高考生物课标卷试题考前再品选择题部分PPT资料.ppt

1、而高考命题遵循的原则又是稳中求进，这几年的题遵循的原则又是稳中求进，这几年的考纲变化程度也正是明证。考纲变化程度也正是明证。6月即将登场月即将登场的全国课标卷新题，也必将是其续编。的全国课标卷新题，也必将是其续编。本资料共分三个专题：n n一、选择题。一、选择题。n n二、必修非选择题。二、必修非选择题。n n三、选做题（选修一和选修三）。三、选做题（选修一和选修三）。（一）（一）选择题部分选择题部分第第 一一 题题（07）1人长时间运动后，产生口渴感觉的原因人长时间运动后，产生口渴感觉的原因是是A血浆血浆CO2浓度升高浓度升高B、血浆乳酸浓度升高、血浆乳酸浓度升高C血浆渗透压升高血浆渗透压升

2、高D、血糖浓度升高、血糖浓度升高【解析解析】在水和无机盐平衡的调节过程中，当失水过在水和无机盐平衡的调节过程中，当失水过多或食物过咸时，血浆渗透压升高，刺激下丘脑渗透多或食物过咸时，血浆渗透压升高，刺激下丘脑渗透压感受器，产生神经冲动传入大脑皮层而产生渴觉，压感受器，产生神经冲动传入大脑皮层而产生渴觉，因此，产生渴觉说明血浆渗透压升高了。在运动中，因此，产生渴觉说明血浆渗透压升高了。在运动中，导致血浆渗透压升高的因素除了导致血浆渗透压升高的因素除了CO2和乳酸增加外，和乳酸增加外，更重要的是因为大量出汗而失水过多。更重要的是因为大量出汗而失水过多。C（08）1.下列过程不属于细胞分化的是下列过

3、程不属于细胞分化的是A.B淋巴细胞形成浆细胞淋巴细胞形成浆细胞B.胚胎干细胞形成神经细胞胚胎干细胞形成神经细胞C.质壁分离植物细胞的复原质壁分离植物细胞的复原D.蜥蜴断尾再生蜥蜴断尾再生【解析解析】本题考查细胞的分化。细胞分化是指细胞在本题考查细胞的分化。细胞分化是指细胞在个体发育中一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、个体发育中一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。简单的说结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。简单的说就是一种细胞的后代产生了各种不同的细胞。但是质就是一种细胞的后代产生了各种不同的细胞。但是质壁分离的复原只是成熟的植物细胞发生渗透失水之后

4、壁分离的复原只是成熟的植物细胞发生渗透失水之后又发生吸水的过程。对于教材中各个概念的把握要注又发生吸水的过程。对于教材中各个概念的把握要注意分析其内涵和外延。意分析其内涵和外延。C（09）1.下列关于动物细胞编程性死亡的下列关于动物细胞编程性死亡的叙述，正确的是叙述，正确的是A细胞癌变属于细胞编程性死亡细胞癌变属于细胞编程性死亡B细胞编程性死亡属于正常生理过程细胞编程性死亡属于正常生理过程C细胞编程性死亡属于细胞分化过程细胞编程性死亡属于细胞分化过程D细胞编程性死亡与基因表达无关细胞编程性死亡与基因表达无关【解析解析解析解析】细胞编程性死亡是由基因所决定的细胞自动细胞编程性死亡是由基因所决定的

5、细胞自动细胞编程性死亡是由基因所决定的细胞自动细胞编程性死亡是由基因所决定的细胞自动结束生命的过程，受到严格的由遗传机制决定的程序结束生命的过程，受到严格的由遗传机制决定的程序结束生命的过程，受到严格的由遗传机制决定的程序结束生命的过程，受到严格的由遗传机制决定的程序性调控，是一种正常的生理过程。而细胞癌变是由于性调控，是一种正常的生理过程。而细胞癌变是由于原癌基因或抑癌基因发生突变，导致正常细胞的生长原癌基因或抑癌基因发生突变，导致正常细胞的生长原癌基因或抑癌基因发生突变，导致正常细胞的生长原癌基因或抑癌基因发生突变，导致正常细胞的生长和分裂失控所致。因此，和分裂失控所致。因此，B B正确。

