诗歌鉴赏复习之常见修辞手法(玲上课用)PPT课件下载推荐.ppt

1、登金陵凤凰台登金陵凤凰台 李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，三山半落青天外，一水一水中分白鹭洲。中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。【注注】一水：亦作一水：亦作“二水二水”。（2）（2）“总为浮云能蔽日总为浮云能蔽日”一句用了何种一句用了何种修辞修辞手法手法？尾联表达了诗人什么样的？尾联表达了诗人什么样的思想感情思想感情？比喻比喻。浮云蔽日喻奸邪之障蔽贤良，谗臣。浮云蔽日喻奸邪之障蔽贤良，谗臣当道。当道。忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；非作歹；忧贤者包括自己不得任用，忧忧

2、贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。国忧君忧民。山园小梅山园小梅（北宋北宋林逋）林逋）众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。诗中颔联最为著名，颈联也常为人称道，试从修辞诗中颔联最为著名，颈联也常为人称道，试从修辞方法上分析其妙处。方法上分析其妙处。2、比拟（拟人、拟物）、比拟（拟人、拟物）拟人能促使读者产生联想；拟人能促使读者产生联想；赋予赋予事物以人的特征事物以人的特征、灵性灵性，给人以，给人以亲切亲切之感；使所描绘的事物更加之感；使所描绘的事物更加形象形象、生生动动。【

3、作用作用】好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情 戎昱戎昱移家别湖上亭移家别湖上亭“柳条藤蔓柳条藤蔓”用拟人化的用拟人化的“系系”的动作挽留的动作挽留主人，从而表现主人对湖上亭的依恋之情。主人，从而表现主人对湖上亭的依恋之情。晚晚 春春 韩愈韩愈草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。赏析下面这首诗中拟人手法的妙处赏析下面这首诗中拟人手法的妙处 “草木草木”本属无情物，却能本属无情物，却能“知知”能能“斗斗”，有，有“才思才思”高下之分；高下之分；柳絮柳絮、榆荚榆荚虽虽乏色少香，却不藏拙，也来凑热闹，显得十分乏色少香

4、，却不藏拙，也来凑热闹，显得十分可爱，令读者不禁为其勇气叫好。诗人用拟人可爱，令读者不禁为其勇气叫好。诗人用拟人手法，赋予草木以人的思想情感，形象地描绘手法，赋予草木以人的思想情感，形象地描绘出百花争妍，似乎要将春留住的情景。出百花争妍，似乎要将春留住的情景。【赏析赏析】【作用作用】1 1揭示本质，揭示本质，给人以启示。给人以启示。2 2烘托气氛，烘托气氛，增强感染力。增强感染力。3 3增强联想；增强联想；创造气氛。愁生白发，诗人用夸张手法写白发竟有愁生白发，诗人用夸张手法写白发竟有“三千丈三千丈”，可见愁思的深重。，可见愁思的深重。用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的特点。白发三千丈，缘愁似个长

5、白发三千丈，缘愁似个长李白李白秋浦歌秋浦歌云间连下榻，天上接行杯云间连下榻，天上接行杯李白李白与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼请指出下面诗句运用的修辞手法请指出下面诗句运用的修辞手法1、朱门朱门酒肉臭，路有冻死骨。酒肉臭，路有冻死骨。杜甫杜甫自自京赴奉先咏怀五百字京赴奉先咏怀五百字2、何以解忧，惟有、何以解忧，惟有杜康杜康（曹操（曹操短歌行短歌行）3、门前冷落、门前冷落鞍马鞍马稀（白居易稀（白居易琵琶行琵琶行）4、举酒欲饮无、举酒欲饮无管弦管弦。白居易白居易琵琶行琵琶行作用：形象突出、特点鲜明、具体生动作用：形象突出、特点鲜明、具体生动引人联想。引人联想。4、借代：、借代：知否，知否？应是绿肥

6、红瘦知否，知否？应是绿肥红瘦李清照李清照如梦令如梦令用用“绿绿”和和“红红”两种颜色分别代两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。两岸青山相对出，孤帆一片日边来两岸青山相对出，孤帆一片日边来浔阳地僻无音乐，终年不闻丝竹声浔阳地僻无音乐，终年不闻丝竹声南国烽烟正十年南国烽烟正十年5、对偶对偶用结构相同、字数相同的一对句子或用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。短语来表达两个相对或相近的意思。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。（杜甫杜甫登高登

7、高）作用：从形式看，语言简练，整齐对称；作用：从内容看，意义集中含蓄。把内容紧密关联、结构相同或相似、把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。语气一致的几个句子或短语接连说出来。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。古道西风瘦马。”（马致远（马致远天净天净沙沙）纯用名词组合，构成典型环境纯用名词组合，构成典型环境 6 6、排比、排比这种修辞在诗词这种修辞在诗词中称为中称为“列锦列锦”列锦列锦 所谓列锦，就是所谓列锦，就是全部用名词或名词性短语全部用名词或名词性短语，经过选择组合，巧妙地经过选择组合，巧妙地排列在一起排列在一起，构成生

