偃虹堤记PPT课件下载推荐.pptx

1、信和洞庭湖的地图来告诉我说：“请您写篇请您写篇记叙的文字吧。记叙的文字吧。”我打开信看着地图，看到我打开信看着地图，看到从岳阳门往西到金鸡的右边，其外面有一个从岳阳门往西到金鸡的右边，其外面有一个又高又长的建筑，叫做偃虹堤。问来人谋划又高又长的建筑，叫做偃虹堤。问来人谋划建造此堤的人和为此堤起名字的人，客人说：建造此堤的人和为此堤起名字的人，客人说：“这都是我们滕太守做的。这都是我们滕太守做的。”问滕侯的建堤动机问滕侯的建堤动机和修建的利弊。利和修建的利弊。利害：这里偏指好处。害：荆、潭、黔、蜀：指荆州、潭州、贵指荆州、潭州、贵州和四川。冲：交州和四川。交通要道。通要道。寓：停泊。南津：南岸的

2、渡口。虞：忧患。问其所以作之利害问其所以作之利害，曰：曰：“洞庭，天下之洞庭，天下之至险，而岳阳，至险，而岳阳，荆、荆、潭、黔、蜀四会之冲潭、黔、蜀四会之冲也。昔舟之往来湖中也。昔舟之往来湖中者，至无所者，至无所寓寓，则皆，则皆泊泊南津南津，其有事于州，其有事于州者远且劳，而又常有者远且劳，而又常有风波之恐，覆溺之风波之恐，覆溺之虞虞。今舟之至者，皆泊堤今舟之至者，皆泊堤下。有事于州者近而下。有事于州者近而且无患。且无患。”又问他这样做有什么好处，又问他这样做有什么好处，“回答说，回答说，洞庭湖是天下最险要的，岳阳又是荆州、洞庭湖是天下最险要的，岳阳又是荆州、湘潭、贵州和四川四个地方的要冲。过

3、湘潭、贵州和四川四个地方的要冲。过去往来于洞庭湖的船只，到了也没停泊去往来于洞庭湖的船只，到了也没停泊的地方，只能在南津停泊，遇到需要到的地方，只能在南津停泊，遇到需要到州中办事的又远又累，而且常常恐惧风州中办事的又远又累，而且常常恐惧风波，担心船翻人被淹死。现在船到了全波，担心船翻人被淹死。现在船到了全部停泊在堤下，有事到州里的，又近又部停泊在堤下，有事到州里的，又近又不担心。不担心。”制：规模制：规模上：上报上：上报定语后置定语后置决之三司：由三司决之三司：由三司来决定来决定而皆不能易吾侯之而皆不能易吾侯之议也：（各级官员）议也：（各级官员）都不能改变滕侯的都不能改变滕侯的具体策划。具体策

4、划。问其大小之问其大小之制制、用人之、用人之力，曰：力，曰：“长一千尺，长一千尺，高三十尺，厚加二尺。高三十尺，厚加二尺。用民力万有五千五百工，用民力万有五千五百工，而不逾时以成。而不逾时以成。”问其问其始作之谋，曰：始作之谋，曰：“州以州以事事上上转运使，转运使择转运使，转运使择其其吏之能者吏之能者行视可否，行视可否，凡三反复，而又上于朝凡三反复，而又上于朝廷，廷，决之三司决之三司，然后曰，然后曰可，可，而皆不能易吾侯之而皆不能易吾侯之议也议也。”曰：“此君子此君子之作也，可以书矣。之作也，可以书矣。”我问这个堤有多大，需要用多少人，回答说：我问这个堤有多大，需要用多少人，回答说：“全长一千

5、尺，高三十尺，厚度越往下就加全长一千尺，高三十尺，厚度越往下就加上二尺，到最上边能得到底部厚度的三分之上二尺，到最上边能得到底部厚度的三分之二，需要用一万五千五百个工，如果不耽误二，需要用一万五千五百个工，如果不耽误时间可以完成。时间可以完成。”我问他开始是如何谋划的，我问他开始是如何谋划的，回答说：回答说：“州里把这个事上报给转运使，转州里把这个事上报给转运使，转运使选择有能力的官吏视察是否可行，反复运使选择有能力的官吏视察是否可行，反复了多次，最后上报朝廷，由三司来决定，三了多次，最后上报朝廷，由三司来决定，三司决定说可行，他们都不能改变我们太守的司决定说可行，他们都不能改变我们太守的主意

