1、水溪里的青蛙,这期间活泼极这是夏季了。水溪里的青蛙,这期间活泼极了。它们四肢饱满,四下里蹦跳,蛙声频率很高,包围我的石屋。青蛙了。青蛙常年生活在地底的洞里,季风带来雨水它们便纷纷出洞。青蛙头的两常年生活在地底的洞里,季风带来雨水它们便纷纷出洞。青蛙头的两侧有两个声囊,能产生共鸣,放大鸣叫。每每,一入夜晚,青蛙出来捕侧有两个声囊,能产生共鸣,放大鸣叫。每每,一入夜晚,青蛙出来捕食,这时候就是它们的天下了。蛙声骤起,如鼓如鼙,如醉如狂,浓食,这时候就是它们的天下了。蛙声骤起,如鼓如鼙,如醉如狂,浓郁,浩荡,大肆将雨夜渲染。这明亮、雄浑而又神秘的音乐体积,生阴郁,浩荡,大肆将雨夜渲染。这明亮、雄浑而
2、又神秘的音乐体积,生阴阳,孕万千,俨然一部熟悉、壮阔、悦耳的合唱。蛙鸣,蕴含着无有穷阳,孕万千,俨然一部熟悉、壮阔、悦耳的合唱。蛙鸣,蕴含着无有穷尽的生命密码,几乎就是大自然永远的歌咏,一首田野之歌。尽的生命密码,几乎就是大自然永远的歌咏,一首田野之歌。“稻花香稻花香里说丰年,听取蛙声一片里说丰年,听取蛙声一片”。有蛙鸣就有播种的希望,有蛙鸣就有收获。有蛙鸣就有播种的希望,有蛙鸣就有收获的喜悦!的喜悦!当雨丝飘忽,蛙鸣如潮时,我的心沉淀下去,静静地融入大自然当雨丝飘忽,蛙鸣如潮时,我的心沉淀下去,静静地融入大自然的夜。我闭了眼,恍惚,万象在傍。动与静,虚与实,远与近,升为一的夜。动与静,虚与实
3、,远与近,升为一种生命状态。这时候,我犹如处于一种亦真亦幻的情景中,仿佛摘一根种生命状态。这时候,我犹如处于一种亦真亦幻的情景中,仿佛摘一根草茎放到嘴里咀嚼,总有山野泥土的味儿,清香的,苦涩的。这情景可草茎放到嘴里咀嚼,总有山野泥土的味儿,清香的,苦涩的。这情景可以体味,可以触摸,并与人性纠结,呈现一种毛茸茸的真实。我们每个以体味,可以触摸,并与人性纠结,呈现一种毛茸茸的真实。我们每个人,是不是都生活、生存于一种规定的情景中呢?无论是一种怎样的情人,是不是都生活、生存于一种规定的情景中呢?无论是一种怎样的情景。情景好像就是一种宿命,就是我们念兹在兹以至生死与之的,己身景。情景好像就是一种宿命,
4、就是我们念兹在兹以至生死与之的,己身所属的情景。这样,情景就是我们每个人终身的襁褓了。所属的情景。我此时此地的我此时此地的情景,在雨夜里,在蛙声中,就像一幅写意山水,有一股气荡漾其间,情景,在雨夜里,在蛙声中,就像一幅写意山水,有一股气荡漾其间,氤氲环绕,诠释生命。氤氲环绕,诠释生命。对了,这时候,大抵需要确认的是,我们不必过于自负,人类其对了,这时候,大抵需要确认的是,我们不必过于自负,人类其实并不是这个星球的唯一主人。人类要给大自然以恩泽,与大自然共生实并不是这个星球的唯一主人。人类要给大自然以恩泽,与大自然共生共存。就像共存。就像鱼王鱼王里的那个伊格纳齐依奇,他看见柳叶尖上,一滴露里的那
5、个伊格纳齐依奇,他看见柳叶尖上,一滴露珠凝敛不动,都以为是露珠因害怕自己的堕落会毁坏这个世界。这就是珠凝敛不动,都以为是露珠因害怕自己的堕落会毁坏这个世界。这就是一种敬畏了,敬畏我们生死与之的情景。再深一步说呢,我们必须像敬一种敬畏了,敬畏我们生死与之的情景。再深一步说呢,我们必须像敬畏自己的生命意志一样,敬畏所有的生命意志,敬畏我们赖以生存的地畏自己的生命意志一样,敬畏所有的生命意志,敬畏我们赖以生存的地球。球。如果没有对所有生命的尊重,对地球的尊重,人对自己的尊重也是如果没有对所有生命的尊重,对地球的尊重,人对自己的尊重也是没有保障的。没有保障的。至此,内心曾经的一些东零西碎仿佛慢慢平息,
