李商隐诗三首pptPPT文档格式.ppt

1、夕阳无限好，只是近黄昏。登乐游原登乐游原登乐游原登乐游原春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。无题无题无题无题相见时难别亦难，东风无力百花残。相见时难别亦难，东风无力百花残。无题无题无题无题身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。无题二首无题二首无题二首无题二首之一之一之一之一积累识记：积累识记：无题二首（其一）无题二首（其一）昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。千古名句：写情人间虽难随时相会，但心心相印，写情人间虽难随时相会，但心心相印，写出了甜蜜与痛

2、苦相交织的爱情。写出了甜蜜与痛苦相交织的爱情。【韵译韵译】：昨夜星光灿烂，夜半却有习习凉风；我们酒筵设在画楼西畔、桂堂之东。身上无彩凤的双翼，不能比翼齐飞；内心却象灵犀一样，感情息息相通。互相猜钩嬉戏，隔座对饮春酒暖心；分组来行酒令，决一胜负烛光泛红。可叹呵，听到五更鼓应该上朝点卯；策马赶到兰台，象随风飘转的蓬蒿。无题二首（其一）无题二首（其一）昨夜星辰昨夜风，昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。画楼西畔桂堂东。身无彩凤双飞翼，身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。心有灵犀一点通。隔座送钩春酒暖，隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。分曹射覆蜡灯红。嗟余听鼓应官去，嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。走马兰台类转

3、蓬。昨夜相会的追忆（虚）昨夜相会的追忆（虚）今宵诗心中所感（实）今宵诗心中所感（实）宴会之热闹（虚）宴会之热闹（虚）如今无限惆怅之情（实）如今无限惆怅之情（实）昨夜昨夜现在现在最初相识最初相识如今如今 情景叙写上常打破时空次序，虚实结合。情景叙写上常打破时空次序，虚实结合。领悟主旨：对于此诗主题理解各有不同，有说是对于此诗主题理解各有不同，有说是政治失意，有说是写爱情，有说是偷情，政治失意，有说是写爱情，有说是偷情，但一般俱将此诗作为言情诗阅读。但一般俱将此诗作为言情诗阅读。这首诗写对昨夜相知相会而今日很快这首诗写对昨夜相知相会而今日很快分离的情人的思念之情。分离的情人的思念之情。思考探究：这

4、首诗歌运用了何种表现手法来表情达这首诗歌运用了何种表现手法来表情达意？试作分析。（课后练习一）意？（课后练习一）（1）虚实结合。虚实结合。（2）首联对昨夜相会的首联对昨夜相会的追忆追忆，虚写，虚写;颔联写自己与意中颔联写自己与意中人相隔的现实处境人相隔的现实处境,实写实写；颈联回想与意中人共同参加；颈联回想与意中人共同参加宴会，宴会，虚写虚写;尾联写诗人不得不尾联写诗人不得不“应官应官”报到的无奈报到的无奈,实写实写.（3）表达了诗人多情而又无奈的相思。表达了诗人多情而又无奈的相思。1、实写：、实写：2、虚写：、虚写：客观世界中存在的客观世界中存在的实像、实事、实境实像、实事、实境。直觉中直觉

5、中看不见摸不着看不见摸不着，却又能从字里行间，却又能从字里行间体味体味出那些出那些虚象虚象和空灵的和空灵的境界境界。1、幻想：幻想：神仙鬼怪神仙鬼怪世界和世界和梦境梦境2、想象：想象：设想的设想的未来未来之境之境3、回忆：回忆：已逝已逝之景（境）之景（境）4、联想：联想：由此及彼由此及彼虚实结合（虚实相生虚实结合（虚实相生 虚实相济）虚实相济）n指出下列诗歌哪些是指出下列诗歌哪些是“实实”,哪些是哪些是“虚虚”n遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。n独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。n遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。遥知兄弟登高

6、处，遍插茱萸少一人。n执手相看泪眼，执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千竟无语凝噎。念去去千时烟波，暮霭沉沉楚天阔。时烟波，暮霭沉沉楚天阔。n今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。n今夜鄜州月，闺中只独看。今夜鄜州月，闺中只独看。n虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。虚实结合的作用虚实结合的作用n虚实结合可以大大丰富诗中的意象，开拓虚实结合可以大大丰富诗中的意象，开拓诗的意境。或诗的意境。或渲染烘托渲染烘托气氛，或形成强烈气氛，或形成强烈的的对比对比效果，从而突出诗歌的中心。效果，从而突出诗歌的中心。贾 生 宣室求贤访逐臣，宣室求贤访逐臣，贾生才

7、调更无伦。贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。不问苍生问鬼神。背景简介：贾生，即贾谊，西汉政论家、文学家。贾谊被贬长沙，贾谊被贬长沙，成了历代文人抒写怀才不遇时常用的题材。成了历代文人抒写怀才不遇时常用的题材。这里，诗人这里，诗人选择贾谊被召回长安时宣室夜对的情节入诗。选择贾谊被召回长安时宣室夜对的情节入诗。晚唐，许多皇帝，大都崇佛媚道，服药求仙，不顾民生，晚唐，许多皇帝，大都崇佛媚道，服药求仙，不顾民生，不任贤才，诗人借古事而抒发自身感慨。不任贤才，诗人借古事而抒发自身感慨。贾 生宣室求贤访逐臣，宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。无伦：无与匹比无伦：无与匹比可怜：可

