成就测验PPT推荐.ppt

1、规模最大的、由国家组织的学绩测验。在在西西方方，古古代代有有名名的的教教育育家家、哲哲学学家家苏苏格格拉拉底底在在授授课课时时就就采采用用了了口口试试的的方方法法。中中世世纪纪的的欧欧洲洲的的各各大大学学均均以以口口试试作作为为毕毕业业成成绩绩考考核核的的方方法法。1818世世纪纪末末1919世世纪纪初初，欧欧美美各各国也开始实行用学绩测验考核官吏的文官考试制度国也开始实行用学绩测验考核官吏的文官考试制度。一、学绩测验的性质学绩测验是对个体在一个阶段的学习或训练之后知识、学绩测验是对个体在一个阶段的学习或训练之后知识、技能的发展水平的测定。技能的发展水平的测定。学绩测验和一般能力测验一样，在测

2、量学中属于学绩测验和一般能力测验一样，在测量学中属于最佳最佳行为测验。行为测验。与与典典型型行行为为测测验验不不一一样样，学学绩绩测测验验不不担担心心被被试试在在测测验验上上故故意意掩掩盖盖自自己己的的行行为为水水平平，相相反反却却担担心心所所编编测测验验得得不到诱发被试发挥出最高水平的目的。不到诱发被试发挥出最高水平的目的。学学绩绩测测验验又又与与一一般般的的能能力力测测验验不不同同。能能力力测测验验往往往往更更强强调调所所测测为为 “一一般般能能力力”，而而排排除除知知识识，特特别别是是 “专专门门”知知识识的的影影响响。尽尽管管能能力力测测验验实实际际上上也也要要通通过过测测被被试试对对

3、知知识识的的理理解解、应应用用等等操操作作行行为为而而实实现现，但但其其重重心心是是在在能能力力上上。而而学学绩绩测测验验却却是是知知识识与与能能力力并并重重，即即是是测测能能力力，也也是是测测对对所所学学专专门门知知识识的的理理解解、应应用用等等能能力力。因此，不能把学绩测验编制成一般能力测验因此，不能把学绩测验编制成一般能力测验 。学绩测验与一般的心理测验不同。一一般般的的心心理理测测验验所所测测的的往往往往是是个个体体各各种种经经验验积积累累以以后后的的一一般般心心理理发发展展水水平平，有有的的甚甚至至要要排排除除那那些些“专专门门”的的学学习习或或训训练练的的影影响响，而而测测个个体体

4、 “稳定不变稳定不变”的心理品质。的心理品质。学学绩绩测测验验则则相相反反，它它更更希希望望测测量量个个体体通通过过一一次次或或一一个个时时期期的的学学习习训训练练之之后后，这这种种专专门门的的知知识识和技能的发展水平和技能的发展水平。理理论论上上甚甚至至认认为为，学学绩绩测测验验所所测测之之内内容容不不经经过过专专门门的的学学习习和和训训练练，其其测测值值应应该该几几乎乎为为零零。若若不不是是这这样样，则则所所编编制制的的学学绩绩测测验验是是低低质质量量的的、不成功的。不成功的。学学绩绩测测验验通通常常用用于于对对个个体体经经学学习习、训训练练之之后后学学习习成成绩绩的的鉴鉴定定和和判判断断

5、，有有时时也也用用来来预预测测被被试试在在今今后后的的学学习习或或工作中的成就，但是它却与一般的性向测验不同。工作中的成就，但是它却与一般的性向测验不同。一一般般性性向向测测验验往往往往开开始始于于某某种种专专门门的的学学习习或或训训练练之之前前，希希望望测测试试被被试试在在以以往往的的生生活活经经验验中中获获得得了了多多少少与与这这专专门门学学习习或或训训练练有有关关的的能能力力，以以预预测测被被试试在在即即将将开开始始的的学学习习或或训训练练中中的的成成就就，性性向向测测验验所所测测认认知知能能力力较较具具广广泛泛性性，有有时时还还带带有有情情感感因因素素，其其根根本本的的是是要要为为被被

