【“双减”背景下作业设计】PEP英语小学三年级上册Unit 2 Colours与四年级下册Unit2 What time is it 单元整体作业设计优秀案例【两套】Word格式文档下载.docx

1、能够语用情境语Ok,colour it brown.描述颜色。1-3.能正确听、说、读、写字母Aa,Bb,Cc,Dd并知道其在单词中的发音。学习能力2-1.能够在情境中运用句型Good morning.和Good afternoon。向别人表达问候并回应别人的问候。2-2.能够在情境中运用句型This is介绍他人。2-3.能够在情境中运用句型Nice to meet you.表达初次相识或被别人介绍而相识相互间的问候。2-4.听到字母能说出它对应的发音。能在四线格中正确规范书写字母Aa,Bb,Cc,Dd。2-5.了解彩虹的颜色组成。2-6.能够学会唱歌曲Colour song。思维品质3-1

2、能够认真观察图片、生活，并能够通过图片文能隐性信息判断、描述生活中的字母及颜色等，寻找学过的物品，并用英语描述，提高观察能力，逻辑思维能力。文化意识4-1.培养孩子发现大自然的美，感受大自然的美。4-2.让孩子了解中西方见面打招呼的文化不同。4-3.培养孩子合作及规则意识、爱护公物及花草树木的能力。（二）作业设计目标通过“Nature Park”游园活动，让孩子在游戏、活动、期待中复习本单元教学目标。第一课时：通过游园门口集合，能听懂会说句型Good morning.ImThis is让孩子了解中西方见面打招呼的文化不同。（对应单元目标1-1，2-1，2-2，4-2）第二课时：通过和学生一起游

3、公园，及读小猪佩奇的绘本。能够在情境中运用句型Good afternoon.Nice to meet you.Nice to meet you，too.表达初次相识或被别人介绍而相识相互间的问候。（对应单元目标2-3）第三课时：通过走进公园，孩子们都看到了什么颜色？并给公园一角涂色，涂上你喜欢的颜色，能用I seeColour it描述。能听说认读单词：（对应单元目标1-2）第四课时：通过孩子们在字母城堡游玩，能正确听、说、读、写字母Aa,Bb,Cc,Dd并知道其在单词中的发音。听到字母能说出它对应的发音。（对应单元目标1-3，2-4）第五课时：通过孩子们在“开心快乐岛”玩闯关游戏，在绘画墙留

4、下自己的创意作品，让孩子能够听、说、认读大小写字母Aa,Bb,Cc,Dd.整体认读本单元核心单词词形。会说本单元的问候及介绍用语。能够学会唱歌曲Colour song。让孩子了解彩虹的颜色组成。能够认真观察图片、生活，并能够通过图片文字能隐性信息判断、描述生活中的字母及颜色等，寻找学过的物品，并用英语描述，提高观察能力，逻辑思维能力。（对应单元目标2-5.2-6.3-1）第六课时：通过孩子们看到美丽的花园，复述Zoom和Zip的小故事，复习巩固有关颜色的单词和问候用语，并感知第三单元将要学习的问候语。能够在教师帮助下表演故事，懂得爱护花草树木。园长让大家设计“不要摘花”的提示牌，生活中颜色与颜

5、色融合，培养孩子合作及规则意识、爱护公物及花草树木的能力。培养孩子发现大自然的美，感受大自然的美。（对应单元目标4-3.4-1）三、作业设计内容作业单元主题情境：作业以教师带领孩子们去参观“colourful park”为情境线索，重新调整单元课时，基于单元中每课时的小主题，以真实情境为依托，布置相应的作业，让孩子有整体情景感，待六课时作业完成后，孩子们根据自己这个单元作业完成情况，得到六张积分卡，并让孩子自我评价，同时还能看到六课时下来，这个公园的全景图。孩子们，从今天开始，我们要开启去colourful park的旅行，大家在公园门口集合，公园里有美景，还有很多好玩的场所，每完成一课时的作

6、业，你就会得到2朵小花，单元结束后，你会12朵不同颜色的小花，来兑换下一次游玩的“门票”哦，在6-11朵，下次游玩，可享受半价优惠哦，你们一定很期待吧？Part A Lets talk孩子们，大家都到了吗，到公园门口来集合了，看看都有谁来了？基础性作业：Speaking1.我们教材里的老师都来了，请介绍给大家吧？Good morning.ImThis is作业时间：5分钟。拓展性作业：1. Draw and say.我们自己的老师都有谁来了？请给自己的老师画一张简笔画，并介绍给大家哦。10分钟2. 在公园门口，拍一个小视频，把自己生活中的老师介绍给大家吧。2天内完成。“文化阅读”中国学生见到老

