绵阳二诊作文审题指导PPT资料.ppt

1、一一 懂与不懂的辩证关系懂与不懂的辩证关系一一 懂与不懂之间懂与不懂之间/懂与不懂都是收获懂与不懂都是收获/懂与不懂都需求真务实懂与不懂都需求真务实 习近平说：习近平说：“懂就是懂懂就是懂,不懂就是不懂；不懂就是不懂；懂了的就努力创懂了的就努力创造条件去做造条件去做,不懂的就要抓紧学习研究弄懂不懂的就要抓紧学习研究弄懂,来不得半点含糊。来不得半点含糊。”在懂与不懂之间成长人生应该不懂在懂与不懂之间成长人生应该不懂不懂不懂是种回归是种回归人生是走不完的宇宙人生是走不完的宇宙我该怎么读我该怎么读懂你懂你回眸依旧迷蒙处了解方知无知回眸依旧迷蒙处了解方知无知活活在当下，做好自己在当下，做好自己 林语堂

2、说，林语堂说，人生在世，人生在世，幼时幼时认为什么都不懂，认为什么都不懂，大学时大学时以为什么都懂，以为什么都懂，毕业后毕业后才知道什么都不懂，才知道什么都不懂，中年中年又以为什么都懂，到又以为什么都懂，到晚年晚年才觉悟一切都不懂。才觉悟一切都不懂。二、强调对自我的认识是一个动态的过程二、强调对自我的认识是一个动态的过程 人对世界，对自我的认识是个动态的过程。随着人生阅人对世界，对自我的认识是个动态的过程。随着人生阅历的丰富，对生命的理解才会更深刻。历的丰富，对生命的理解才会更深刻。“人，认识你自己。人，认识你自己。”巴特神庙上的一句话巴特神庙上的一句话 认识你自己认识你自己认清自我花自开认清

3、自我花自开经历让人认清自己心如明镜台经历让人认清自己心如明镜台 林语堂说，林语堂说，人生在世，人生在世，幼时幼时认为什么都不懂，认为什么都不懂，大学时大学时以为什么都懂，以为什么都懂，毕业后毕业后才知道什么都不懂，才知道什么都不懂，中年中年又以为什么都懂，到又以为什么都懂，到晚年晚年才觉悟一切都不懂。三、强调对世界的认识是一个动态的过程三、强调对世界的认识是一个动态的过程 人对世界的认识是个动态的过程。随着人生阅历的丰富，人对世界的认识是个动态的过程。对生命的理解才会更深刻。经历让人认清自己人生是一场探经历让人认清自己人生是一场探索人生在于不断探索磨炼后方悟索人生在于不断探索磨炼后方悟 林语堂

4、说，林语堂说，人生在世，幼时人生在世，幼时认为认为什么都什么都不懂，大学时不懂，大学时以为以为什么都懂，毕业后什么都懂，毕业后才知才知道道什么都不懂，中年又什么都不懂，中年又以为以为什么都懂，到什么都懂，到晚年才晚年才觉悟觉悟一切都不懂。一切都不懂。四、学无止境，虚怀若谷是人生真谛四、学无止境，虚怀若谷是人生真谛 人生在于不断探索在无涯中求知人生在于不断探索在无涯中求知人，认识你自己学海无涯，谦虚作伴人，认识你自己学海无涯，谦虚作伴心纳天地，志存高远回到原点心纳天地，志存高远回到原点为有源头活水来学，然后知不足为有源头活水来学，然后知不足 林语堂说，林语堂说，人生人生在世，幼时认为什么都在世，

5、幼时认为什么都不懂，大学时以为什么都不懂，大学时以为什么都懂懂，毕业后才知，毕业后才知道什么都不懂，中年又以为什么都懂，到道什么都不懂，中年又以为什么都懂，到晚年才觉悟晚年才觉悟一切都不懂一切都不懂。五、有限与无限五、有限与无限 生也有涯，知也无涯生也有涯，知也无涯待我瘦成一支笛待我瘦成一支笛少年少年 中年中年 老年老年清澈清澈 浑浊浑浊 厚重厚重看山，观水，品人生看山，观水，品人生 父亲父亲 母亲母亲 我我立意分等立意分等1作文都是为人生，作文中要思考人应该怎作文都是为人生，作文中要思考人应该怎么活，以怎样的姿态把握人生，关注人生么活，以怎样的姿态把握人生，关注人生2整体把握材料，由果溯因，注意扣材料整体把握材料，由果溯因，注意扣材料3写作中，要关注生活，关注现实人生，如写作中，要关注生活，关注现实人生，如果只有几个古人在那儿演绎，是一种缺憾，果只有几个古人在那儿演绎，是一种缺憾，或许也是一种灾难。或许也是一种灾难。4结构层次，层层推进，每部分有分论点，结构层次，层层推进，每部分有分论点，有观点，有阐释。有观点，有阐释。5注意思维，不要一味贴标签。注意思维，不要一味贴标签。立意分等立意分等