6、正确。B（10）1下列有关细胞的叙述，正确的是下列有关细胞的叙述，正确的是A病毒是一类具有细胞结构的生物病毒是一类具有细胞结构的生物B蓝藻细胞具有细胞核且蓝藻细胞具有细胞核且DNA分子呈环状分子呈环状C人体所有细胞的细胞周期持续时间相同人体所有细胞的细胞周期持续时间相同D内质网膜和高尔基体膜都具有流动性内质网膜和高尔基体膜都具有流动性D解析：此题非常容易，主要是考查细胞的结构。病毒解析：病毒为无细胞结构的生物，蓝藻为原核生物，无细胞核，为无细胞结构的生物，蓝藻为原核生物，无细胞核，人体细胞有许多是不进行分裂的成熟细胞，没有细胞人体细胞有许多是不进行分裂的成熟细胞，没有细胞周期。内质网膜和高尔基

7、体膜都是细胞的生物膜系统，周期。内质网膜和高尔基体膜都是细胞的生物膜系统，都具有流动性。都具有流动性。（11）1、将人的红细胞放入、将人的红细胞放入4蒸馏水中，一蒸馏水中，一段时间后红细胞破裂，主要原因是段时间后红细胞破裂，主要原因是（）A、红细胞膜具有水溶性、红细胞膜具有水溶性B、红细胞的液泡体积增大、红细胞的液泡体积增大C、蒸馏水大量进入红细胞、蒸馏水大量进入红细胞D、低温时红细胞膜流动性增大、低温时红细胞膜流动性增大【解析解析解析解析】本题主要考查红细胞的结构特点。人的成熟本题主要考查红细胞的结构特点。人的成熟的红细胞的结构比较简单，只有细胞膜和细胞质基质，的红细胞的结构比较简单，只有细

8、胞膜和细胞质基质，的红细胞的结构比较简单，只有细胞膜和细胞质基质，的红细胞的结构比较简单，只有细胞膜和细胞质基质，没有细胞核和复杂的具膜细胞器。将人的红细胞放入没有细胞核和复杂的具膜细胞器。将人的红细胞放入44蒸馏水中，红细胞的细胞内液浓度大于细胞外的环蒸馏水中，红细胞的细胞内液浓度大于细胞外的环蒸馏水中，红细胞的细胞内液浓度大于细胞外的环蒸馏水中，红细胞的细胞内液浓度大于细胞外的环境浓度，导致红细胞不断吸水而涨破。境浓度，导致红细胞不断吸水而涨破。【评价评价评价评价】本题考察中本题考察中本题考察中本题考察中44是一个小骗局，容易误导学生是一个小骗局，容易误导学生是一个小骗局，容易误导学生是一

9、个小骗局，容易误导学生选择选择选择选择D D。但是本题的考察难度比较低，因此通常学生都。但是本题的考察难度比较低，因此通常学生都可以很容易作答。可以很容易作答。C（2012）（山西、吉林、黑龙江、宁夏、新疆、河南、贵州、云南、（山西、吉林、黑龙江、宁夏、新疆、河南、贵州、云南、甘肃、青海、湖北、湖南、辽宁）甘肃、青海、湖北、湖南、辽宁）同一物种的两类细胞各产生一种分泌蛋白，组成这同一物种的两类细胞各产生一种分泌蛋白，组成这两种蛋白质的各种氨基酸含量相同，但排列顺序不两种蛋白质的各种氨基酸含量相同，但排列顺序不同。其原因是参与这两种蛋白质合成的同。其原因是参与这两种蛋白质合成的AtRNA种类不同

