初中作文训练指导课件：记叙文：如何写人袁红PPT课件下载推荐.ppt

1、给紫薇：“我的名字你已经我的名字你已经知道啦！知道啦！小燕子小燕子！你呢？！”走在大街上，大概不出五步，就走在大街上，大概不出五步，就能和周杰伦招牌式的面无表情四目能和周杰伦招牌式的面无表情四目相交一次。他的表情可以用相交一次。他的表情可以用“亘古亘古不变不变”来形容来形容永远歪着头，永永远歪着头，永远耷拉着眼皮，永远撇着嘴，永远远耷拉着眼皮，永远撇着嘴，永远是一副欠揍的模样。是一副欠揍的模样。即便如此，我即便如此，我还是可以从顾客的步伐、表情和声还是可以从顾客的步伐、表情和声调里调里察觉察觉到扑面而来的狂热。到扑面而来的狂热。但音乐本身才是但音乐本身才是周杰伦周杰伦封王的封王的资本。来听听我

2、随机资本。来听听我随机采访到的言采访到的言论论：“其实我喜欢其实我喜欢JAY最大的原因最大的原因就是他真的是个就是他真的是个有才华有才华的人，会的人，会大提琴，爵士鼓，还弹一手漂亮大提琴，爵士鼓，还弹一手漂亮的钢琴，他专辑每首歌都是自己的钢琴，他专辑每首歌都是自己作曲，还参与歌词制作，太佩服作曲，还参与歌词制作，太佩服了！了！”盖茨夫妇曾表示，将把盖茨夫妇曾表示，将把95%的财产捐给的财产捐给慈善慈善事业。事业。比尔比尔盖茨盖茨在一次访谈中在一次访谈中说说:“如果认如果认为我是为了纠正为我是为了纠正发达国家的发达国家的人都很吝啬人都很吝啬这句话，那就错这句话，那就错了。我没有任何政治目的，只了

3、。我没有任何政治目的，只是想让非洲儿童过得好一些。是想让非洲儿童过得好一些。”个个性性外在外在内在内在外貌外貌动作动作语言语言神态神态心理心理品质品质气质气质方方法法肖像描写肖像描写动作描写动作描写语言描写语言描写心理描写心理描写修养修养 他的他的面孔面孔黄里带白，黄里带白，瘦瘦得教人担心，好象得教人担心，好象大病新愈的人，但是大病新愈的人，但是精神精神很好，没有一点颓很好，没有一点颓唐的样子。唐的样子。头发头发约莫一寸长，显然好久没剪，约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞的直竖着。却一根根精神抖擞的直竖着。胡须胡须很打眼；很打眼；好像浓墨写的隶体好像浓墨写的隶体“一一”字。字。坚坚毅毅

4、不不屈屈 肖像描写肖像描写要选取要选取亮点，突出人物鲜亮点，突出人物鲜明个性，不必面面明个性，不必面面俱到。俱到。食堂里，张先生急着要去上班，食堂里，张先生急着要去上班，他端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地他端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝了下去；一低头，将里面的米粥喝了下去；一低头，却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是他他撩撩起衣襟，起衣襟，伸伸长舌头将粥滴长舌头将粥滴舔舔入入口中。口中。节俭的张先生节俭的张先生 思考思考:作者怎样表现张老师的节作者怎样表现张老师的节俭的个性俭的个性?动作描写动作描写要紧紧围绕人物的心要紧紧围绕人物的心理动态理动态,围绕个性写围绕

5、个性写,要重视细微的要重视细微的举止。举止。语言描写语言描写要紧紧围绕人物的心理动要紧紧围绕人物的心理动态写态写,围绕个性写围绕个性写,贴近人物身份、文贴近人物身份、文化背景等，充分表现人物典型性格。化背景等，充分表现人物典型性格。回顾：你曾经学过回顾：你曾经学过哪些富有哪些富有个性个性的的人人物语言物语言？两个孩子为了探险，深入山洞，两个孩子为了探险，深入山洞，却迷了路，在这困难时刻，猜想他们却迷了路，在这困难时刻，猜想他们可能有的可能有的心理心理 活动。注意，一个孩子活动。注意，一个孩子性格比较乐观，叫阳阳；一个比较悲性格比较乐观，叫阳阳；一个比较悲观，叫唯唯。观，叫唯唯。心理描写心理描写

6、不要写得过于含蓄，过不要写得过于含蓄，过于抽象化，而应做到细致真实。于抽象化，而应做到细致真实。要写出人物个性，必须对人物要写出人物个性，必须对人物进行全面观察，要多看、多听、进行全面观察，要多看、多听、多想、多写。不仅要看到人物外多想、多写。不仅要看到人物外在的面貌，还要充分理解人物的在的面貌，还要充分理解人物的内心世界。这是写好人物个性的内心世界。这是写好人物个性的根本。另外，还要恰当运用描写根本。另外，还要恰当运用描写人物的方法。人物的方法。友情提醒友情提醒自我介绍自我介绍实践操练实践操练作文题目：作文题目：作文要求：1.题目自拟题目自拟,紧扣个性紧扣个性,写一篇记叙文写一篇记叙文.2.

