明治维新的内容及影响优质PPT.ppt

1、、政治：（1 1）废藩置县废藩置县：三府七十二三府七十二县县（2 2）废除等级制度废除等级制度：宣布宣布“四民平等四民平等”，取消了等级身份制和武士阶层特权。取消了等级身份制和武士阶层特权。废除旧体制，废除旧体制，废藩治县废藩治县,四民平等四民平等一、明治维新的主要内容一、明治维新的主要内容意义：意义：封建割据局面彻底结束，真正形成了封建割据局面彻底结束，真正形成了统一的中央集权政府。这样一方面有利于明治统一的中央集权政府。这样一方面有利于明治政府各项措施顺利施行，另一方面也有利于形政府各项措施顺利施行，另一方面也有利于形成统一的国内市场成统一的国内市场 东东京京京京都都大大阪阪县县县县县县县

2、县县县县县县县县县县县县县县县县县三府七十二三府七十二县县县县县县县县县县 由中央派遣官员进行管理，统一的中央集权由中央派遣官员进行管理，统一的中央集权国家开始建立起来。国家开始建立起来。天皇天皇将军将军大名大名武士武士皇族皇族华族华族士族士族平民平民贱民贱民封封建建等等级级制制度度四四民民平平等等市场、商品经济市场、商品经济改革币制改革币制（金本位纸币）（金本位纸币）、示范示范奠基奠基出现出现兴办资本主义的浪潮；兴办资本主义的浪潮；B B、世纪年代，初世纪年代，初步实现工业化步实现工业化.C C、少数资本家控制日本大少数资本家控制日本大部分近代工业部分近代工业.（日资本主（日资本主义特征）义

3、特征）“殖产兴业殖产兴业”A.A.政府引进技术设备人才，政府引进技术设备人才，创办创办“样板样板”企业；企业；B B、投资基础建设；投资基础建设；C C、大力扶植保护私人企大力扶植保护私人企业的发展业的发展、提高积极性，促进农提高积极性，促进农业发展业发展.、农村商品经济、农村商品经济发展；发展；增加增加政府财政收入政府财政收入；为；为工工业化政策业化政策提供有力保障提供有力保障土地改革：土地改革：A A、废除封建领主土地所废除封建领主土地所有制，确认土地私有，允有制，确认土地私有，允许土地买卖许土地买卖B B、征收土地税（地价征收土地税（地价33）发发展展新新经经济济作作 用用内内 容容项目

4、项目2、经济上的主要措施发展新经济主导力量：政府主导主导力量：政府主导推进步骤：推进步骤：A A、国营企业示范国营企业示范B B、两次工业革命交叉进行，迅速较快。两次工业革命交叉进行，迅速较快。企业归属：得到政府扶持的大资本家控制了大企业归属：得到政府扶持的大资本家控制了大部分近代工业。部分近代工业。日本经济的近代化表现为工业化，在日本经济的近代化表现为工业化，在“殖产兴业殖产兴业”政策的推动下，日本的工业化迅政策的推动下，日本的工业化迅速展开，试从主导力量、推进的步骤、企业速展开，试从主导力量、推进的步骤、企业的归属等方面概括日本工业化的特点。的归属等方面概括日本工业化的特点。国营国营民营民

5、营转让转让政府扶植和保护政府扶植和保护明治维新时期的日本纺纱厂明治维新时期的日本纺纱厂 富冈缫丝厂（彩富冈缫丝厂（彩色印刷风俗画的木色印刷风俗画的木版画版画 ）于明治）于明治5 5年年（1872（1872年年）由明治政由明治政府为实现日本的近府为实现日本的近代化而第一次成立代化而第一次成立的制纱厂。的制纱厂。富冈富冈制纱制纱厂女厂女工学工学习场习场面画面画 1 1、原因：、原因：（1 1）英国工业革命是本国生产力的自然发展。）英国工业革命是本国生产力的自然发展。（2 2）日本发展工业的进程是在外侵，变革图强的结果）日本发展工业的进程是在外侵，变革图强的结果2 2、时间：、时间：日本发展工业之际

6、，英国等国已开始第二次工业革命，日本发展工业之际，英国等国已开始第二次工业革命，为了赶上发达国家，日本在进行第一次工业革命的同时，为了赶上发达国家，日本在进行第一次工业革命的同时，吸收第二次工业革命的先进成果。吸收第二次工业革命的先进成果。3 3、内容：、内容：（1 1）日本政府引进国外先进技术设备创办工厂，建设交通）日本政府引进国外先进技术设备创办工厂，建设交通通讯事业。通讯事业。（2 2）英国工业革命主要技术都是自己研发的。）英国工业革命主要技术都是自己研发的。4 4、特点：、特点：（1 1）日本政府对私人资本主义的发展大力扶持和保护，日本政府对私人资本主义的发展大力扶持和保护，而而英国实

7、行自由主义经济政策。英国实行自由主义经济政策。（2 2）日本利用政府力量拓展海外市场，日本利用政府力量拓展海外市场，而英国主要利用殖而英国主要利用殖民公司的力量开拓海外殖民地。民公司的力量开拓海外殖民地。福泽谕吉（福泽谕吉（1835-1901）日本明治时代启蒙思想日本明治时代启蒙思想家，早年学习西学，家，早年学习西学，18581858年年在江户在江户（今东京今东京）设塾设塾（即庆即庆应大学前身应大学前身）讲学。福泽谕讲学。福泽谕吉曾三次游历欧美，著书介吉曾三次游历欧美，著书介绍资本主义国家情况，宣传绍资本主义国家情况，宣传资产阶级的自由、平等和民资产阶级的自由、平等和民主，在明治维新前后，有很