10、种类不同B.mRNA碱基序列不同碱基序列不同C.核糖体成分不同核糖体成分不同D.同一密码子决定的氨基同一密码子决定的氨基酸不同酸不同解析：本题以细胞的成分为切入点，综合考查蛋白质的组成、解析：本题以细胞的成分为切入点，综合考查蛋白质的组成、结构、转录、翻译等过程，但比较基础，考生容易得分。在两结构、转录、翻译等过程，但比较基础，考生容易得分。在两种蛋白质合成过程中，种蛋白质合成过程中，tRNA种类、核糖体成分、同一密码子所种类、核糖体成分、同一密码子所决定的氨基酸均相同。合成蛋白质的模版是决定的氨基酸均相同。合成蛋白质的模版是mRNA，组成这两，组成这两种蛋白质的各种氨基酸含量相同，但排列顺序

11、不同，原因只能种蛋白质的各种氨基酸含量相同，但排列顺序不同，原因只能是是mRNA碱基序列不同。碱基序列不同。B第第 二二 题题（07）2下列有关正常动物体细胞有丝分裂间下列有关正常动物体细胞有丝分裂间期的叙述，错误的是期的叙述，错误的是A分裂间期发生分裂间期发生DNA复制复制B、分裂间期有蛋白质合成、分裂间期有蛋白质合成C分裂间期有分裂间期有RNA合成合成D、分裂间期有逆转录发生、分裂间期有逆转录发生【解析解析】只有极少数病毒具有逆转录的现象，正只有极少数病毒具有逆转录的现象，正常的动物体细胞内没有感染病毒，因此其有丝分常的动物体细胞内没有感染病毒，因此其有丝分裂间期不会有逆转录的发生。裂间期

12、不会有逆转录的发生。D（08）2.为证实叶绿体有放氧功能，可利用含有为证实叶绿体有放氧功能，可利用含有水绵与好氧细菌的临时装片进行实验，装片需要水绵与好氧细菌的临时装片进行实验，装片需要给予一定的条件，这些条件是给予一定的条件，这些条件是A.光照、有空气、临时装片中无光照、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液稀溶液B.光照、无空气、临时装片中有光照、无空气、临时装片中有NaHCO3稀溶液稀溶液C.黑暗、有空气、临时装片中无黑暗、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液稀溶液D.黑暗、无空气、临时装片中有黑暗、无空气、临时装片中有NaHCO3稀溶液稀溶液【解析解析】光合作用的进行必须有光照和二氧

13、化碳光合作用的进行必须有光照和二氧化碳等原料。要通过好氧细菌检测氧气的放出，因此等原料。要通过好氧细菌检测氧气的放出，因此实验要在隔绝空气（氧气）的条件下进行，便于实验要在隔绝空气（氧气）的条件下进行，便于观察氧气的产生与否。观察氧气的产生与否。B（方法：进行选项比较）（方法：进行选项比较）（09）2.右图表示酶活性与温度的关系。下列右图表示酶活性与温度的关系。下列叙述正确的是叙述正确的是A A当反应温度由当反应温度由当反应温度由当反应温度由t t2 2调到最适调到最适调到最适调到最适温度时，酶活性下降温度时，酶活性下降温度时，酶活性下降温度时，酶活性下降B B当反应温度由当反应温度由当反应温度由当反应温度由t t2 2调到最适调到最适调到最适调到最适温度时，酶活性上升温度时，酶活性上升温度时，酶活性上升温度时，酶活性上升C C酶活性在酶活性在酶活性在酶活性在t t2 2时比时比时比时比t t1 1高，故高，故高，故高，故t t2 2时更适合酶的保存时更适合酶的保存时更适合酶的保存时更适合酶的保存D D酶活性在酶活性在酶活性在酶活性在t t1 1时比时比时比时比t t2 2低，表低，表低，表低，表明明明明t t1 1时酶的空间结构破坏更严时酶的空间结构破坏更严时酶的空间结构破坏更严时酶的空间结构破坏更严重重重重【解析