7、运用描写运用描写,突出个性突出个性,力求形象生动力求形象生动.3.展开想象展开想象,情节设计情节设计,巧妙有真实感巧妙有真实感.4.字迹端庄字迹端庄,文面清洁文面清洁,不少于不少于 600字字.3.注意描写注意描写.叙述人物活动叙述人物活动,应力求再现应力求再现,充充分运用描写分运用描写,讲究语言生动写的人的个性特讲究语言生动写的人的个性特征在他的外貌、动作、语言等方面是怎样征在他的外貌、动作、语言等方面是怎样表现出来的。表现出来的。1.发掘个性发掘个性.研究自己的个性特点，把自己研究自己的个性特点，把自己的特点展现给读者。的特点展现给读者。2.设计情节设计情节.要能生动再现自己的性格特征要能

8、生动再现自己的性格特征,巧妙巧妙,符合生活真实符合生活真实.指点迷津指点迷津1、作文题目耳目一新：、作文题目耳目一新：她（他）是谁？、这个年龄的我有点怪这个年龄的我有点怪我是家里的我是家里的“开心果开心果”、勤奋让我如勤奋让我如此美丽此美丽我是个我是个“小气鬼小气鬼”、阳光女孩阳光女孩、我的代码我的代码名字名字江山易改本性难移江山易改本性难移、你眼里的我你眼里的我我长得很黑我长得很黑、泪水，我泪水，我唐诗宋词，我不变的兴趣唐诗宋词，我不变的兴趣2、内容、语言富有个性，流露真情实感。、内容、语言富有个性，流露真情实感。生一：题目：我的我的“自白书自白书”我就是那个游戏机前显身手，溜冰场上展雄姿的

9、小英雄；我就是那个游戏机前显身手，溜冰场上展雄姿的小英雄；我就是那个上课时一会儿到美国，一会儿又上月球的一我就是那个上课时一会儿到美国，一会儿又上月球的一流梦想家；流梦想家；我就是那个当老师突然闯进教室的时候，倒拿着书本也我就是那个当老师突然闯进教室的时候，倒拿着书本也能读的天才；能读的天才；我就是那个常常点燃老师之火的打火机；我就是那个上闯下闯龙宫，却总也逃不出佛手掌心的孙我就是那个上闯下闯龙宫，却总也逃不出佛手掌心的孙猴儿。猴儿。”生二：粗心的我生二：粗心的我我左看右看，上看下看，咦，没有叉叉呀？我左看右看，上看下看，咦，没有叉叉呀？我百思不得其解。“这儿！这儿！这么多字竟然看不见，亏你还

10、是这儿！这么多字竟然看不见，亏你还是班长！班长！”老师突然大叫一声。我连忙眯起两只加起来老师突然大叫一声。我连忙眯起两只加起来才才1.0的眼睛的眼睛“扫描扫描”了一下。啊，原来是一道填图题！了一下。生三：我生三：我一道风景线一道风景线我们家老少爷们中就数我人最瘦，气力最小，我们家老少爷们中就数我人最瘦，气力最小，胆子也最小，因此，被大家看作一棵胆子也最小，因此，被大家看作一棵“盆景盆景”，人家，人家看我性格平和，其实，这丝毫掩饰不住我那性格中的看我性格平和，其实，这丝毫掩饰不住我那性格中的“猴性猴性”与与“邪劲邪劲”这就是我这就是我我是一个爱唱歌，爱跳舞，成绩忽上忽下，有时还会走神的一个女孩。

11、我有我是一个爱唱歌，爱跳舞，成绩忽上忽下，有时还会走神的一个女孩。我有一双水灵灵的大眼睛，高挑的鼻子，一双兔牙在我的嘴里若隐若现，夸张点说，一双水灵灵的大眼睛，高挑的鼻子，一双兔牙在我的嘴里若隐若现，夸张点说，只要一笑，那双兔牙就可以充分展现它的魅力。这就是我只要一笑，那双兔牙就可以充分展现它的魅力。这就是我一个可爱的女孩。一个可爱的女孩。不过，毕竟世上没有完美的人，我有一个不雅的绰号，叫不过，毕竟世上没有完美的人，我有一个不雅的绰号，叫“蜗牛女王蜗牛女王”，为，为什么呢？因为我做作业时时常会走神，走到哪里去了呢？哦，去了美国，俄罗斯，什么呢？哦，去了美国，俄罗斯，北京，哈尔滨北京，哈尔滨然后

12、呢，导致作业本上的字歪七歪八，简直可以赛过火星文；然后呢，导致作业本上的字歪七歪八，简直可以赛过火星文；还会导致粗心，记得一次考试，我在做判断题时，把明明答案是错的题，写成了还会导致粗心，记得一次考试，我在做判断题时，把明明答案是错的题，写成了“”，唉，就这样白白送走了两分，不过罪魁祸首还是我啊，我又走神了。再，唉，就这样白白送走了两分，不过罪魁祸首还是我啊，我又走神了。再说进一点。上个星期做语文抄生字词作业的时，总是把祝贺的说进一点。上个星期做语文抄生字词作业的时，总是把祝贺的“贺贺”写成衣架的写成衣架的“架架”，一行方格纸都给我贴满了修正贴。如果谁要是看到我那行字，一定会头，一行方格纸都给

13、我贴满了修正贴。如果谁要是看到我那行字，一定会头昏眼花，受不了。再严重一点，我告诉你：如果有修正贴或修正带，一面纸上一昏眼花，受不了。如果有修正贴或修正带，一面纸上一看上去都是白色的东西，如果没有修改水笔字的工具，就是乱七八糟修改符号一看上去都是白色的东西，如果没有修改水笔字的工具，就是乱七八糟修改符号一大堆。换种方法说，比如描写大海的词语有大堆。换种方法说，比如描写大海的词语有“一望无边一望无边”这个词语，可有时，我这个词语，可有时，我就会眼睁睁地看着自己把就会眼睁睁地看着自己把“边边”写成写成“过过”。“蜗牛女王蜗牛女王”不是我的最爱，我一定要把身上的壳脱掉，做一个人见人爱，不是我的最爱，我一定要把身上的壳脱掉，做一个人见人爱，花见花开，勤勤恳恳的牛，但是，我什么时候能改掉呢？这就是我。花见花开，勤勤恳恳的牛，但是，我什么时候能改掉呢？范文导航范文导航 这就是我