1、四、学情分析 针对本次授课对象(四年级)的特点,这个年龄段的学生活动能力强,求知欲强,好胜心强,思维敏捷,反应快。随着年龄的增长与认知的发展,学习中的互助合作,自主学习意识和行为还有待更进一步培养。五、教学目标:1、认知目标:通过学习使95%的学生初步掌握篮球的基本知识、基本技能。2、技能目标:通过教学,使学生能够掌握控球、运球的技能。3、情感目标:在学习和比赛中,培养学生团结协作、积极进取的精神,激发学生集体荣誉感和参与运动的热情,发展个性。六、教学重、难点 教学重点:用手的感觉控制球。教学难点:手脚动作协调一致。七、教学用具七、教学用具 每人一只篮球每人一只篮球,图片图片 八、教法与学法一
2、教法:为了激发学生对篮球运动的兴趣,本次课我主要通过各种提问、自练、示范、互动、比赛等教法,使简单的运球变得有趣、丰富。通过启发思维、讲解示范、分层教学、教学比赛等方法来完成教学任务。1、启发思维:提问学生:你们玩过篮球吗?看过NBA吗?认识姚明和易建联吗?你们还认识哪些篮球明星呢?首先唤起他们的求知欲,让他们回忆篮球场上运动员精彩的动作。由浅深入启发学生积极思维,对学生进行思想动员,然后引出本次课的学习内容篮球运球。2、讲解示范:教师讲解示范是体育教学方法核心之一,教师带有启发性地讲解示范,不仅能使学生了解动作的要领、方法和直观正确的动作概念,而且还能促使学生思维,提高学生学习的兴趣,调动学
3、生学习的积极性。3、分层教学:关注学生个体差异,实施分层教学。对于有困难的学生,教师要给予及时的关照与帮助,要鼓励他们主动参与体育活动,及时地肯定他们的点滴进步,从而激发他们爱好体育活动的兴趣和信心。4、教学比赛:采用运球接力比赛,使学生在基本掌握运球技能的基础上让他们适当竞争,提高学生学习兴趣,这符合篮球本身的特点。在比赛过程中既锻炼身体、掌握运球技能,同时检验学生学以致用的能力,培养学生团结合作的意识,使学生在技术、素质、心理、生理上都得到提高。二学法:1、体验:通过老师的启发和学生的自主练习,充分调动学生学习的兴趣,较好体现学生的主体作用。2、个性化:完成和自己能力相适应的教学内容,充分
4、展示不同的运球形式,体现学生个性化,发掘学生潜能。3、兴趣:通过运球接力跑,体验到篮球的乐趣,发展学生力量素质,提高学生的练习兴趣。九、教学程序 1、热身部分(7分钟)按人体的运动规律,人体的运动状态是一个逐渐增强的过程。课前的热身运动是必不可少的,能够让学生的身体状态很快的适应学习技能部分的运动强度,同时也是预防运动损伤的最好手段。因此在学习开始前采用螺旋跑和热身操作为准备活动,导入热身阶段。2、学习技能部分(25分钟)这一部分是课的主体部分,是解决“教与学”的重要部分,在教学过程中,应采用以学生的主动参与、积极参与和合作学习为主,以快乐学习为主的方式。(1)激发思维:通过老师提议,让学生充
5、分发挥想象力,结合图片练习,尽量展示自己的运球方法。(2)讲解示范:通过教师的讲解示范,学生能学会基本的原地运球和行进间运球的动作和方法,树立正确的动作概念。(3)分组练习:充分发挥学生的主体作用,给学生自由的学习空间,引导学生积极参与,主动学练。让学生在练习中熟悉球性,掌握基本篮球技术。(4)运球接力赛:学生运用自己已掌握的动作进行比赛,通过学习和比赛使学生掌握篮球的基本动作技能,还可以培养学生的集体意识和勇于竞争的意识。3、恢复身心部分:这一部分是人体活动由动态恢复到静态的一个部分,安排了韵律操这一内容,可以让学生在轻快的音乐声中得到充分放松,使身心得到恢复。十、十、预计教学效果预计教学效果预计平均心率预计平均心率125-135次次/分,分,最高心率为最高心率为170次次/分,出现分,出现在课的第二十五分钟左右。在课的第二十五分钟左右。运动密度为运动密度为60,运动负荷,运动负荷为中等偏上。为中等偏上。最后简要小结本次课的教学过程,让全体同学们自评、互评。非常感谢同学们与老师共同完成了一节丰富多彩的体育课,希望同学们在今后的锻炼中能应用到今天所学到的技能。我的说课结束,谢谢各位评委老师!
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