贫困地区(留守)儿童的心理特点及教育PPT资料.ppt

1、n n年纪越小的儿童，双亲外出比例越大。其中大部年纪越小的儿童，双亲外出比例越大。其中大部分由祖父母抚养，分由祖父母抚养，分由祖父母抚养，分由祖父母抚养，0 0 0 05 5 5 5岁所占比例最高，达岁所占比例最高，达岁所占比例最高，达岁所占比例最高，达40404040。留守儿童的主要抚养者留守儿童的主要抚养者案例案例1：奶奶猝亡，留守女童小梦奶奶猝亡，留守女童小梦与尸体独处与尸体独处7 7天未进食。被发现天未进食。被发现时，小梦一动不动仰天躺在奶时，小梦一动不动仰天躺在奶奶的臂弯里，身上爬满了蛆虫。奶的臂弯里，身上爬满了蛆虫。当父母破门而入时，发现母亲当父母破门而入时，发现母亲已去世，女儿小

2、梦一动不动仰已去世，女儿小梦一动不动仰天躺在奶奶的臂弯里，身上爬天躺在奶奶的臂弯里，身上爬满了蛆虫，卫生间的水龙头没满了蛆虫，卫生间的水龙头没有关紧，水往下掉，流在孩子有关紧，水往下掉，流在孩子的身上，小梦的小脚被水泡成的身上，小梦的小脚被水泡成了白色，她在奶奶的腋下发出了白色，她在奶奶的腋下发出极低的哭声。极低的哭声。触动我们内心最柔软的部分触动我们内心最柔软的部分。n案例案例2：这些孩子抽烟的样子看起来很老练，他们：这些孩子抽烟的样子看起来很老练，他们真的需要烟吗？套用一句网络语言，他们抽的不是真的需要烟吗？套用一句网络语言，他们抽的不是烟，是对父母的思念。烟，是对父母的思念。案例案例3n

3、朝阳贯小学。这个小学校朝阳贯小学。这个小学校地处河南省平顶山市鲁山地处河南省平顶山市鲁山县的一个偏远山区，全部县的一个偏远山区，全部的的6名女生，无一幸免于教名女生，无一幸免于教师张祖绍的魔爪。而这几师张祖绍的魔爪。而这几个孩子，最小的只有个孩子，最小的只有5岁，岁，最大的仅最大的仅8岁，全部是留守岁，全部是留守儿童，父母常年在外打工，儿童，父母常年在外打工，而她们的爷爷奶奶们，只而她们的爷爷奶奶们，只能保证她们吃饱穿暖。受能保证她们吃饱穿暖。受害人之一格格害人之一格格（化名化名）因为伤因为伤情严重情严重（处女膜破裂并发炎处女膜破裂并发炎症症）到难以行走的地步，母到难以行走的地步，母亲问出缘由

4、后报警，张祖亲问出缘由后报警，张祖绍强奸幼女案终才事发。绍强奸幼女案终才事发。n农村留守老人一个人的麦收。孤独的身影，农村留守老人一个人的麦收。孤独的身影，佝偻的要背，苍苍的白发。佝偻的要背，苍苍的白发。n儿子儿媳不在，老人自己拿着镰刀收割麦儿子儿媳不在，老人自己拿着镰刀收割麦子，她苍老屋里的手伸直拿不稳镰刀。子，她苍老屋里的手伸直拿不稳镰刀。n案例案例4 “有个老乡在北京西坝河卖菜，他的两个孩子都留给爷有个老乡在北京西坝河卖菜，他的两个孩子都留给爷爷、奶奶带。两个老人为两个儿子带了爷、奶奶带。两个老人为两个儿子带了5个孩子，根本照个孩子，根本照看不过来。去年夏天，一个看不过来。去年夏天，一个

