备考文言实词推断方法PPT文档格式.ppt

1、问曰：“汝何业？汝何业？”曰：曰：“卖卜。卖卜。”岑曰：岑曰：“我夫人有我夫人有娠娠,弄璋弄璋弄璋弄璋乎？乎？弄瓦弄瓦弄瓦弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。卜者名大著。（冯梦龙（冯梦龙古今谭概古今谭概）你能推断出你能推断出“弄璋弄璋”和和“弄瓦弄瓦”的意思的意思吗？吗？你是用什么巧妙的方法解决的？联系上下文联系上下文,寻找有效信息：寻找有效信息：“我夫人有我夫人有娠娠”（娠（娠:怀孕）怀孕）“果双生一果双生一男男一一女女”“璋璋也弄也弄,瓦瓦也弄也弄”弄璋：弄

2、璋：生男生男弄瓦：弄瓦：生女生女古人把璋给男孩子玩。璋：一种玉器；古人把璋给男孩子玩。古人把瓦给女孩子玩。瓦：原始的纺锤。文言实词绝大部分是一词多义的，文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定项的，我们可以结合上下词义是不定项的，我们可以结合上下文（文（考虑情理、事理的因素考虑情理、事理的因素）来判定）来判定实词的含义，上下文这个语境是相对实词的含义，上下文这个语境是相对稳定的，语境可以帮助我们确定词义稳定的，语境可以帮助我们确定词义的。这种方法是无论采用什么推断方法都必须结合这种方法是无论采用什么推断方法都必须结合起来使用的方法，因为要求解释的实词都不是孤起来使用的方法，因为要求解释的实词都

3、不是孤立的，而是上下文中的实词。立的，而是上下文中的实词。对下列句子中加点词的解释，对下列句子中加点词的解释，正确正确的一项是（的一项是（）A A、周、周（人名人名）穷穷振振乏，家无余财乏，家无余财 振作振作B B、吏误收访、吏误收访（人名人名），访奋击，访奋击收收者者 收留收留C C、访、访（人名人名）复以舟师复以舟师造造湘城湘城（地名）（地名）前往前往D D、访、访（人名人名）威风既著，远近威风既著，远近悦服悦服 愉快愉快C C（A A应为应为“振振”通通“赈赈”，“赈济赈济”，因为对于，因为对于“穷穷乏乏”当然只能是当然只能是“赈济赈济”而不是而不是“振作振作”了；了；B B应为应为“抓

4、抓获、扣留、收监获、扣留、收监”，既然官吏错误地既然官吏错误地既然官吏错误地既然官吏错误地“收访收访收访收访”，若是，若是，若是，若是“收收收收留留留留”，周访不用奋力反抗了，周访不用奋力反抗了，周访不用奋力反抗了，周访不用奋力反抗了；D D选项属于理解不周，应该选项属于理解不周，应该选项属于理解不周，应该选项属于理解不周，应该是是是是“高兴地降服高兴地降服高兴地降服高兴地降服”。）农者，天下之本也，而王政所由起也。古之为国者未尝农者，天下之本也，而王政所由起也。古之为国者未尝敢忽，而今之为吏者不然，薄书听断而已矣，闻有道农之敢忽，而今之为吏者不然，薄书听断而已矣，闻有道农之事，则相与笑之曰：

5、事，则相与笑之曰：鄙鄙。下列语句中词的解释正确吗？鄙：卑鄙下列语句中词的解释正确吗？卑鄙农业是天下的根本，也是国家制订统治措施的起源。农业是天下的根本，也是国家制订统治措施的起源。古代治理国家的人不曾敢轻视疏忽，但是如今当官的不是古代治理国家的人不曾敢轻视疏忽，但是如今当官的不是古代治理国家的人不曾敢轻视疏忽，但是如今当官的不是古代治理国家的人不曾敢轻视疏忽，但是如今当官的不是这样，只是处理公文、办理政务罢了。听见有人说起农业这样，只是处理公文、办理政务罢了。听见有人说起农业之事，就相互笑他说：（这是）低贱的事情。之事，就相互笑他说：元忠元忠为相，太后召易之弟岐州刺史为相，太后召易之弟岐州刺史