6、试试能能不能参加这种专门学习或训练提供依据。不能参加这种专门学习或训练提供依据。学学绩绩测测验验 是是针针对对一一有有计计划划的的学学习习或或训训练练之之后后的的成成绩绩的的测测定定而而设设计计的的，所所测测认认 知知能能力力较较具具特特殊殊性性，即即使使用用来来预预测测，也也是是由由于于所所预预测测的的学学习习或或工工作作与与这这种种特特殊殊的的学学习或训练紧密相关。习或训练紧密相关。二、学绩测验的作用1、反馈功能 2、诊断功能 3、管理与评价功能 4、研究工具 5、人才选拔与安置三、学绩测验的分类1、按测验的编制方法分为教师自编课堂测验和标准化学绩测验 2、按测验内容分为单科测验和多科测验

7、 3、按测验的用途分为考查性测验和诊断性测验 4、按测验评分的参照系分常模参照性测验和目标参照性测验 4、按测验的题型分为定向反应型和自由反应型测验第二节 标准化学绩测验在心理与教育测量学原理指导下，遵循一定的程序所编制的各方面质量都达到规定标准的学绩测验，称为标准化学绩测验。一、标准化学绩测验的基本要求 1、命题组卷标准化 2、施测标准化 3、评分标准化 4、测验分数解释标准化二、标准化学绩测验的编制1、确定测验目的，按规定测验编制的方法（为什么而测，测谁和测什么）2、分析测量目标，拟定测验编制 计划 3、编题与选题组卷 4、调查测验质量参数，编制测验常模 5、编写测验指导书，正式出版发行三

8、、标准化学绩测验的类型1、调查测验 2、诊断性测验 3、准备性测验 4、选拔与安置测验 5、学历与职业水平测验 6、用作研究工具的测验三、国外常用标准化学绩测验1、史坦福成就测验 2、关键数学算术诊断测验1、史坦福成就测验史史坦坦福福成成就就测测验验 （StanfordAchievementTestStanfordAchievementTest）属属于于综综合合性性学学绩绩考考查查测测验验，也也是是一一种种供供团团体体使使用用的的常常模模参参照照性性测测验验，使使用用历历史史比比较较长长，初初版版于于19231923年年，中中间间经经过过多多次次修订，颇受社会好评。修订，颇受社会好评。该该学学

9、绩绩测测验验是是一一种种组组合合式式测测验验，纵纵向向可可分分成成6 6个个不不同同的的级级别别水水平平，适适用用于于1-61-6年年级级学学生生。横横向向包包括括11 11个个方方面面的的科科目目内内容容，分分别别为为词词汇汇、阅阅读读理理解解、拼拼字字、听听理理解解、词词汇汇学学习习技技能能、语语言言、数数学学概概念念、数数学学计计算算、数数学学应应用用、社社会会科科学学常常识识和和自自然然科科学学常常识识，基基本本覆覆盖盖了了美美国国中中小小学学生生所所有有的的学学习习内内容容。这这些些科科目目内内容容又又分分别别组组合合成成不不同同的的分分测测验验供供实实际际使使用用。但但是是在在不不

10、同同级级别别上上，科科目目和和分分测测验验数数又又有有不不同同。初初级级1 1有有5 5个个分分测测验验，初初级级2 2也也有有5 5个个分分测测验验，但但增增加加了了部部分分科科目目。其其他他级级别别均均有有7 7个个分分测测验验，其其中中社社会会科科学学常常识识和和自自然然科科学学常常识识分分测测验验在在中高年级中是通用的。中高年级中是通用的。史史坦坦福福成成就就测测验验还还有有两两个个配配套套测测验验。一一个个叫叫史史坦坦福福早早期期学学校校成成就就测测验验，一一个个叫叫史史坦坦福福学学业业技技能能测测验验。前前者者适适用用于于幼幼儿儿园园和和一一年年级级学学生生，后后者者适适用用于于八