6、。主意。”然后催促我说：然后催促我说：“这是有德行的人这是有德行的人的举动，可以为此写篇文字。的举动，可以为此写篇文字。”盖：大概。盖：虑于民：为百姓虑于民：为百姓考虑。考虑。精：精到。为功：取得的功为功：取得的功效。效。使：假如。人物：人或物。盖虑于民盖虑于民也深，则谋也深，则谋其始也其始也精精，故能用力，故能用力少而少而为功为功多。夫以百多。夫以百步之堤，御天下至险步之堤，御天下至险不测之不测之虞虞，惠其民而，惠其民而及于荆、潭、黔、蜀，及于荆、潭、黔、蜀，凡往来湖中，无远迩凡往来湖中，无远迩之人皆蒙其利焉。且之人皆蒙其利焉。且岳阳四会之冲，舟之岳阳四会之冲，舟之来而止者，日凡有几！来而止

7、者，日凡有几！使使堤土石幸久不朽，堤土石幸久不朽，则滕侯之惠利于人物，则滕侯之惠利于人物，可以数计哉？可以数计哉？大概深深考虑老百姓的人，在谋划一些事情大概深深考虑老百姓的人，在谋划一些事情时是精到的，所以能够用力少而取得的功效时是精到的，所以能够用力少而取得的功效多。看那百步远的湖堤，可以抵挡天下的险多。看那百步远的湖堤，可以抵挡天下的险阻和不可测量的担心，恩惠当地百姓并且遍阻和不可测量的担心，恩惠当地百姓并且遍及于荆州、湘潭、贵州、四川，凡是往来于及于荆州、湘潭、贵州、四川，凡是往来于湖中的人，不论是远是近都得到这个堤的利湖中的人，不论是远是近都得到这个堤的利益。而且岳阳又是四个地方的要冲

8、，往来的益。而且岳阳又是四个地方的要冲，往来的船只在此停泊的，一天要有多少呢！假使堤船只在此停泊的，一天要有多少呢！假使堤的土石有幸长久不坏，那么滕子京太守对人的土石有幸长久不坏，那么滕子京太守对人或物的恩惠，难道是可以用数计算的吗？或物的恩惠，难道是可以用数计算的吗？往往：到处。遗利：把有利的事遗利：把有利的事物丢掉。物丢掉。这就是滕侯思虑并这就是滕侯思虑并想记录下来传告后想记录下来传告后世的。世的。夫事不患于不成，而患夫事不患于不成，而患于易坏。盖作者未始不于易坏。盖作者未始不欲其久存，而继者常至欲其久存，而继者常至于殆废。自古贤智之士，于殆废。自古贤智之士，为其民捍患兴利，其遗为其民捍患

9、兴利，其遗迹迹往往往往而在。使其继者而在。使其继者皆如始作之心，则民到皆如始作之心，则民到于今受其赐，天下岂有于今受其赐，天下岂有遗利遗利乎？乎？此滕侯之所以此滕侯之所以虑，而欲有纪于后也虑，而欲有纪于后也。事情不怕干不成，怕就怕容易坏。建造事情不怕干不成，怕就怕容易坏。建造人开始并非不想让它长久完好，可是继人开始并非不想让它长久完好，可是继承者倒常常把它废弃。自古以来的有才承者倒常常把它废弃。自古以来的有才德的人，为了百姓兴利除弊，它们的遗德的人，为了百姓兴利除弊，它们的遗迹到处都有。如果继承者都像建造者用迹到处都有。如果继承者都像建造者用心，那么百姓到现在仍然受惠，天下还心，那么百姓到现在

10、仍然受惠，天下还有把有利的事物丢掉的吗？这也是滕太有把有利的事物丢掉的吗？这也是滕太守担心的原因，所以让我写篇纪念文字守担心的原因，所以让我写篇纪念文字给后人。给后人。急人：用人。常：曾经。显用：重用。无所用心：没有无所用心：没有用他的全部才能。用他的全部才能。以利及物：凭修以利及物：凭修这个堤来惠及百这个堤来惠及百姓。姓。滕侯志大材高，名滕侯志大材高，名闻当世。方朝廷用闻当世。方朝廷用兵兵急人急人之时，之时，常显常显用用之。而功未及就，之。而功未及就，退守一州，退守一州，无所用无所用心心，略施其余，略施其余，以以利及物利及物。滕太守志向大、能力强，在当世很有滕太守志向大、能力强，在当世很有名