6、获得一种透悟的至此,内心曾经的一些东零西碎仿佛慢慢平息,获得一种透悟的解脱。解脱。雨丝依旧飘洒,我屋顶的青石板沁润了一圈一圈的水渍,有浓有雨丝依旧飘洒,我屋顶的青石板沁润了一圈一圈的水渍,有浓有淡。雨声听着听着小了下去,不一会儿,又急促起来,响亮起来,也许淡。雨声听着听着小了下去,不一会儿,又急促起来,响亮起来,也许它会彻夜不歇的。而蛙声呢,像浪潮拍岸,渐渐有了规律。唔,山的呼它会彻夜不歇的。唔,山的呼吸浓烈,水的气息可辨,这是一种原本,一种落定,是大自然的脉动,吸浓烈,水的气息可辨,这是一种原本,一种落定,是大自然的脉动,一种浸淫了的博大气象。一种浸淫了的博大气象。1 1请你说说第请你说说第
7、自然段自然段“裹裹”字的妙处。字的妙处。(2(2分分)_ _ _ _ 答案答案 写出雨的细密和雨声的繁急,也写出石屋的孤寂。写出雨的细密和雨声的繁急,也写出石屋的孤寂。(2(2分分)解析解析 赏析赏析“裹裹”的妙处,必须理解它作为动词本身的的意思,的妙处,必须理解它作为动词本身的的意思,理清与相关的事物理清与相关的事物(雨、石屋雨、石屋)的关系。然后分析效果和作用。本的关系。本题考查对词语的赏析,难度较大。题考查对词语的赏析,难度较大。2 2文中第文中第自然段详细描写蛙声有什么深意?自然段详细描写蛙声有什么深意?(4(4分分)_ _ _ _ 答案答案(4(4分分)详写蛙声一片,写出内心对丰收的
8、期盼和欢悦,详写蛙声一片,写出内心对丰收的期盼和欢悦,写出大自然到处都有生命在歌唱,这是对其他生命的礼赞。写出大自然到处都有生命在歌唱,这是对其他生命的礼赞。解析解析 抓住本节最后抒情议论的两个大句子,来概括提炼。抓住本节最后抒情议论的两个大句子,来概括提炼。“深意深意”即暗示出答题不能抄录原文,如果抄录原句必然丢分。即暗示出答题不能抄录原文,如果抄录原句必然丢分。本题考查对描写内容的理解,难度较大。3 3本文长短句结合,以短句为主,很有特点。请以第本文长短句结合,以短句为主,很有特点。请以第自然段画线句为自然段画线句为例,说说这样的语言表达有什么好处。例,说说这样的语言表达有什么好处。(3(
9、3分分)_ _ _ _ 答案答案(3(3分分)这样表达,语言节奏感强,富有音乐性,具有强烈的抒这样表达,语言节奏感强,富有音乐性,具有强烈的抒情意味,突出了作者在雨夜对生命的体悟。情意味,突出了作者在雨夜对生命的体悟。解析解析 短句的作用一般就是节奏感强,便于表达强烈的感情,有时短句的作用一般就是节奏感强,便于表达强烈的感情,有时辅以韵脚,就富有音乐性。分析时一定要说出作者想要表现的内容。辅以韵脚,就富有音乐性。本题考查语言欣赏的能力,难度较大。4 4第第自然段画线句有什么深刻的含义?自然段画线句有什么深刻的含义?(3(3分分)_ _ _ _ 答案答案(3(3分分)对其他生命、地球的不尊重,就
10、有可能破坏人赖对其他生命、地球的不尊重,就有可能破坏人赖以生存的环境,也就威胁到人自身的生命安全,就谈不上对人以生存的环境,也就威胁到人自身的生命安全,就谈不上对人类自己的尊重。类自己的尊重。解析解析 这是一句含意深刻的话,要把你理解的意思写出来,这是一句含意深刻的话,要把你理解的意思写出来,要抓住要抓住“尊重尊重”“”“没有保障没有保障”的意思。的意思。5 5读完全文请你用自己的话概括本文的主题。读完全文请你用自己的话概括本文的主题。(3(3分分)_ _ _ _ 答案答案(3(3分分)通过夏天雨中景象的描写和自己感悟的倾诉,启通过夏天雨中景象的描写和自己感悟的倾诉,启发人们应对世界万物有足够