11、八到到十十三三年年级级学学生生 （即即初初二二到大一年级到大一年级）。当然它们各自包括的科目是不同的。吏吏坦坦福福成成就就测测验验还还配配有有练练习习测测验验。练练习习测测验验提提前前两两天天提提供供给给被被试试练练习习，协协助助被被试试熟熟悉悉测测验验特特点点。正正式式测测验验各各级级别别所所用用时时间间在在3 3小小时时3535分分钟钟到到5 5小小时时1515分分钟钟之之间间不不等等，因因而而往往往往分在几天内完成。分在几天内完成。该该测测验验现现行行版版本本提提供供两两套套常常模模，学学年年初初常常模模和和学学年年末末常常模模。常常模模样样本本分分别别包包括括来来自自300300多多个

12、个学学区区的的2525万万秋秋季季测测试试学学生生和和2020万万春春季季测测试试学学生生，采采用用分分层层随随机机抽抽样样方方法法获获得得。该该测测验验使使用用的的导导出出分分数数有有5 5种种形形式式:百百分分等等级级、标标准准九九分分数数、年年级级当当量量、量量表表分分数数和和正正态态曲曲线线当当量量。据据报报告告，史史坦坦福福成成就就测测验验各各分分测测验验的的信信度度均均在在080080以以上上，总总测测验验的的信信度度高高于于分分测测验验信信度度，高高级级别别测测验验信信度度高高于于低低级级别别测测验验信信度度，同同级级别别分分测测验验间间的的相相关关均均在在中中等等程程度度以以上

13、上。测测验验的的内内容容效效度度和和结结构构效度均获得符合要求的有力证明。效度均获得符合要求的有力证明。2、关键数学算术诊断测验关关键键数数学学算算术术诊诊断断测测验验 （Key（Key Math Math Diagnostic Diagnostic Arithmetic Arithmetic Test）Test）初初版版于于19711971年年，适适用用于于学学前前儿儿童童直至小学六年级直至小学六年级的学生。的学生。测验分成测验分成内容、运算和应用内容、运算和应用三大块。三大块。内内容容块块有有3 3个个分分测测验验:数数学学、分分数数、几几何何与与符符号号，主要测量基本的数学概念和知识。主

14、要测量基本的数学概念和知识。运运算算块块有有6 6个个分分测测验验:加加法法、减减法法、乘乘法法、除除法法、心算和数字推理。心算和数字推理。应应用用块块有有5 5个个分分测测验验:文文字字题题、补补充充、金金钱钱、测测量、时间。量、时间。这这是是一一个个个个别别测测验验，全全部部测测完完需需3030到到4040分分钟钟的的时间时间.2、关键数学算术诊断测验关关键键数数学学诊诊断断测测验验在在4 4个个层层次次上上对对被被试试进进行行数数学学技技能能诊诊断断。第第一一个个层层次次是是总总体体水水平平诊诊断断，指指出出被被试试在在同同年年级级伙伙伴伴中中的的位位置置。第第二二个个层层次次是是分分块

15、块水水平平诊诊断断，比比较较被被试试在在内内容容、运运算算和和应应用用三三块块上上的的强强弱弱。第第三三个个层层次次是是分分测测验验水水平平诊诊断断，比比较较被被试试在在1414个个分分测测验验上上的的高高低低差差异异。第第四四个个层层次次为为项项目目水水平平诊诊断断，直直接接指指出出被被试试在在各各个个项项目目所所代代表表的的内内容容和和教教学学目目标标上上的的理理解解程程度。度。每每个个层层次次的的分分析析都都备备有有侧侧面面图图，诊诊断断结结论论显显得得非非常常清清楚楚。该该测测验验还还别别具具匠匠心心，备备有有与与各各题题目目相相关关联联的的行行为为目目标标清清单单，供供设计教学补救计划参考。设计教学补救计划参考。据据报报告告，该该测测验验的