7、师的礼节：小学生见到老师，要鞠躬，或招手打招呼哦。Part B Lets talk在公园门口，我们见到了这几位小朋友，她们在等着和大家一起游公园，快把她们介绍给你的同学吧。（朋友之间要主动问候，介绍后，要相互握手哦。）MikeWu YifanChen JieSarahZoomZipJohn Good morning.Nice to meet you.Nice to meet you,too.5分钟拓展性作业：1. 把你自己的同学介绍给Zoom和Zip吧，我们又认识了好多新朋友，好开心呀。Good morning.This isNice to meet you.Nice to meet you,

8、too.5分钟2. Zoom为大家带来一个关于小猪佩奇的绘本，我们一起来读吧。（好朋友，要向小猪佩奇学校，要学会分享哦。Part A Learn+Part B Learn孩子们走进公园。1. 走进公园，孩子们是什么心情？都看到了什么颜色？快用来英语描述吧。I see2. Read and match.I see green and blue.Show me yellow.This is black and brown.Colour it white and blue.孩子们，这个公园一角还没有涂色，请你来设计并涂上你喜欢的颜色，还能用I seeColour it描述哦。2天内完成Lets sp

9、ell孩子们，大家看，我们来到了字母城堡，这里有英文字母圣诞树、可爱小木屋、动物游园列车，快来找一找，有你认识的字母吗？看谁找的多？这里面还藏着单词呢？找出来，读给你身边的小伙伴听哦。一定要排队，耐心等候别人，不要拥挤哦。1. 孩子们能把你在字母城堡里找到的字母写在下面的四线三格处，可以参考下面的字母书写范例哦。2. 孩子们请从字母城堡的“book”书里，自选一张图片，涂上你喜欢的颜色，并写出做规范的字母书写吧，这张图片就是你的喽。1天时间Start to read孩子们，我们来到了“开心快乐岛”，在这里，有一个个挑战等着大家来完成，大家可以合作完成哦，你们一定特别喜欢，期待你们闯关成功哦。请

10、按照“游戏规则”准备闯关，大家准备好了吗？Ready?Go!A:请用英语自我介绍，并彼此问候早晨好。Hello,this isGood morning.B:请用英语介绍和你一起来游园的几位英语老师哦。C：孩子们，我们见到了公园园长，跟园长说说你们的心情，并为公园提点建议吧。（要用礼貌用语，可以用汉语说哦。D-K：请说出你周围看到的文具，至少说出8种，并用句子I haveOpen yourShow me yourClose yourCarry your描述。LS:请说出你在“开心快乐岛”途径周围见到的颜色，至少说出8种，并用8种颜色描述“快乐岛”周围的物品、景象或小动物，尝试用句子：I seeS

11、how meI have blueThis is redColour itA yellow duck来描述。T：请与周围的小动物们，用Lets说两句话吧。U：在这里见到了Zoom和Zip，快来跟她们打招呼吧，也可以告诉Zip和Zoom，你都看见了什么？都有什么感受？V：闯关成功，孩子们，你们都闯过了哪些关？请说出闯过关的字母吧？你知道V字母代表什么吗？为自己祝贺吧。一周内完成1. 孩子们，祝贺你们闯关成功，来为自己祝贺一下吧，可以唱以下的一个Chant,或者Colour song这首英文歌曲，自选一首哦。Lets chant.Lets sing.孩子们，这有一面绘画墙，来到这里的小游客，可以在

12、这里留下自己创意的作品哦，找找你的小伙伴大家可以合作完成。15分钟Story Time1. 孩子们再往前走，这是哪里？对花园，漂亮吗？用英语能简单介绍一下吗？哦，Zoom和Zip也来了，她们在做什么？发生了什么事？请复述Zoom和Zip的小故事，并表演这个小故事吧。2. Zoom这样做，对吗？我们要对Zoom说点什么？公园里的提示牌太少了，园长想让大家设计“保护花草，保护公物”的提示牌，任选一个设计牌，公园会选优秀作品，颁发“最佳设计奖”，入选的设计牌，会放在公园里，还写上“小小设计师”的名字呢。1.孩子们，你们知道吗？生活中颜色与颜色融合，会形成新的颜色，我们来做这样的科学小实验吧？把实验结

13、果涂色并用英语写出来哦。孩子们，这次游园活动即将结束，公园还有两项有奖活动，第一项是：为公园做一份“colorful park”游园手册，并用简单的英文标注哦；第二项是：发挥自己的想象力，自己设计一下你喜欢的公园是什么样子的？选上的优秀作品，园长会有大礼包等你拿哦。制作游园手册参考图片：作业时间:1周内完成。孩子们，开心的游园活动即将结束，你得到12朵小花了吗？可以兑换一张下次游园的门票哦。祝贺你。如果得到6-11朵小红花的小朋友，可以享受半价门票哦。小红花是可以累积的，孩子们加油哦。三、实施过程与策略在这个大单元的背景下，创设一个具有真实主题意义的大主题、大语境，进行文本重整，在不同的小主题语境下，布置相应的作业，彼此之间有链接，有层次，既