6、昌期昌期，欲以，欲以为雍州长（为雍州长（chch n n）史）史。太后曰：“昌期昌期何如？何如？”诸相皆曰：诸相皆曰：“陛下得人矣。陛下得人矣。”元忠独曰：元忠独曰：“昌昌期不堪！期不堪！”太后问其故，元忠曰：太后问其故，元忠曰：“昌期少年，昌期少年，不不闲闲闲闲吏事，在岐州，户口逃亡且尽。雍州帝京，吏事，在岐州，户口逃亡且尽。雍州帝京，事任繁剧，不若季昶强干习事。事任繁剧，不若季昶强干习事。”通通“娴娴”，熟习，熟习不不闲闲闲闲吏事闲：空闲吏事闲：空闲译文译文:魏元忠作宰相后，武则天征召张易之的弟弟岐魏元忠作宰相后，武则天征召张易之的弟弟岐州刺史张昌期入朝，想要任命他为雍州长史。武则天州刺史

7、张昌期入朝，想要任命他为雍州长史。武则天问问“你们认为张昌期这个人怎么样？你们认为张昌期这个人怎么样？”宰相们纷纷回宰相们纷纷回答说：答说：“陛下真正找到合适的人选了。陛下真正找到合适的人选了。”唯独魏元忠唯独魏元忠提出反对：提出反对：“张昌期无法胜任这一职务！张昌期无法胜任这一职务！”武则天询武则天询问原因，魏元忠回答说：问原因，魏元忠回答说：“张昌期还很年轻，不张昌期还很年轻，不熟习熟习治理之道治理之道。以前他在岐州任官时，岐州户口逃亡严重，以前他在岐州任官时，岐州户口逃亡严重，所剩无几。雍州地处京城，事情多、担子重，张昌期所剩无几。雍州地处京城，事情多、担子重，张昌期自然不如薛季昶精明强

8、干、熟悉事务。自然不如薛季昶精明强干、熟悉事务。”1 1、借助、借助题干题干所给的义项推断词义。所给的义项推断词义。2 2、古汉语单音词占多数，一词多义的现、古汉语单音词占多数，一词多义的现象很普遍，确定一个多义词在具体的语境中象很普遍，确定一个多义词在具体的语境中意义，可先把这个多义词素意义，可先把这个多义词素组成若干个双音组成若干个双音词词，然后用，然后用“代入法代入法”把这些词放在具体语把这些词放在具体语境中去体会，可以推断一些词语的意义。境中去体会，可以推断一些词语的意义。1阅读下面的文言文语段，判断加点词解释正阅读下面的文言文语段，判断加点词解释正误。误。（2015高考江苏卷高考江苏

9、卷）呜乎！其志亦大矣。然其与人不苟合，论呜乎！然其与人不苟合，论事是是非非，遇权贵不少屈下，要必事是是非非，遇权贵不少屈下，要必申申其意，其意，用是亦不肯轻试其所有，而人亦罕能知君者。用是亦不肯轻试其所有，而人亦罕能知君者。而君之死也，今眉山苏公子瞻哭之，以为君得而君之死也，今眉山苏公子瞻哭之，以为君得文忠之学，汉伯喈、晋茂先之徒也。文忠之学，汉伯喈、晋茂先之徒也。要必申其意申：施展要必申其意申：施展 正误：正误：错误。推导方法总结：可用代入推断法，将题中的解释放在可用代入推断法，将题中的解释放在原文的语境中推断是否正确。原文的语境中推断是否正确。“申申”解释为解释为“施展施展”，放到语境中不