8、主，在明治维新前后，有很大影响。福泽谕吉大影响。福泽谕吉主张学习主张学习对人生实际有用的对人生实际有用的“实学实学，认为实现文明是人类的理，认为实现文明是人类的理想。想。他的主要著作有他的主要著作有劝学劝学篇篇、文明论概略文明论概略、帝室论帝室论等。等。3.3.文化生活：文化生活：（2 2）实行）实行教育改革教育改革，建立近代教育体制，实行义务教育建立近代教育体制，实行义务教育社会生活各方面：社会生活各方面：培养了大量人才，但是向培养了大量人才，但是向学生灌输忠君思想，封建学生灌输忠君思想，封建色彩浓厚色彩浓厚文明开化文明开化 ，发展近代教育，发展近代教育（1 1）派遣留学生、翻译西方著作，让

9、日本人认识和了）派遣留学生、翻译西方著作，让日本人认识和了解西方文明解西方文明大力推进吸取西方的风俗习惯大力推进吸取西方的风俗习惯 如：如：服饰、饮食、建筑、历法等服饰、饮食、建筑、历法等西化西化和魂和魂洋才洋才局限性：局限性：【学思之窗学思之窗】明治时期，确立了明治时期，确立了“和魂和魂洋才洋才”的教育原则，既要培养学生具有日的教育原则，既要培养学生具有日本旧的忠君爱国思想，同时又要掌握西方本旧的忠君爱国思想，同时又要掌握西方先进的科学技术知识。先进的科学技术知识。你对此有何评价？“和魂洋才和魂洋才”教育原则一方面要求学生教育原则一方面要求学生掌握西方先进的科学技术知识，掌握西方先进的科学技

10、术知识，为日本社为日本社会经济发展培养了各种人才会经济发展培养了各种人才。但是另一方。但是另一方面又面又向学生灌输忠君思想，封建色彩浓厚向学生灌输忠君思想，封建色彩浓厚。明治维新时期学校教学情景明治维新时期学校教学情景东东 京京 的的 鹿鹿 鸣鸣 馆馆4、军事上：建立新式军队材料一：材料一：“苟有国则有兵备，有兵备则人民不得不各就苟有国则有兵备，有兵备则人民不得不各就其役。其役。”18721872年征兵告谕年征兵告谕材料二：材料二：18681868年年4 4月月6 6日，明治天皇在日，明治天皇在御笔信御笔信中郑重中郑重宣布：宣布：“经营天下，安抚汝等亿兆，欲开拓万里波涛，经营天下，安抚汝等亿兆

11、，欲开拓万里波涛，布国威于四方。布国威于四方。”、实行义务兵役制，建立常备军。、实行义务兵役制，建立常备军。、改进军事装备。、设立军事院校，培养军事指挥人才。、武土道教育：效忠天皇，不受内阁干预、武土道教育：效忠天皇，不受内阁干预作用作用：摆脱了：摆脱了民族危机，民族危机，走上了走上了独立富强道路，日本独立富强道路，日本跻身于跻身于世界强国的行列，但同时走上世界强国的行列，但同时走上对外扩张对外扩张道路。道路。特点特点：日本军队称为：日本军队称为“皇军皇军”，所有军人都要接受武士，所有军人都要接受武士道教育，要求必须效忠天皇；只向天皇负责，不受内阁干道教育，要求必须效忠天皇；只向天皇负责，不受

12、内阁干预。预。近代日本海军近代日本海军5 5、法制：君主立宪（、法制：君主立宪（18891889年日本宪法）年日本宪法）（一）背景（一）背景 明治领导人为什么要制订明治领导人为什么要制订18891889年宪法？年宪法？18781878年年5 5月月1414日早晨日早晨6 6点，点，-大久保遭到六名刺客的大久保遭到六名刺客的袭击，当场毙命。刺杀大久保利通的六位刺客走到临时袭击，当场毙命。刺杀大久保利通的六位刺客走到临时皇宫前面自首。他们留下了皇宫前面自首。他们留下了斩奸状，批判藩阀政治家上斩奸状，批判藩阀政治家上不听天皇的谕旨，下不听民众的公议，压制民权，以政不听天皇的谕旨，下不听民众的公议，压

13、制民权，以政治为私有。他们要改革有司专制的现状，要求举办民会，治为私有。他们要改革有司专制的现状，要求举办民会，采取公议。采取公议。政府将这六人处以斩首。9 9天后，政府将木户天后，政府将木户孝允和大久保的儿子列为华族。孝允和大久保的儿子列为华族。大国崛起大国崛起请回答？请回答？1、1878年的时候，日本正在进行一场伟大的改革运动，年的时候，日本正在进行一场伟大的改革运动，请问是什么改革？请问是什么改革？2、从以上材料得知，改革引起了很多人的不满，请结、从以上材料得知，改革引起了很多人的不满，请结合所学知识指出其中包括哪些阶层？他发起了一场什么合所学知识指出其中包括哪些阶层？他发起了一场什么运动？运动？明治维新农民、中小地主、农民、中小地主、中小资产阶级中小资产阶级自由民权运动在发展经济方面采取的是向大资产阶级在发展经济方面采取的是向大资产阶级和大地主倾斜的政策和大地主倾斜的政策感悟：明治维新失误引出的历史教训。日本的日本的“拿来主义拿来主义”确实很值得后发展国家借确实很值得后发展国家借鉴。但在向西方学习的问题上，鉴。但在向西方学习的问题上，日本终因选错了榜样日本终因选错了榜样而走上歧途，给日本现代化造成了不可挽回的失误而走上歧途，给日本现代化造成了不可挽回的失误。明治维新后，手忙脚乱的新政权派出使团赴欧洲考察明治维新后，手忙脚乱的新政权派出使团赴欧洲考察各国制度，以便为日本规划