第四章幼儿园的全面发展教育PPT格式课件下载.ppt

1、（迅速与完善、纯洁与伤害、活泼与保护）2、生理健康：幼儿各个器官、组织的生长发育正常，没有生理缺陷，能有效抵抗各种急、慢性疾病，体质不断增强，主要以发育健全、具备基本的生活自理能力为主要特征。心理健康：幼儿心理发展达到相应年龄组的正常水平，情绪积极、性格开朗、无心理障碍，对环境有较快的适应能力，主要以情绪愉快、适应集体生活为主要特征幼儿健康教育目标幼儿健康教育目标幼儿健康教育目标幼儿健康教育目标1、适应幼儿园的生活，情绪稳定；2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；3、有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己；4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。幼儿健康教育的内容与要求幼儿健康教育的

2、内容与要求幼儿健康教育的内容与要求幼儿健康教育的内容与要求1、做好幼儿安全和卫生保健（钙化快，缺元素；骨骼易变形；牙齿）2、培养幼儿良好的生活卫生习惯和健康的心理品质（饮食起居习惯，清洁卫生；安全、健康、愉快、上进的心理环境）3、培养幼儿体育活动的兴趣和基本的活动能力（身体姿势及体操练习；基本动作练习；体育游戏）实施幼儿健康教育遵循的基本原则实施幼儿健康教育遵循的基本原则实施幼儿健康教育遵循的基本原则实施幼儿健康教育遵循的基本原则1、全面性原则（幼儿健康教育必须全面发展幼儿身心健康水平、面向全体幼儿。提高幼儿的健康认识、改善幼儿的健康态度、培养幼儿的健康行为）2、游戏性原则（利用游戏形式，激发

3、幼儿参与健康活动的兴趣）3、生活教育原则（健康教育的出发点与归宿是培养幼儿的健康行为，即养成健康的方式。幼儿健康教育就是生活教育）4、整合性原则（任何领域的教育都必须将维护和促进幼儿的健康放在首位，因此，健康领域与其他领域的融合是必要的）5、主体性原则（只有充分尊重幼儿，使其发挥应有的主体性，幼儿才有可能主动、积极、创造性的活动）6、安全性原则（安全第一是幼儿园工作中至关重要的）第二节：幼儿语言教育第二节：幼儿语言教育4幼儿语言教育的意义123幼儿语言教育的目标幼儿语言教育的内容与要求实施幼儿语言教育应遵循的基本原则幼儿语言教育的意义幼儿语言教育的意义幼儿语言教育的意义幼儿语言教育的意义1、幼

4、儿的语言教育是以促进幼儿身心发展为目的，幼儿只有具备了一定的语言素质，能够正确的运用语言，才谈得上今后的全面发展。2、在人的组多素质中，人际交往能力、语言表达能力、阅读能力和书写能力是最基本的能力（话都不会说，发展？）3、语言是思维的工具，是思维的表现形式4、在新的知识经济时代，学会学习已成为培养目标的重要组成部分，而语言恰恰是学习的工具，通过听说读写各种渠道，可以获得大量的知识信息 幼儿语言教育的重要性幼儿语言教育的重要性语言能力是现代人必备的基本素质之一。幼儿期（37岁）是语言发展的一个非常重要和关键的时期，其中34岁是最关键最关键的时期。幼儿语言教育的目标幼儿语言教育的目标幼儿语言教育的

5、目标幼儿语言教育的目标1、喜欢与人谈话、交流；2、注意倾听并能理解对方的话；3、能清楚地说出自己想说的事；4、喜欢听故事、看图书。5、能听懂和会说普通话。语言教育的内容和要求语言教育的内容和要求语言教育的内容和要求语言教育的内容和要求支持幼儿运用语言描述自己具有感性认识的人、支持幼儿运用语言描述自己具有感性认识的人、事、物，发展幼儿的语言表达能力事、物，发展幼儿的语言表达能力通过故事与童话，让幼儿在复述、想象与感悟中通过故事与童话，让幼儿在复述、想象与感悟中获得优秀文学语言的陶冶获得优秀文学语言的陶冶在共同欣赏和仿编中，让幼儿感悟诗话语言的形在共同欣赏和仿编中，让幼儿感悟诗话语言的形式美、意境