11、的尊重,表达对自身生命存在的担发人们应对世界万物有足够的尊重,表达对自身生命存在的担忧,追求与自然和谐共生的境界。忧,追求与自然和谐共生的境界。解析解析 对主题的概括一般思路是对主题的概括一般思路是“通过通过,表达了,表达了主主题题”,本文描写了夏天雨中景象和自己的领悟,启示人们要尊,本文描写了夏天雨中景象和自己的领悟,启示人们要尊重万事万物。重万事万物。考点涵析考点涵析 中考阅读中的散文,专指用凝练、优美、生动的文学语言写中考阅读中的散文,专指用凝练、优美、生动的文学语言写成的叙事、记人、状物、写景的短小精悍的文章,它取材广泛,成的叙事、记人、状物、写景的短小精悍的文章,它取材广泛,立意深远
12、,结构洒脱,手法灵活,很受出卷者的欢迎。立意深远,结构洒脱,手法灵活,很受出卷者的欢迎。1 1把握文章内容,概括文章主题。把握文章内容,概括文章主题。2 2理清文章脉络,把握顺序。理清文章脉络,把握顺序。3 3赏析形象内涵。赏析形象内涵。整合与点拨整合与点拨 应考链接应考链接 一、散文的特点一、散文的特点 内容上:是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验,通内容上:是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验,通过状物、记人、写景等方式表达出来。所谓自我感悟,也就是对过状物、记人、写景等方式表达出来。所谓自我感悟,也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。形式上:事物的特殊意义和美质的发现、认识。
13、(1)(1)以个人抒情为以个人抒情为主,把抒情、叙述、议论熔为一炉;主,把抒情、叙述、议论熔为一炉;(2)(2)从细处落笔,小中见大;从细处落笔,小中见大;(3)(3)从侧面暗示,发挥读者的想象力;从侧面暗示,发挥读者的想象力;(4)(4)行文自由,结构灵活。行文自由,结构灵活。综合以上四点即综合以上四点即“形散神不散形散神不散”。阅读散文时,要透过。阅读散文时,要透过“形形”抓抓住住“神神”,体会作者所要表达的思想情感,要抓住文章的结构和线,体会作者所要表达的思想情感,要抓住文章的结构和线索索(文脉文脉),要注意欣赏优美的语言。,要注意欣赏优美的语言。二、散文分类二、散文分类 根据表达方式侧
14、重点不同,一般把散文分作记叙散文、抒情根据表达方式侧重点不同,一般把散文分作记叙散文、抒情散文和议论散文三类。散文和议论散文三类。记叙散文:以记人、叙事、状物、写景为主的散文。在这类以记人、叙事、状物、写景为主的散文。在这类散文中,有的着重是记写、刻画人物,以人物为全篇的中心。如散文中,有的着重是记写、刻画人物,以人物为全篇的中心。如鲁迅的鲁迅的藤野先生藤野先生,它虽然也是以写人物为主,但与小说的区,它虽然也是以写人物为主,但与小说的区别是明显的。它们不像小说那样多方面地、细致地刻画人物,也别是明显的。它们不像小说那样多方面地、细致地刻画人物,也不讲求故事情节的完整和曲折。这类散文,还有的侧重是记写一不讲求故事情节的完整和曲折。这类散文,还有的侧重是记写一定的风物、场景。作者对它们不是纯客观的描述,而是将外物与定的风物、场景。作者对它们不是纯客观的描述,而是将外物与内情融合起来,以表达一定的思想、抒发一定的感情。内情融合起来,以表达一定的思想、抒发一定的感情。抒情散文:以抒发感情为主的散文,它
copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有
经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1