5、6岁的孙子跑到河边玩水，掉岁的孙子跑到河边玩水，掉到河里淹死了。奶奶觉得对不起儿孙，也跳河自杀了。到河里淹死了。”n10岁，对很多孩岁，对很多孩子来说，还是刚子来说，还是刚懂事的年纪，可懂事的年纪，可10岁的留守儿童岁的留守儿童朱振晓却在守护朱振晓却在守护一个家，陪着她一个家，陪着她的，只有的，只有7只鸡和只鸡和3只猫。只猫。10岁的她要自己做饭，该岁的她要自己做饭，该做午饭时，她熟练地抓起做午饭时，她熟练地抓起一把玉米秆，投进灶膛，一把玉米秆，投进灶膛，点起火，烟很快就弥漫开点起火，烟很快就弥漫开来，呛得人直咳嗽。饭好来，呛得人直咳嗽。饭好了，面条，基本纯白色，了，面条，基本纯白色，但她吃得

6、很快。早上她一但她吃得很快。早上她一般熬玉米糊，用盐拌个黄般熬玉米糊，用盐拌个黄瓜。一年四季，很少有变瓜。一年四季，很少有变化。化。流动儿童一、留守儿童的环境资源社会经济地位家庭物资资源教育资源低低低二、留守儿童的心理行为问题二、留守儿童的心理行为问题（一）学习问题（一）学习问题 学习兴趣低、厌学、学习较困难、学习成绩下学习兴趣低、厌学、学习较困难、学习成绩下滑、缺乏学习热情；撒谎逃学，辍学；学习习惯差，滑、缺乏学习热情；学习习惯差，学习自觉性低。学习自觉性低。n“学习是将来唯一学习是将来唯一 的出路，我爸爸妈妈说的的出路，我爸爸妈妈说的”。（二）自信心差，胆小，敏感自卑（二）自信心差，胆小，

7、敏感自卑n“父母没有在身边，不管做什么事都觉得没有信心父母没有在身边，不管做什么事都觉得没有信心”n“我觉得比起别的同学很差我觉得比起别的同学很差”（三）人际关系问题突出（三）人际关系问题突出 1、被欺负、被欺负/被瞧不起被瞧不起n同伴间的欺负多集中在攻击留守儿童没有父母疼爱。“同学说我坏话，说我爸爸妈妈不要 我，我一边回骂他们一边想，我爸爸妈妈绝对不会是那样的人”n最伤心的是在和父母通话时，小伙伴们在旁边取笑她，告诉爸妈自己成绩不好。n“虽然邻居平时没有欺负我们，但我从心理感觉到他们看不起我们。有些会说三道四，我都能看出来。”2、与隔代监护亲人以及兄弟姐妹间发生冲突、与隔代监护亲人以及兄弟姐

8、妹间发生冲突n和爷爷闹翻了，爷爷说我不听话，说我非常倔。n爸爸不在家，和哥哥闹翻了3 3、对同伴的友谊很重视、对同伴的友谊很重视n同伴的陪伴娱乐支持、同伴的情感支持和学同伴的陪伴娱乐支持、同伴的情感支持和学习上的支持习上的支持n很在意同伴冲突，怕失去友谊很在意同伴冲突，怕失去友谊4 4、非常在意老师的表扬和赞许、非常在意老师的表扬和赞许（四）留守儿童常见的情绪（四）留守儿童常见的情绪n n孤独孤独孤独孤独最普遍的情绪最普遍的情绪最普遍的情绪最普遍的情绪n n“能和我说话的，只有家中这条狗能和我说话的，只有家中这条狗能和我说话的，只有家中这条狗能和我说话的，只有家中这条狗”。更愿意在学校，。更愿

9、意在学校，“学校里热闹、有同学们可以一起玩学校里热闹、有同学们可以一起玩学校里热闹、有同学们可以一起玩学校里热闹、有同学们可以一起玩”。“觉得孤独，觉得孤独，觉得孤独，觉得孤独，有时候晚上回家，总是一个人在偷偷地哭，想着和父有时候晚上回家，总是一个人在偷偷地哭，想着和父有时候晚上回家，总是一个人在偷偷地哭，想着和父有时候晚上回家，总是一个人在偷偷地哭，想着和父母在一起的快乐日子母在一起的快乐日子母在一起的快乐日子母在一起的快乐日子”。n n焦虑，抑郁焦虑，抑郁焦虑，抑郁焦虑，抑郁n n“爸爸妈妈，你们什么时候回来爸爸妈妈，你们什么时候回来爸爸妈妈，你们什么时候回来爸爸妈妈，你们什么时候回来”n

