湘教版地理八年级下册说教材PPT推荐.ppt

1、 湘教版八年级地理下册课 标研读及教材分析玉门市油城学校 冯剑中说建议说建议说教材说教材评价建议评价建议编写特点编写特点说课标说课标知识结构知识结构教学建议教学建议编写体例编写体例课程目标课程目标教材比较教材比较资源开发资源开发内容标准内容标准研研说说体体系系知识整合知识整合hhua话体系话体系课课课课程程程程目目目目标标标标认识环境与人类认识环境与人类活动的关系活动的关系认识人口、经济认识人口、经济和和 文化发展的区文化发展的区域差异域差异学会根据一个地区学会根据一个地区的地理信息，归纳的地理信息，归纳其地理特征其地理特征学会简单的地理观测、学会简单的地理观测、调查统计以及获取地调查统计以及

2、获取地理信息理信息空间与图形空间与图形知识与技知识与技能能过程与方过程与方法法情感态度情感态度与价值观与价值观培养学习地理培养学习地理的兴趣的兴趣 关心我国关心我国的国情，增的国情，增强热爱祖国强热爱祖国的情感的情感形成可持续形成可持续发展观念发展观念 表达自己的看表达自己的看法，并与他人法，并与他人交流交流发现地理问题，发现地理问题，发表看法发表看法分析地理事物，做分析地理事物，做出判断出判断形成地理表象形成地理表象 和地理概念和地理概念说课标说课标编写体例编写体例中国中国的地的地域差域差异异培养学生获取新培养学生获取新知识的能力和运知识的能力和运用知识解决实际用知识解决实际问题的能力问题的

3、能力认识认识区域区域培养学生搜集地培养学生搜集地理信息、归纳比理信息、归纳比较地理特征的能较地理特征的能力力走向走向世界世界的中的中国国 了解国情，了解国情，增强民族自增强民族自豪感豪感说教材说教材课课课课程程程程目目目目标标标标四大地理区域的划四大地理区域的划分分东北地区的地理位东北地区的地理位置人口城市分布与置人口城市分布与产业分布产业分布西北地区和青藏地西北地区和青藏地区区北方地区和南方地区北方地区和南方地区空间与图形空间与图形中国的地中国的地域差异域差异认识区域认识区域台湾省的地理环境台湾省的地理环境与经济的发展与经济的发展长株潭城市的内部差异与联系 北京市的北京市的城市特征与城市特征

4、与建设成就建设成就新疆的地理新疆的地理概况与区域概况与区域发展发展长江三角洲区长江三角洲区域的内外联系域的内外联系珠江三角洲区珠江三角洲区域的外向型经域的外向型经济济澳门特别行政区的澳门特别行政区的旅游文化特色旅游文化特色香港特别行政香港特别行政区的国际枢纽区的国际枢纽功能功能说内容说内容说说说说内内内内容容容容说说说说内内内内容容容容疆疆疆疆贵州省贵州省贵州省贵州省的环境的环境的环境的环境保护与保护与保护与保护与资源利资源利资源利资源利用用用用黄土高原黄土高原黄土高原黄土高原的区域发的区域发的区域发的区域发展与居民展与居民展与居民展与居民生活生活生活生活分五章章分五章章先引言、先引言、各节内

5、容各节内容文字系统文字系统阅读材料阅读材料实践活动实践活动重结构重结构北京市台湾省新北京市台湾省新疆贵州黄土高原疆贵州黄土高原东北地区东北地区 香港澳门香港澳门珠江三角珠江三角洲长江三洲长江三角洲角洲 讲整合讲整合联系联系与差与差异异位置与位置与分布分布中国的地域中国的地域差异差异四大地理区四大地理区域北方和南域北方和南方西北和青方西北和青藏藏中国的区域中国的区域环境与环境与发展发展 教教材材处处理理利用学生认知经利用学生认知经验，促使学生主验，促使学生主动获取知识。#动获取知识。#通过地理生活化，通过地理生活化，引发学习动机引发学习动机。#创设问题情境，拓创设问题情境，拓展学生思维。#展学生

6、思维。#根据不同的内容为学根据不同的内容为学生提供灵活多样的学生提供灵活多样的学习活动。#习活动。#一是鼓励学生自主探索，合作一是鼓励学生自主探索，合作一是鼓励学生自主探索，合作一是鼓励学生自主探索，合作交流。#二是安排学生观察、操交流。#二是安排学生观察、操交流。#二是安排学生观察、操交流。#二是安排学生观察、操作、领会地理内容。#三是为解作、领会地理内容。#三是为解作、领会地理内容。#三是为解作、领会地理内容。#三是为解决难点设计特定的活动。#决难点设计特定的活动。#决难点设计特定的活动。#决难点设计特定的活动。#析教材析教材课前先学后教，课前先学后教，以学定教以学定教课上少随意活动课上少

7、随意活动多激发思维多激发思维少平铺直叙，少平铺直叙，多创设情景多创设情景少教师讲授，少教师讲授，多学生活动多学生活动教教学学策策略略课后少重复作业，课后少重复作业，多课下延伸多课下延伸jiangcelve讲策略讲策略评评价价建建议议考试考试 研究性小组研究性小组课堂分组课堂分组 探究探究结果评价结果评价过程评价过程评价作业作业、限时训练限时训练说建议说建议 教学评价建议教学评价建议材料解析能力材料解析能力 创新实践能力创新实践能力 综合分析能力综合分析能力 自主学习自主学习合作探究合作探究读图分析读图分析法法观察法观察法多媒体辅多媒体辅助教学法助教学法教教学学方方法法说建议说建议练习法练习法启发式启发式教学法教学法让让学生成为课堂的主体学生成为课堂的主体教师起到点拨指导的作用教师起到点拨指导的作用课程资源的开发与利用课程资源的开发与利用说建议说建议 课程资源的开发与利用课程资源的开发与利用材料解析能力材料解析能力 创新实践能力创新实践能力 综合分析能力综合分析能力 自主学习自主学习合作探究合作探究图片材料图片材料文字材料文字材料表格材料表格材料电子阅览室电子阅览室应用应用 网络网络 教材提供的教材提供的拓展资源拓展资源课外资源课外资源课课程程资资源源的的开开发发与与利利用用望指正望指正 谢谢！#谢谢！#让学生健康快让学生健康快乐地成长！#乐地成长！#