英国英国绿色植物能绿色植物能 空气。空气。17791779年年荷兰荷兰植物的绿色部分只有在植物的绿色部分只有在 下才能净下才能净化空气，还能释放化空气，还能释放 。17821782年年瑞士瑞士绿色植物在光下能释放绿色植物在光下能释放 ，吸，吸收收 。18041804年年瑞士瑞士发现植物在光下还要消耗发现植物在光下还要消耗 。18641864年年德国德国绿色植物在光下不仅放出绿色植物在光下不仅放出 ，

2、还，还能合成能合成 。自学指导一（1分钟）学生自学，教师巡视（学生自学，教师巡视（5分钟）分钟）完成下面表格：海尔蒙特海尔蒙特普利斯特利普利斯特利英格豪斯英格豪斯瑟讷比埃瑟讷比埃索绪尔索绪尔萨克斯萨克斯水水净化净化光光气体气体氧气氧气二氧化碳二氧化碳水水氧气氧气淀粉淀粉自学检测一（3分钟）自学指导二（1分钟）（2 2）实验的原理是什么？）实验的原理是什么？淀粉遇淀粉遇 变变 。（3 3）实验前为什么要对天竺葵黑暗处处理两天？）实验前为什么要对天竺葵黑暗处处理两天？（4 4）叶片遮光和不遮光起什么作用？）叶片遮光和不遮光起什么作用？（5 5）酒精灯水浴加热有何作用？）酒精灯水浴加热有何作用？（6

3、 6）用碘液染色后叶片见光部分与未见光部分颜色有何改变？）用碘液染色后叶片见光部分与未见光部分颜色有何改变？这种实验结果说明什么？（1 1）什么是对照实验？）什么是对照实验？碘碘蓝色蓝色除一个因素外，其它因素保持不变的实验除一个因素外，其它因素保持不变的实验学生自学，教师巡视（学生自学，教师巡视（5分钟）分钟）观看视频观看视频“验证绿叶在光下合成淀粉验证绿叶在光下合成淀粉”，思考以下问题，思考以下问题P69-70（1 1）暗）暗处理：把盆栽的天竺葵放在暗理：把盆栽的天竺葵放在暗处一昼夜的目的是：将叶一昼夜的目的是：将叶片中的片中的 耗尽和运走；耗尽和运走；（2 2）选择遮光：叶片的遮光部分起遮

4、光：叶片的遮光部分起 作用，作用，这样的的实验叫叫 实验；（3 3）照光：部分遮光叶片接受光照）照光：部分遮光叶片接受光照2-3h2-3h进行行_。（4 4）脱色：叶片放入酒精中隔水加）脱色：叶片放入酒精中隔水加热。把叶片放在酒精中的作。把叶片放在酒精中的作用是用是 ，隔水加，隔水加热的目的是的目的是 ，实验结束后，酒精束后，酒精变 色，叶片色，叶片变 色。色。（5 5）染色：取出叶片用清水漂洗干）染色：取出叶片用清水漂洗干净，平，平铺在培养皿中，滴加在培养皿中，滴加几滴几滴 ，观察察颜色色变化；化；（6 6）从）从实验中可得出，叶片的照光部分遇碘中可得出，叶片的照光部分遇碘变 色，而遮色，而

5、遮光部分光部分 ，证明了叶片在光下制造的有机物是明了叶片在光下制造的有机物是 ，而，而 是是绿色植物制造有机物的必色植物制造有机物的必备条件。条件。验证绿叶在光下合成淀粉叶在光下合成淀粉”，完成下列完成下列问题。淀粉淀粉对照对照对照对照光合作用光合作用将叶绿素溶解在酒精中将叶绿素溶解在酒精中防止酒精煮沸溢出防止酒精煮沸溢出绿绿黄白黄白碘液碘液蓝蓝不变蓝不变蓝淀粉淀粉光光自学检测二（自学检测二（5分钟）分钟）2.3kg90kg76.8kg89.943kg种植种植五年后五年后称重称重 海尔蒙特海尔蒙特 柳树生长之谜柳树生长之谜学生讨论，教师点拨（学生讨论，教师点拨（5分钟）分钟）柳苗生长的主要原料

