登高杜甫规范详细课件PPT文件格式下载.ppt

1、二（二（35岁岁44岁）长安的十年困守时期。应试不第，又值安史之岁）长安的十年困守时期。应试不第，又值安史之乱，诗人经常挨饿受冻，写下乱，诗人经常挨饿受冻，写下兵车行兵车行丽人行丽人行等现实主义力等现实主义力作，确定了今后的创作道路。作，确定了今后的创作道路。三（三（45岁岁48岁）陷贼与为官时期。是安史之乱最剧烈的时期。岁）陷贼与为官时期。其间写下其间写下“三吏三吏”“三别三别”等具有高度人民性和爱国精神的诗篇，等具有高度人民性和爱国精神的诗篇，其作品达到了现实主义高峰。其作品达到了现实主义高峰。写作背景写作背景v杜甫身逢战乱，从杜甫身逢战乱，从48岁开始，一直到岁开始，一直到58岁去世岁去

2、世为止，为止，11年中，一直在外漂零，写这首诗时已年中，一直在外漂零，写这首诗时已是第八个年头了，是第八个年头了，3年后病死出蜀途中。年后病死出蜀途中。（漂泊西南）（漂泊西南）v这首诗是大历二年（公元这首诗是大历二年（公元767年）作者寄寓夔州年）作者寄寓夔州（重庆奉接）时写的。此时（重庆奉接）时写的。此时“安史之乱安史之乱”已结束已结束4年，但地方军阀乘机争夺地盘，国家仍是一片年，但地方军阀乘机争夺地盘，国家仍是一片混乱。混乱。（时局不安）（时局不安）v再加上好友再加上好友李白、高适、严武李白、高适、严武相继辞世。相继辞世。v （朋友远逝）（朋友远逝）v所有这些，像浓云一样压在杜甫心头，他是

3、所有这些，像浓云一样压在杜甫心头，他是为排遣抑郁而抱病登台的。为排遣抑郁而抱病登台的。2022/11/8 中国古代风俗，农历九月九日中国古代风俗，农历九月九日 重阳节登高饮酒，可以长寿消灾。重阳节登高饮酒，可以长寿消灾。士大夫又有登高言志、赋诗抒怀之士大夫又有登高言志、赋诗抒怀之传说，所谓传说，所谓“君子登高必赋君子登高必赋”。杜。杜甫这首诗，其实综合了甫这首诗，其实综合了 以上几层含义。以上几层含义。2022/11/8二、学海拾贝二、学海拾贝1 1、正音解字：正音解字：渚渚鬓鬓浊浊：不清。水中小块陆地。：脸旁靠近耳朵的头发。（zhzh）渚）渚（b bn n）（zhuzhu2.整体韵律整体韵律

4、v这首诗讲究韵律吗？这首诗讲究韵律吗？首句首句“哀哀”字就入韵，押韵的字就入韵，押韵的字是字是“回回”“来来”“台台”“杯杯”，押，押ai韵。韵。所以，这是一首七言律诗，有所以，这是一首七言律诗，有四联四联-首联、颔联、颈联、尾联。首联、颔联、颈联、尾联。整体感悟整体感悟v这首诗给我们的总体感受是什么？这首诗给我们的总体感受是什么？凄楚、悲伤、悲愤、孤独、沉郁。自由朗读首联颔联，自由朗读首联颔联，用流畅的语言描绘用流畅的语言描绘出画面意境。出画面意境。2022/11/8风风急急天天高高猿猿啸啸哀哀渚渚清清沙沙白白鸟鸟飞飞回回秋风急骤，天空高远，悲凉的猿啼在回响；水洲澄碧,流沙雪白,鸟儿在小洲上

5、空徘徊。2022/11/8无无边边落落木木萧萧萧萧下下，不不尽尽长长江江滚滚滚滚来来旷野无边,风儿吹荡着落叶萧萧地坠下，不尽的长江啊,波涛滚滚奔流不息。1、首联和颔联中作者选取了哪些意象？诗人是用哪些词语来概括这些意象的特点的？2、这些各有特点的意象给我们怎样的感觉？选取你认为最好的一两个意象谈一谈。鉴赏前四句迅疾的秋风、高远的天空、哀鸣的猿啼、孤零冷落的小迅疾的秋风、高远的天空、哀鸣的猿啼、孤零冷落的小岛、水落而出的白沙、低飞盘旋的水鸟。岛、水落而出的白沙、低飞盘旋的水鸟。这些都是具有夔州三峡秋季特征的典型景物，捕捉入诗，这些都是具有夔州三峡秋季特征的典型景物，捕捉入诗，不但形象鲜明，使人读