6、美和主体美式美、意境美和主体美引导幼儿在接近、学习民间文化、艺术形式的基引导幼儿在接近、学习民间文化、艺术形式的基础上，有机整合实现多重教育价值础上，有机整合实现多重教育价值 故事、童话故事、童话故事、童话故事、童话儿童心灵成长图画书系青蛙弗洛格的成长故事系列图书，湖南少年儿童出版社感受爱的图画故事猜猜我有多爱你，少年儿童出版社小女孩的行为成长范本玛蒂娜系列，中国少年儿童出版社青蛙弗洛格的成长故青蛙弗洛格的成长故事事（套装全套装全7册册）包括：包括：弗洛格去游泳弗洛格去游泳、弗洛格玩音乐椅游弗洛格玩音乐椅游戏戏、弗洛格学钓弗洛格学钓鱼鱼、弗洛格生气弗洛格生气了了、弗洛格找河弗洛格找河流流、弗洛

7、格今天弗洛格今天很安静很安静、弗洛格弗洛格迷路了迷路了。仿编、创编仿编、创编仿编、创编仿编、创编 快乐的小屋小朋友用鹅卵石搭了一间小花屋，萤火虫给小花屋点亮了灯，小蜘蛛给小花屋织好了窗帘，小麻雀在屋旁种上了花草，纺织娘来小花屋弹琴，蛐蛐到小花屋唱歌，小蚂蚁手拉手跳起了圆圈舞，大家都说，这真是一间快乐的小屋。实施幼儿语言教育应遵循的基本原则实施幼儿语言教育应遵循的基本原则实施幼儿语言教育应遵循的基本原则实施幼儿语言教育应遵循的基本原则情境性原则（营造真实而丰富的语言交往环境）情境性原则（营造真实而丰富的语言交往环境）创造性原则（不要太注意逻辑）创造性原则（不要太注意逻辑）因材施教原则（注意个别的

8、差异性）因材施教原则（注意个别的差异性）整合性原则（语言与其他领域的整合）整合性原则（语言与其他领域的整合）感知与积累的原则（潜移默化的影响）感知与积累的原则（潜移默化的影响）重视日常生活中的语言教育重视日常生活中的语言教育重视日常生活中的语言教育重视日常生活中的语言教育1 1、幼儿园语言环境的创设、幼儿园语言环境的创设 设置语言区：小舞台，图书角设置语言区：小舞台，图书角 2 2、将语言教育渗透在一日生活、将语言教育渗透在一日生活中中 日日常常生生活活环环节节和和各各类类教教育育活活动动中中的的语语言言教教育育，日日常的故事欣赏等常的故事欣赏等 3 3、有趣的日常语言专题活动、有趣的日常语言

9、专题活动 天天气气预预报报、报报告告新新发发现现、学学做做广广告告、周末趣闻周末趣闻、小小美食家小小美食家等等第三节：幼儿社会教育第三节：幼儿社会教育4幼儿社会教育的意义123幼儿社会教育的目标幼儿社会教育的内容与要求实施幼儿社会教育应遵循的原则幼儿社会教育的意义幼儿社会教育的意义幼儿社会教育：是研究幼儿社会性发展的现象、规律及其教育和训练的一门科学，是以发展幼儿的社会性为主要目标，以增进幼儿的社会认知、激发社会情感、引导社会行为技能为主要内容的教育在幼儿园的课程领域中幼儿社会教育起着核心与灵魂的作用，为其他领域提供者方向和价值的引导。一切的教育都在帮助幼儿建立与世界的一种恰当关系，学会做一个

10、人格健全并有益于人类的人 想一想，说一说想一想，说一说俗话讲：人要懂事。你怎么理解俗话讲：你怎么理解“懂事懂事”二字？二字？俗话讲：人要在社会上混下去，必须俗话讲：人要在社会上混下去，必须。你认。你认为这个为这个“混混”字包含了哪些积极的意思？怎么样字包含了哪些积极的意思？怎么样才能才能“混混”得好？得好？先不看书本的介绍，根据经验，谈一谈自己对先不看书本的介绍，根据经验，谈一谈自己对“人的社会性人的社会性”、“社会化的人社会化的人”有什么理解？或有什么理解？或解释？或疑问？解释？小结：“懂事懂事”、“混得好混得好”都与一个都与一个人的社会性发展水平有关。人的社会性发展水平有关。制定学前儿童社