8、动，构成生动可感的图象，可感的图象，用以烘托气氛，创造意境，表用以烘托气氛，创造意境，表达情感达情感的一种修辞手法。的一种修辞手法。如如“一去二三里，烟村四五家，亭台六七一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花座，八九十枝花”，“烟村烟村”、“人家人家”、“亭台亭台”、“鲜花鲜花”既各自独立成景，又共同构既各自独立成景，又共同构成一幅田园风光图，创造出淡雅幽美的意境。成一幅田园风光图，创造出淡雅幽美的意境。余杭四月余杭四月 元元 白珽白珽四月余杭道，一晴生意繁。四月余杭道，一晴生意繁。朱樱朱樱青豆酒，绿草白鹅村。青豆酒，绿草白鹅村。水满船头滑，风轻袖影翻。几家蚕事动，寂寂昼门关几家蚕事动

9、，寂寂昼门关。注注 朱樱：樱桃的一种朱樱：樱桃的一种昼门关：从蚕孵出到昼门关：从蚕孵出到结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。（1 1）诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请）诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其中一种并结合诗句简要分析（指出其中一种并结合诗句简要分析（3 3分）分）【解析解析】本题考查考生对文学作品的表达技巧的鉴赏本题考查考生对文学作品的表达技巧的鉴赏能力。考生要熟练掌握诗歌鉴赏中的各种表达技巧，答能力。考生要熟练掌握诗歌鉴赏中的各种表达技巧，答题时准确指出用了何种手法，并结合原诗分析答出此手题时准确指出用了何种手法，

10、并结合原诗分析答出此手法的表达效果及有效传递出作者怎样的情感，可采用法的表达效果及有效传递出作者怎样的情感，可采用“手法手法+分析分析+效果效果”的答题模式。的答题模式。2012广东卷广东卷余杭四月余杭四月 元元 白珽白珽四月余杭道，一晴生意繁。【答案答案】颔联运用了颔联运用了映衬（衬托，对比，烘托，渲映衬（衬托，对比，烘托，渲染）、列锦染）、列锦的表现手法；的表现手法；映衬映衬类：朱、青，绿，白，类：朱、青，绿，白，颜色明丽喜人，相为映衬，烘托出一种清新的四月乡间颜色明丽喜人，相为映衬，烘托出一种清新的四月乡间独特的风貌，传达出诗人愉悦而闲适之情；或独特的风貌，传达出诗人愉悦而闲适之情；或列

11、锦列锦类：类：颔联采用意象叠加的方式巧妙了将乡间独特物象樱桃，颔联采用意象叠加的方式巧妙了将乡间独特物象樱桃，豆，草，鹅排列在一起，勾勒出一副生动的乡村春意盎豆，草，鹅排列在一起，勾勒出一副生动的乡村春意盎然的图景，烘托静谧的气氛，表达了诗人的闲适而悠游然的图景，烘托静谧的气氛，表达了诗人的闲适而悠游的情怀。的情怀。2012广东卷广东卷【作用作用】对比可以突出各自鲜对比可以突出各自鲜明的特点，有助于表达思想明的特点，有助于表达思想情感。情感。陶 者梅尧臣陶尽门前土，陶尽门前土，屋上无片瓦。屋上无片瓦。十指不沾泥，十指不沾泥，鳞鳞居大厦。鳞鳞居大厦。下面这首诗用了什么修辞手法？这首诗运用这首诗运

12、用对比对比手法，制陶者辛劳却手法，制陶者辛劳却屋无片瓦与富贵者不屋无片瓦与富贵者不劳却居住大厦形成劳却居住大厦形成鲜鲜明对比明对比，深刻深刻地揭露地揭露了极端不合理的社会了极端不合理的社会现象，表达了诗人对现象，表达了诗人对劳苦人民的深切同情。劳苦人民的深切同情。【赏析赏析】先提出问题，然后自己回答；先提出问题，然后自己回答；或者故作疑问，自己不答，让读者或者故作疑问，自己不答，让读者去思索体会。去思索体会。问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。深化主题，令人回味。9 9、设问、设问问君能有几多愁？问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。李煜虞美人李煜虞美人知否，知否？应是绿肥红瘦！李清照李清照如梦令如梦令运用设问的手法，表达了作者深长运用设问的手法，表达了作者深长的亡国之愁苦。的亡国之愁苦。运用设问的手法，表达了作者内运用设问的手法，表达了作者内心深切的惜花之情。心深切的惜花之情。可以借助双关表达委婉含可以借助双关表达委婉含蓄，意味深长的情感。蓄，意味深长的情感。【作用作用】晴，与晴，与晴，与晴，与“情情情情”字谐音，诗人用双关的字谐音，诗人用双关的字谐音，诗人用双关的字谐音，诗人用双关的手法，表面上说天气，实际上是说这歌声手法，表面上说天气，实际上是说这歌声手法，表面上说天气，实际上是说这歌声