10、通，这里应该是，放到语境中不通，这里应该是“说明、表明说明、表明”的意的意思，前文说他议论事情对错时不屈从权贵，思，前文说他议论事情对错时不屈从权贵，“要必申要必申其意其意”的意思是的意思是“一定要表明他的意思一定要表明他的意思”。唉，他的志向远大啊！然而他与人相处不随便附和，唉，他的志向远大啊！然而他与人相处不随便附和，议论事情是非分明，遇到有权有势的人也不稍稍屈服，议论事情是非分明，遇到有权有势的人也不稍稍屈服，一定要表明他的意思，因此也不肯轻易运用他所拥有一定要表明他的意思，因此也不肯轻易运用他所拥有的的（知识知识），别人也很少能了解他。欧阳发去世了，眉，别人也很少能了解他。欧阳发去世了

11、，眉山苏轼为他哭泣，认为欧阳发得到了文忠公的学问，山苏轼为他哭泣，认为欧阳发得到了文忠公的学问，是和汉代伯喈、晋代茂先一样的人。是和汉代伯喈、晋代茂先一样的人。宋清，长安西部药市人也，宋清，长安西部药市人也，居居善药。善药。疾病庀疾病庀疡者，亦皆乐就清求药，冀速已。清皆乐然响应，虽疡者，亦皆乐就清求药，冀速已。清皆乐然响应，虽不持钱者，皆与善药，积不持钱者，皆与善药，积券券如山，未尝如山，未尝诣诣取直。或不取直。或不识，遥与券，清不为辞。岁终，度不能报，辄焚券，识，遥与券，清不为辞。岁终，度不能报，辄焚券，终不终不复复言。市人以其异，皆笑之曰：言。“清蚩妄人也。清蚩妄人也。”下列语句中，加点的

12、词的解释不正确的一项是（下列语句中，加点的词的解释不正确的一项是（）A A、居善药、居善药 居：聚积，搜集居：聚积，搜集B B、积券如山、积券如山 券：借据，欠条券：借据，欠条C C、未尝诣取直、未尝诣取直 诣：前往诣：前往D D、终不复言、终不复言 复：回答复：回答D复：再，重复。宋清是长安西边药场的人。储存有好的药材宋清是长安西边药场的人。储存有好的药材那些那些生了病、头痛、皮肤痛的人们，也都乐于向宋清求药，希生了病、头痛、皮肤痛的人们，也都乐于向宋清求药，希望病好得快些，宋清总是高兴地答应他们。即使是没带钱望病好得快些，宋清总是高兴地答应他们。即使是没带钱的人来，宋清也都给他好的药材。债

13、券、欠条堆积得像山的人来，宋清也都给他好的药材。债券、欠条堆积得像山一样地高，宋清不曾跑去向他们收帐。或者有些他不认识一样地高，宋清不曾跑去向他们收帐。或者有些他不认识的人，从远方来拿债券赊欠，宋清并不拒绝对方。到了年的人，从远方来拿债券赊欠，宋清并不拒绝对方。到了年终的时候，宋清估计（大概对方）不能还债了，往往就把终的时候，宋清估计（大概对方）不能还债了，往往就把债券、欠条给烧掉，最后就不再多说话。市场上的一般人债券、欠条给烧掉，最后就不再多说话。市场上的一般人因为宋清的奇特，大家都笑他说：因为宋清的奇特，大家都笑他说：“宋清，真是个大白痴宋清，真是个大白痴啊！啊！”代入推断法代入推断法对于

14、选择、判断类的词语解释题，最对于选择、判断类的词语解释题，最简单的方法莫过于将所给的义项放入各自简单的方法莫过于将所给的义项放入各自的具体语境中疏通文意，解释正确而无滞的具体语境中疏通文意，解释正确而无滞碍之处者即为正确解释，反之即为错误解碍之处者即为正确解释，反之即为错误解释。释。方法提示：高考文言文高考文言文阅读所考查的实词，其意义和阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。因此，我用法在课本中一般都能找到落脚点。因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。题。在成语中保留了大量的文言词义，我