11、。目前正是朝廷用兵用人的时候，名。目前正是朝廷用兵用人的时候，他曾经被朝廷任用过。但还没有功成他曾经被朝廷任用过。但还没有功成名就，就退下来当一州的太守，并没名就，就退下来当一州的太守，并没有用他的全部才能，只是稍稍发挥，有用他的全部才能，只是稍稍发挥，凭修这个堤来惠及百姓。凭修这个堤来惠及百姓。夫夫虑熟谋审力不劳而功倍作事可以为后世虑熟谋审力不劳而功倍作事可以为后世法一宜书不苟一时之誉思为利于无穷而告法一宜书不苟一时之誉思为利于无穷而告来者不以废二宜书岳之民人与湖中之往来来者不以废二宜书岳之民人与湖中之往来者皆欲为滕侯纪三宜书以三宜书不可以不者皆欲为滕侯纪三宜书以三宜书不可以不书书，乃为之书

12、。，乃为之书。庆历六年某月某日记。（取材于取材于欧阳文忠公集欧阳文忠公集）他深思熟虑，事半功倍，这种作事的行他深思熟虑，事半功倍，这种作事的行为可以让后世的人效法，这是我第一个为可以让后世的人效法，这是我第一个应该写此记的理由。不只是想着为当时应该写此记的理由。不只是想着为当时的人赞誉，而是想为千秋万代获利，并的人赞誉，而是想为千秋万代获利，并且告诉后代不要废弃，这是我第二个写且告诉后代不要废弃，这是我第二个写此记的理由。岳阳的百姓与洞庭湖中往此记的理由。岳阳的百姓与洞庭湖中往来的人们，都想为滕太守写这个记，这来的人们，都想为滕太守写这个记，这是我第三个写此记的理由。有三个写记是我第三个写此记

13、的理由。有三个写记的理由而不能不写，于是就写下了此篇的理由而不能不写，于是就写下了此篇文字。文字。夫虑熟谋审夫虑熟谋审 力不劳而功倍力不劳而功倍 作事可以为后世法作事可以为后世法 一宜书一宜书 不苟一时之誉不苟一时之誉 思为利于无穷思为利于无穷 而告而告来者不以废二宜书来者不以废二宜书 岳之民人与湖中之往来者岳之民人与湖中之往来者 皆欲为滕侯纪皆欲为滕侯纪 三宜书三宜书 以三宜书不可以不书，以三宜书不可以不书，8用斜线（用斜线（/）给上面文言文画波浪线的部分）给上面文言文画波浪线的部分断句（断句（5分）分）9下列语句中，加点词语的解释不正确的一项下列语句中，加点词语的解释不正确的一项是（是（3

14、分）分）A愿有所记愿有所记 愿：希望愿：希望 B覆溺之虞覆溺之虞 虞：料想虞：料想C使堤土石幸久不朽使堤土石幸久不朽 使：假如使：假如 D常显用之常显用之 常：曾经曾经B解析：覆溺之虞，解析：覆溺之虞，“虞虞”的意思是担心、担忧，的意思是担心、担忧，与上句与上句“风波之恐风波之恐”的的“恐恐”意思接近。意思接近。10下列对文中语句的理解，不符合文章的一下列对文中语句的理解，不符合文章的一项是（项是（3分）分）A予发书按图予发书按图 我打开书信并查看洞庭之我打开书信并查看洞庭之图图B问其所以作之利害问其所以作之利害 问滕侯的建堤动机问滕侯的建堤动机和修建的利弊和修建的利弊C皆不能易吾侯之议也皆不

15、能易吾侯之议也 （各级官员）都不能（各级官员）都不能轻视滕侯的具体策划轻视滕侯的具体策划D此滕侯之所以虑，而欲有纪于后也此滕侯之所以虑，而欲有纪于后也 这这就是滕侯思虑并想记录下来传告后世的就是滕侯思虑并想记录下来传告后世的易：改变易：改变C11下列理解和分析，不符合文章的一项是（下列理解和分析，不符合文章的一项是（3分分）A文章认为：滕候对偃虹堤的周密策划和精心施工，文章认为：滕候对偃虹堤的周密策划和精心施工，是出于他对百姓深切的关怀和热爱。是出于他对百姓深切的关怀和热爱。B古代不少利国利民的工程，由于年深日久缺乏维古代不少利国利民的工程，由于年深日久缺乏维护，往往成了废弃的遗迹，令人遗憾。护，往往成了废弃的遗迹，令人遗憾。C滕子京请欧阳修作滕子京请欧阳修作偃虹堤记偃虹堤记，是为了记载岳，是为了记载岳州面