6、是柳苗生长的主要原料是 水！水！讨论与思考：海尔蒙特的实验结论完全正确吗？从植物生活环境的角度分析植物生长需要的物质来源，还应该考虑什么因素？答：不完全正确，他只考虑土不完全正确，他只考虑土壤中物质对植物生长的影响，没有考壤中物质对植物生长的影响，没有考虑空气中物质对植物生长的影响虑空气中物质对植物生长的影响。普利斯特利的实验 植物能植物能“净化净化”因燃烧或动物呼吸而变因燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气，使空气变好得污浊的空气，使空气变好。普利斯特利的结论普利斯特利的结论：光线强度光线强度绿绿色色植植物物释释放放气气体体的的能能力力英格豪斯的实验英格豪斯的实验 讨论：讨论：英格豪斯的实英格豪斯

7、的实验结果说明光验结果说明光合作用的条件合作用的条件是什么？是什么？绿色植物光合作用需要答：绿色植物光合作用需要光光萨克斯的实验萨克斯实验证实：萨克斯实验证实：绿色植物在光照下能够合成淀粉绿色植物在光照下能够合成淀粉从以上科学家的研从以上科学家的研究结果说明光合作究结果说明光合作用的原料和产物各用的原料和产物各是什么？原料：二氧化碳和水原料：二氧化碳和水产物：有机物（淀粉）和氧气产物：有机物（淀粉）和氧气光光二二氧氧化化碳碳水水氧氧气气淀粉淀粉二氧化碳二氧化碳+水水 淀粉（储存能量）淀粉（储存能量）+氧气氧气 光光叶绿体叶绿体叶绿体叶绿体原料原料条件条件场所场所产物产物P79P79光合作用光合

8、作用1、海尔蒙特的实验结论不完全正确，是因为实验中（、海尔蒙特的实验结论不完全正确，是因为实验中（）A、没有将所浇的水进行称重、没有将所浇的水进行称重B、没有考虑阳光、空气等因素、没有考虑阳光、空气等因素 C、土壤是变化的，称重不准确、土壤是变化的，称重不准确 D、没有给树苗施肥、没有给树苗施肥 B2、普利斯特利和英格豪斯的实验以及此后空气成、普利斯特利和英格豪斯的实验以及此后空气成分的分析，共同证实了（分的分析，共同证实了（）A、在光下叶绿体能产生气泡、在光下叶绿体能产生气泡 B、绿色植物在光下能释放二氧化碳、绿色植物在光下能释放二氧化碳 C、绿色植物在光下能释放氧气、绿色植物在光下能释放氧

9、气 D、绿色植物能进行光合作用、绿色植物能进行光合作用 C当堂训练（当堂训练（15分钟）分钟）3、萨克斯的实验使人们认识到，绿色植物在光照、萨克斯的实验使人们认识到，绿色植物在光照下不仅能放出氧气，还能（下不仅能放出氧气，还能（）A、合成淀粉、合成淀粉B、合成能量、合成能量C、释放水蒸气、释放水蒸气D、释放二氧化碳、释放二氧化碳A4、植物进行光合作用的必需条件是（、植物进行光合作用的必需条件是（）A、二氧化碳、水、氧气、二氧化碳、水、氧气B、光照、氧气、二氧化碳、光照、氧气、二氧化碳C、叶绿体、光照、二氧化碳、水、叶绿体、光照、二氧化碳、水D、水、光照、土壤、水、光照、土壤C三级训练第三级训练

10、第37页：页：1、2、3、4、5、6、7题；第题；第38页页21题题21、（1）使叶片中原有的淀粉消耗掉或转移）使叶片中原有的淀粉消耗掉或转移（2）对照）对照（3）溶解叶片中的叶绿素）溶解叶片中的叶绿素（4）有无淀粉）有无淀粉 淀粉淀粉（5）淀粉是光合作用的产物，只有在光下绿叶才）淀粉是光合作用的产物，只有在光下绿叶才能制造淀粉能制造淀粉1、C2、D 3、B4、C 5、A6、C7、B三级训练第三级训练第37页页1 1、绿色植物进行光合作用的场所是（、绿色植物进行光合作用的场所是（）A.叶绿体 B.线粒体 C.细胞壁 D.细胞核2 2、植物能够进行光合作用的部位是（、植物能够进行光合作用的部位是（）A.整个植物体 B.绿色的叶片 C.所有绿色部分 D.只有茎和叶3 3、大棚种植的白菜丰收，长成白菜的主要原料是（、大棚种植的白菜丰收，长成白菜的主要原料是（）A.二氧化碳和水 B.水和氧气 C.水和无机盐 D.二氧化碳和无机盐ACA选做题选做题