6、了如临其境，而且所展示的境界，不但形象鲜明，使人读了如临其境，而且所展示的境界，既雄浑高远，又肃杀凄凉。既雄浑高远，又肃杀凄凉。风 天 猿啸 渚 沙 鸟 落木 长江急高哀清白飞回无边 萧萧不尽 滚滚思考：思考：如何理解诗中出现的如何理解诗中出现的“猿鸣猿鸣”“飞鸟飞鸟”“落叶落叶”“长江长江”这四个意象？这四个意象？猿鸣猿鸣使人听到它的叫声感到非常使人听到它的叫声感到非常悲凉。悲凉。示示 例：例：飞飞鸟鸟 在在空空中中盘盘旋旋，说说明明它它无无处处停停息息，比比喻喻孤孤独独无无依依。落木落木杜甫看到落叶飘零，杜甫看到落叶飘零，肯定想到自己像树肯定想到自己像树一样一样，已是晚年，已是晚年，已经走

7、到了生命的晚秋。已经走到了生命的晚秋。长长江江一一泻泻千千里里，比比喻喻时时间间的的流流逝逝。再思考：颔联写了萧萧而下的颔联写了萧萧而下的“无边落木（落叶）无边落木（落叶）”滚滚滚东流的滚东流的“不尽长江不尽长江”两种景物。这样的景物，两种景物。这样的景物，对于当时对于当时55岁（逝世前岁（逝世前3年）、飘零流落同时年）、飘零流落同时又是一个现实主义诗人，一个有阔大的胸襟的又是一个现实主义诗人，一个有阔大的胸襟的知识分子的杜甫来说，会产生怎样的感慨知识分子的杜甫来说，会产生怎样的感慨？v既感到人生短暂而渺小，历史悠远既感到人生短暂而渺小，历史悠远而不可逆转，因壮志未酬而产生惆而不可逆转，因壮志

8、未酬而产生惆怅；也会感到豁达、坦荡、胸襟开怅；也会感到豁达、坦荡、胸襟开阔。阔。请大声背诵首联颔联请大声背诵首联颔联v请自信地书写下首联颔请自信地书写下首联颔联，注意字形正确，字联，注意字形正确，字体规范。体规范。2022/11/8男生女生对读，赏析颈联尾联男生女生对读，赏析颈联尾联如果说前两联是写景，后两联如果说前两联是写景，后两联是什么？是什么？2022/11/8万万里里悲悲秋秋常常作作客客，百百年年多多病病独独登登台台飘泊万里，常年作客他乡，更添悲秋情绪，晚年多病，更何况今天又独自登临高台。2022/11/8艰艰难难苦苦恨恨繁繁雪雪鬓鬓，潦潦倒倒新新停停浊浊酒酒杯杯命运、国运艰难，可恨鬓

9、角又像著了繁霜，穷途潦倒心灰意冷，却又刚刚因病戒酒不能举杯。深探究：诗歌写景物往往为了抒发情感。请找出颈联哪些字眼可以充分突出是抒情请找出颈联哪些字眼可以充分突出是抒情？各有何含义？v万万离国别家，漂泊路途之远；离国别家，漂泊路途之远；常常离家万里，流浪他乡的时间之久；离家万里，流浪他乡的时间之久；多多感叹年老多病，精神疲惫不堪；感叹年老多病，精神疲惫不堪；独独感叹独自登台，形单影只，万分感叹独自登台，形单影只，万分凄凉凄凉“恨恨”与与“停停”如何理解？如何理解？v恨：感叹过分的愁苦和愤恨，以致两鬓过早恨：感叹过分的愁苦和愤恨，以致两鬓过早地斑白了地斑白了v停：感叹因穷困潦倒没酒可喝，只好停下