10、 n委屈难过委屈难过委屈难过委屈难过n n“上学交学费的时候，别人都是爸爸妈妈来，我是爷上学交学费的时候，别人都是爸爸妈妈来，我是爷上学交学费的时候，别人都是爸爸妈妈来，我是爷上学交学费的时候，别人都是爸爸妈妈来，我是爷爷奶奶来，就会觉得有些难过爷奶奶来，就会觉得有些难过爷奶奶来，就会觉得有些难过爷奶奶来，就会觉得有些难过”n n担心忧虑担心忧虑担心忧虑担心忧虑n n担心自己的学习和前途、担心在外打工的父母、担心担心自己的学习和前途、担心在外打工的父母、担心担心自己的学习和前途、担心在外打工的父母、担心担心自己的学习和前途、担心在外打工的父母、担心爷爷奶奶的身体以及担心兄弟姐妹。爷爷奶奶的身体

11、以及担心兄弟姐妹。n n愤怒、怨恨愤怒、怨恨愤怒、怨恨愤怒、怨恨n n“你根本没有尽到一个母亲的责任你根本没有尽到一个母亲的责任你根本没有尽到一个母亲的责任你根本没有尽到一个母亲的责任”、“没有人爱我没有人爱我没有人爱我没有人爱我”n n逆反逆反逆反逆反n n“你们谁都不管我，我就是要让你们不舒服你们谁都不管我，我就是要让你们不舒服你们谁都不管我，我就是要让你们不舒服你们谁都不管我，我就是要让你们不舒服”。n n“老师上课批评了我，下课的时候，我看老师离开了教老师上课批评了我，下课的时候，我看老师离开了教老师上课批评了我，下课的时候，我看老师离开了教老师上课批评了我，下课的时候，我看老师离开了

12、教室，我就走到他身边，把一个粉笔头扔到他的茶杯里室，我就走到他身边，把一个粉笔头扔到他的茶杯里室，我就走到他身边，把一个粉笔头扔到他的茶杯里室，我就走到他身边，把一个粉笔头扔到他的茶杯里”n n冷漠冷漠冷漠冷漠n n“习惯了，都那样习惯了，都那样习惯了，都那样习惯了，都那样”（五）留守儿童的行为问题（五）留守儿童的行为问题n表现出较多的违法和违纪行为表现出较多的违法和违纪行为,如抽烟、如抽烟、酗酒、赌博、抢劫、小偷小摸等。少数人酗酒、赌博、抢劫、小偷小摸等。少数人甚至走上犯罪的道路。甚至走上犯罪的道路。n存在一定的社交焦虑问题存在一定的社交焦虑问题n迷恋网吧、撒谎、攻击、暴力等行为迷恋网吧、撒

13、谎、攻击、暴力等行为（六）早熟（六）早熟n生活的压力导致他们过早地开始思考一些对他们生活的压力导致他们过早地开始思考一些对他们而言太过沉重、太过成熟的人生问题。如：而言太过沉重、太过成熟的人生问题。“我我们为什么这么穷？怎样才能挣许多钱？们为什么这么穷？”n日记一：爸爸妈妈去外面打工，没法子照看弟弟，日记一：爸爸妈妈去外面打工，没法子照看弟弟，我不忍心再把弟弟拴起来，就抱着他来上学，他我不忍心再把弟弟拴起来，就抱着他来上学，他却老是哭老是哭。爸爸妈妈，我多希望你们却老是哭老是哭。爸爸妈妈，我多希望你们快点回来，这样我就可以安心学习了。快点回来，这样我就可以安心学习了。对学校和生活都学校和生活都满意意家庭成家庭成员总是互相支持是互相支持家庭成家庭成员之之间相相处得很好得很好0.00%20.00%40.00%60.00%80.00%100.00%普通儿童普通儿童双双亲流流动父父亲流流动母母亲流流动不同类型留守儿童的家庭特点不同类型留守儿童的家庭特点父母尊重我的感受父母尊重我的感受父母理解我父母理解我2.402.602.803.003.203.403.60普通儿童普通儿童双双亲流流动父父亲流流动母母亲流流动不同类型留守儿童的家庭特点不同类型留守儿童的家庭特点n父母在孩子越小时外出，对儿童的焦虑影响越大。