1、蒹葭蒹葭凄凄凄凄,白露未白露未晞晞。所谓伊人,在水之所谓伊人,在水之湄湄。溯洄从之,道阻且溯洄从之,道阻且跻跻;溯游从之,宛在水中溯游从之,宛在水中坻坻。蒹葭蒹葭采采采采,白露未,白露未已已,所谓伊人,在水之所谓伊人,在水之涘涘。溯洄从之,道阻且溯洄从之,道阻且右右;溯游从之,宛在水中溯游从之,宛在水中沚沚。二、诗歌理解二、诗歌理解一个明确:一个明确:明确这首诗的感情基调是怎样的?渺远迷茫,渺远迷茫,忧郁缠绵,忧郁缠绵,怅惘感伤,怅惘感伤,二、诗歌理解二、诗歌理解两个分析两个分析:1.分析主人公为何而忧伤,分析主人公为何而忧伤,在文中哪些诗句能体现诗人忧伤的原因?在文中哪些诗句能体现诗人忧伤的
2、原因?想一想!渴慕倾心于渴慕倾心于“伊人伊人”,执著地追求,不怕道路的,执著地追求,不怕道路的艰险,然而伊人却宛在水中央,如镜中花,水中艰险,然而伊人却宛在水中央,如镜中花,水中月,可望而不可即,求而不得,故苦闷感伤忧郁。月,可望而不可即,求而不得,故苦闷感伤忧郁。这些诗句体现了诗人忧伤的原因:溯洄从之,道溯洄从之,道阻阻且且长长。溯游从之,宛在溯游从之,宛在水中央水中央。溯洄从之,道溯洄从之,道阻阻且且跻跻。溯游从之,宛在溯游从之,宛在水中坻水中坻。溯洄从之,道溯洄从之,道阻阻且且右右。溯游从之,宛在溯游从之,宛在水中沚水中沚。哈哈!很简单吧!二、诗歌理解二、诗歌理解 2分析诗中描写了哪些景
3、物?分析诗中描写了哪些景物?这些景物的描写有什么作用。看一看看一看!蒹葭蒹葭苍苍苍苍,白露为霜。溯游从之,宛在水中溯游从之,宛在水中沚沚蒹蒹 葭葭 首章的首章的“蒹葭蒹葭”“苍苍苍苍”,次章的,次章的“凄凄凄凄”,末章的,末章的“采采采采”,把深秋凄凉的气氛渲染得,把深秋凄凉的气氛渲染得越来越浓,烘托出诗人当时所在的环境十分清越来越浓,烘托出诗人当时所在的环境十分清冷,心境十分寂寞。冷,心境十分寂寞。白露白露“为霜为霜”、“未晞未晞”、“未已未已”,描绘,描绘出朝露成霜而又融为秋水的渐变情状与过程,出朝露成霜而又融为秋水的渐变情状与过程,形象地画出了时间发展的轨迹,说明诗人来到形象地画出了时间
4、发展的轨迹,说明诗人来到河边的时间之长。河边的时间之长。总之,景物的描写,呈现了一幅秋苇苍苍、总之,景物的描写,呈现了一幅秋苇苍苍、白露茫茫、寒霜浓重的清凉景色,造成了一种白露茫茫、寒霜浓重的清凉景色,造成了一种渺远迷茫的意境。渲染了气氛,烘托了人物忧渺远迷茫的意境。渲染了气氛,烘托了人物忧郁感伤的情怀。郁感伤的情怀。你想出来你想出来了吗?了吗?诗人为什么要选择诗人为什么要选择“蒹葭蒹葭”芦苇作为芦苇作为 诗歌的主要意象?诗歌的主要意象?蒹葭的特点:纤细修长,柔而坚韧,象征诗人对“伊人”的感情是柔情似水,坚忍不拔坚贞不渝的。二、诗歌理解二、诗歌理解 对比思考对比思考:这首诗和我们刚学的这首诗和
5、我们刚学的关雎关雎有什么共同有什么共同点?点?同样用了同样用了起兴起兴的表现手法,同样用了的表现手法,同样用了重章重章叠唱一咏三叹叠唱一咏三叹的方法。的方法。有效地增强了诗歌有效地增强了诗歌的节奏感、音乐感,形成了一种回环往复的节奏感、音乐感,形成了一种回环往复的美,带给人一种委婉而深长的韵味。同的美,带给人一种委婉而深长的韵味。同时加强了抒情效果,表现了人物内心浓烈时加强了抒情效果,表现了人物内心浓烈的感情。的感情。三、思维拓展三、思维拓展分析诗歌中分析诗歌中“伊人伊人”的深层内的深层内涵涵:“爱情说”“明志说”“讽刺说”“求贤说”“人生哲理说”再见再见!关雎关雎关关雎鸠,在河之洲,窈窕淑女,君子好逑。关关雎鸠,在河之洲,窈窕淑女,君子好逑。参差荇菜,左右流之,窈窕淑女,寤寐求之。求之不得,求之不得,窹窹寐思服,优哉游哉,辗转反侧。寐思服,优哉游哉,辗转反侧。参差荇菜,左右采之,窈窕淑女,琴瑟友之。参差荇菜,左右参差荇菜,左右芼芼之,窈窕淑女,钟鼓乐之。之,窈窕淑女,钟鼓乐之。
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