8、叹、可惜可怜：可叹、可惜这首诗的题材和写作这首诗的题材和写作目的分别是什么？目的分别是什么？（1）怀古诗。）怀古诗。（2）借古讽今。意在借）借古讽今。意在借贾谊的遭遇，抒写诗人怀贾谊的遭遇，抒写诗人怀才不遇的感慨。才不遇的感慨。鉴赏鉴赏探究探究练习练习第三题n现代汉语中现代汉语中“可怜可怜”意为：值得怜悯、怜悯。下列诗意为：下列诗句中句中“可怜可怜”的含义依次为：的含义依次为：n可怜楼上月徘徊：可怜楼上月徘徊：n可爱，指月光善解人意；可爱，指月光善解人意；n可怜春半不还家：可怜春半不还家：n可叹，指岁月蹉跎而有情人难以相聚可叹，指岁月蹉跎而有情人难以相聚；n可怜身上衣正单：可怜身上衣正单：n可

9、叹，令人怜悯；可叹，令人怜悯；n可怜光彩生门户：可怜光彩生门户：n可羡，惹人羡慕；可羡，惹人羡慕；n可怜夜半虚前席：可怜夜半虚前席：n可叹，令人感慨万千，寓微讽之意。可叹，令人感慨万千，寓微讽之意。柳 曾曾逐逐东风拂东风拂舞舞筵，筵，乐游春苑断肠天。乐游春苑断肠天。如何肯如何肯到清秋日，到清秋日，已带斜阳又带蝉！已带斜阳又带蝉！逐、舞：拟人拟人，写出春柳可爱、，写出春柳可爱、充满生机及婀娜多姿之状。充满生机及婀娜多姿之状。如何、肯：加强反诘语气，抒发加强反诘语气，抒发对稀疏衰落的秋柳的对稀疏衰落的秋柳的悲叹悲叹之情。之情。柳柳大致写于大中五年（大致写于大中五年（851）。李商隐青年时就中）。李

10、商隐青年时就中进士，怀有进士，怀有“欲回天地入扁舟欲回天地入扁舟”的远大抱负，然而的远大抱负，然而由于由于党争倾轧，长期沉沦下僚，此时悼念亡妻，悲叹前路党争倾轧，长期沉沦下僚，此时悼念亡妻，悲叹前路，其心情之惨苦可想而知，诗中经历今昔荣枯悬殊变化的其心情之惨苦可想而知，诗中经历今昔荣枯悬殊变化的秋柳，是诗人秋柳，是诗人自伤迟暮、自叹处世自伤迟暮、自叹处世的生动写照。的生动写照。柳柳 曾曾逐东风拂舞筵，逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，如何肯到清秋日，已已带斜阳带斜阳又又带蝉！带蝉！春日之柳春日之柳繁华得意繁华得意秋日之柳秋日之柳零落憔悴零落憔悴对比对比，隐喻诗，隐喻诗人身世之感。人

11、身世之感。试分析这首诗的抒情方式。（1）情景交融。）情景交融。（2）句句写柳，却不着一个）句句写柳，却不着一个“柳柳”字；句句是景，又字；句句是景，又句句是情；句句咏物，又句句写人。句句是情；（3）诗中经历今昔荣枯悬殊变化的秋柳，也正是诗人）诗中经历今昔荣枯悬殊变化的秋柳，也正是诗人自自伤迟暮、自叹身世伤迟暮、自叹身世的生动写照。小结：手法：拟人、对比、借景抒情拟人、对比、借景抒情情感：情感：借咏柳借咏柳自伤迟暮、自叹自伤迟暮、自叹身世。身世。咏柳咏柳 曾巩n乱条犹未变初黄，乱条犹未变初黄，n倚得东风势便狂。倚得东风势便狂。n解把飞花蒙日月，解把飞花蒙日月，n不知天地有清霜。不知天地有清霜。生

12、动地突出生动地突出了小人得志、了小人得志、倚势猖狂的倚势猖狂的丑态丑态 两首咏柳诗中，李诗以柳自喻，曾诗以两首咏柳诗中，李诗以柳自喻，曾诗以柳喻人（喻指社会上的某种人），请简要分柳喻人（喻指社会上的某种人），请简要分析两首诗的表达方式、思想感情有什么不同。析两首诗的表达方式、思想感情有什么不同。n 李诗重在抒情，以春日之柳的繁盛，反李诗重在抒情，以春日之柳的繁盛，反衬秋日之柳的零落憔悴，表现对秋柳也是衬秋日之柳的零落憔悴，表现对秋柳也是对自己的悲叹之情；曾诗重在议论，表达对自己的悲叹之情；曾诗重在议论，表达了对倚势猖狂、得志一时的小人的憎恶之了对倚势猖狂、得志一时的小人的憎恶之情。（意思对即可）情。（意思对即可）请结合作品，简要分析李诗中的请结合作品，简要分析李诗中的“逐逐”字和曾诗中的字和曾诗中的“倚倚”字在诗中的表字在诗中的表达效果。达效果。n n“逐逐”字用拟人手法，本来是东风吹动柳字用拟人手法，本来是东风吹动柳枝