11、会教育目标的依制定学前儿童社会教育目标的依据据1 1、学前儿童学前儿童身心身心发展的规律与需要发展的规律与需要。这。这是学是学前儿童社会教育目标制定的内在依据。前儿童社会教育目标制定的内在依据。2 2、社会发展的需要社会发展的需要。这是学前儿童社会教育是学前儿童社会教育目标制定的外在依据目标制定的外在依据。3 3、我国的教育目的我国的教育目的与与幼儿园教育指导纲要幼儿园教育指导纲要（试行）（试行）。这是学前儿童社会教育目标。这是学前儿童社会教育目标制定的操作性依据。制定的操作性依据。幼儿社会教育的目标幼儿社会教育的目标幼儿社会教育的目标幼儿社会教育的目标能主动地参与各项活动，有自信心能主动地参

12、与各项活动，有自信心乐意与人交往乐意与人交往，学习互动、合作和分享，有同情，学习互动、合作和分享，有同情心；心；理解并遵守日常生活中的基本的社会行为规则理解并遵守日常生活中的基本的社会行为规则认真倾听并理解任务性的语言，能做好力所能及认真倾听并理解任务性的语言，能做好力所能及的事情，不怕困难，有初步的责任感：的事情，不怕困难，有初步的责任感：爱爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国。父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国。学前儿童社会教育目标的提出学前儿童社会教育目标的提出两个维度：一、社会关系的维度1、幼儿与自身的关系2、幼儿与他人的关系3、幼儿与群体和集体的关系4、幼儿和社会的关系从横向（分

13、类结构）来看可以从心理结构划分为认知、情感、行为几个方面，也可以从内容板块分为自我意识、人际交往、社会环境与社会规范认知、社会文化几个方面。幼儿社会教育的内容与要求幼儿社会教育的内容与要求幼儿社会教育的内容与要求幼儿社会教育的内容与要求爱的情感教育爱的情感教育基本文明习惯于行为规范教育基本文明习惯于行为规范教育人际关系与行为规范教育人际关系与行为规范教育人际关系与合作交往能力培养人际关系与合作交往能力培养良好个性品质与自理自立能力培养良好个性品质与自理自立能力培养（一）小班幼儿社会教育的内容认识自己初步适应集体生活基本卫生常识，形成良好卫生习惯掌握礼貌用语用语言表达想法粗浅的交通安全知识了解自

14、己的父母知道重大传统节日（二）中班幼儿社会教育的内容了解自己和同伴，说出异同点用语言表达情绪、情感同情别人，关心别人掌握礼貌用语，并能恰当运用与同伴轮流、分享、合作、谦让遵守游戏规则，克服学习困难认识公共设施，培养爱人民、爱家乡的情感了解中国传统节日和外国的文化传统、风俗习惯（三）大班幼儿社会教育的内容认识自己是不断发展变化的学会关心别人，与同伴友好相处培养集体荣誉感培养自控能力，自觉遵守规则培养幼儿责任感发展幼儿独立性认识社区生活设施和环境，理解职业分工，萌生环保意识认识我国，培养爱国心，尊重外国文化、风俗实施幼儿社会教育应遵循的原则实施幼儿社会教育应遵循的原则实施幼儿社会教育应遵循的原则实

15、施幼儿社会教育应遵循的原则正面教育原则正面教育原则渗透性原则渗透性原则主体性原则主体性原则一、正面教育原则一、正面教育原则一、正面教育原则一、正面教育原则正面教育是幼儿园教育最基本的原则，能否坚持正面教育反映出教师的儿童观喝教育观。正面教育的核心是把幼儿作为一个独立的、发展的个体来对待，用积极的引导，避免消极的命令和对抗；用赞赏的肯定，避免苛责。把握正面性原则应该注意：1、树立榜样，通过榜样对幼儿进行教育；2、以鼓励表扬为主，强化幼儿的良好行为3、避免反语正说；4、以积极的方式向幼儿提出合理的要求。二、渗透性原则二、渗透性原则二、渗透性原则二、渗透性原则幼儿社会教育的内容应与影响幼儿全面发展其他领域的教育内容紧密结合，相互渗透。渗透性原则在实践中的体现：1、在幼儿一日生活的各个环节渗透社会教育；2、在各领域中渗透社会教育，如通过故事教学可以让幼儿明白简单的处世道理、体育活动可以培养幼儿