10、酒停：感叹因穷困潦倒没酒可喝，只好停下酒杯，郁积在胸中的愁闷得不到渲泄的情状杯，郁积在胸中的愁闷得不到渲泄的情状v苦：是极度；极度苦：极度（痛恨两鬓染霜痛恨两鬓染霜）v新：刚刚（放下浊酒杯）新：刚刚（放下浊酒杯）艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯1、“艰难苦恨”具体指什么？2、“新停浊酒杯”对杜甫而言是一种什么感受？是自身颠沛流离的生活之苦，是自身颠沛流离的生活之苦，更是对国破家亡的百姓之忧。更是对国破家亡的百姓之忧。无法消愁无法消愁 忧愤苦闷忧愤苦闷析情感：析情感：从从“万里万里”“作客作客”“百年（老年）百年（老年）“多病多病”“独独”这些字眼中，你能体会出诗人怎样这些字眼中，你能体会出诗人怎

11、样的思想感情？的思想感情？v身逢战乱、时值悲秋、离乡万里、漂泊身逢战乱、时值悲秋、离乡万里、漂泊他乡、人到老年、体弱多病、孤独无依，他乡、人到老年、体弱多病、孤独无依，再加上国家多难，诗人身受八重愁苦。再加上国家多难，诗人身受八重愁苦。vv（1）倍感老病孤独，身世凄凉。）倍感老病孤独，身世凄凉。vv（2）十分眷念家乡和亲人。）十分眷念家乡和亲人。vv（3）为国家多难忧心忡忡。）为国家多难忧心忡忡。尾联中尾联中“艰难艰难”、“潦倒潦倒”二词形容的是国家二词形容的是国家还是个人？还是个人？“苦恨苦恨”二字如何理解？这一联表二字如何理解？这一联表现了作者怎样的思想境界？现了作者怎样的思想境界？vv既

12、是国家，也是个人。既是国家，也是个人。vv客观上，客观上，“国破国破”与与“家亡家亡”是因果关是因果关系；主观上，诗人一直忧国忧民，为国系；主观上，诗人一直忧国忧民，为国家破亡忧心如焚。家破亡忧心如焚。vv“苦苦”是副词是副词“很很”，“恨恨”是动词是动词“遗憾遗憾”，诗人很遗憾过早的白了双鬓，诗人很遗憾过早的白了双鬓，不能多为国家出力。不能多为国家出力。即兴训练即兴训练v宋代的罗大经曾指出宋代的罗大经曾指出登高登高“万里悲秋常万里悲秋常作客，百年多病独登台作客，百年多病独登台”这联诗含有八层意思，这联诗含有八层意思，你能读出几层意思来？你能读出几层意思来？试做具体分析。vv宋代的罗大经曾这样

13、评宋代的罗大经曾这样评宋代的罗大经曾这样评宋代的罗大经曾这样评说这两句话：说这两句话：vv“万里，地之远也；万里，地之远也；vv 秋，时之凄惨也；秋，时之凄惨也；vv 作客，羁旅也；作客，羁旅也；vv 常作客，久旅也；常作客，久旅也；vv 百年，齿暮也；百年，齿暮也；vv 多病，衰疾也；多病，衰疾也；vv 台，高迥处也；台，高迥处也；vv 独登台，无亲朋也。独登台，无亲朋也。”万里悲秋常作客，万里悲秋常作客，百年多病独登台。百年多病独登台。漂泊异乡晚景凄凉 v古代知识分子大多以古代知识分子大多以“达则兼济天下，达则兼济天下，穷则独善其身穷则独善其身”自勉，而杜甫无论穷达，自勉，而杜甫无论穷达，都心忧天下，其思想境界之高，不愧被都心忧天下，其思想境界之高，不愧被称为称为“诗圣诗圣”。小结后四句颈联：漂泊异乡晚景凄凉自身国恨添霜鬓多病停酒杯国家忧国忧民（果）（果）（因）（果）尾联：学习艺术手法学习艺术手法:这首诗写了什么这首诗写了什么?又是怎么写的又是怎么写的?诗的前四句写景，后四句诗的前四句写景，后四句抒情，是借景抒情的写法。抒情，是借景抒情的写法。诗人登高远眺，从不同的视诗人登高远眺，从不同的视角，由近及远，又由远及近，角，由近及远，又由远