《生物入侵者》课件PPT推荐.ppt

1、失衡：失去平衡。束手无策：像手被捆住一样，一点办法都没有。在劫难逃：命中注定要遭受祸害，逃也逃不脱。现在借指坏事情一定要发生，无法避免。物竞天择：生物相互竞争，能适应自然的被选生物相互竞争，能适应自然的被选择存留下来。择存留下来。无动于衷：心里一点也不受感动，一点也不动心里一点也不受感动，一点也不动心。心。为所欲为：想干什么就干什么，任意行事。怎样读懂科普知识的说明文怎样读懂科普知识的说明文一要一要把握文章介绍的知识要点。把握文章介绍的知识要点。二要二要琢磨文章的词句怎样把科学知识介绍琢磨文章的词句怎样把科学知识介绍得准确、生动。得准确、生动。三要三要掌握科普说明文的说明方法。科普说掌握科普说

2、明文的说明方法。科普说明文通常采用列数字、举例子、打比方、明文通常采用列数字、举例子、打比方、作比较等方法向读者介绍。作比较等方法向读者介绍。水水 葫葫 芦芦图片欣赏棕棕 树树 蛇蛇图片欣赏蜥蜴蜥蜴图片欣赏山猫山猫图片欣赏地中海果蝇地中海果蝇1、圈划生字词、圈划生字词2、概括说明本文所介绍的有关生物入、概括说明本文所介绍的有关生物入侵者的知识侵者的知识（找出每段的中心句找出每段的中心句）3、理清本文的说明顺序、理清本文的说明顺序4、本文主要运用了哪些说明方法？找、本文主要运用了哪些说明方法？找出来并说说它们的表达效果。出来并说说它们的表达效果。明确明确“生物入侵生物入侵者者”的含义的含义在异国

3、他乡通过非自然途在异国他乡通过非自然途径迁移到新的生态环境中径迁移到新的生态环境中的的“移民移民”称为称为“生物入生物入侵者侵者”一一.（1）.（1）解释解释什么是什么是“生物入侵者生物入侵者”二二.（2-4）.（2-4）具体具体写什么是写什么是 “生物入侵者生物入侵者”及其及其危危害害（2）（2）早期早期交通不便交通不便生态平衡生态平衡（3）（3）经济损失经济损失（4）（4）破坏原生态环境破坏原生态环境三三.（5）.（5）造成造成“生物入侵者生物入侵者”增多的增多的原因原因及及途径途径四四.（6-7）.（6-7）不同人士对不同人士对“生生 物入侵者物入侵者”的的不同观点不同观点自由发展自由发

4、展加以节制加以节制生态平衡生态平衡五五.（8）.（8）各国都已认识到各国都已认识到“生物入侵者生物入侵者”的危害并采的危害并采 取了相应的取了相应的措施措施现现在在本文使用了什么样的本文使用了什么样的说明顺序？说明顺序？什么叫什么叫“生物入侵生物入侵者者”介绍介绍“生物入侵者生物入侵者”给人类带给人类带来的危害和对生态环境的破坏来的危害和对生态环境的破坏作用作用“生物入侵者生物入侵者”入侵的入侵的途径和增多的原因途径和增多的原因生物学和生态学界生物学和生态学界的两种不同态度的两种不同态度世界各国都在采世界各国都在采取相应的措施取相应的措施逻辑顺序逻辑顺序生生物物入入侵侵者者引出对象：引出对象：

5、（1（1段段）摆出现象：摆出现象：（2（2、3 3、4 4段段）探究原因：探究原因：（5（5段段）揭示态度：揭示态度：（6（6、7 7段段）采取措施：采取措施：（8（8段段）逻逻辑辑顺顺序序分析问题分析问题 提出问题提出问题解决问题解决问题束手无策束手无策凤眼莲俗称凤眼莲俗称“水葫芦水葫芦”，它可是生物入侵者！，它可是生物入侵者！原产南美，原产南美，1901年作为花卉年作为花卉引入我国。水葫芦繁殖快，引入我国。水葫芦繁殖快，有净化水质的作用，上世纪有净化水质的作用，上世纪五六十年代还作为猪饲料推五六十年代还作为猪饲料推广。但是现在猪不吃这种饲广。但是现在猪不吃这种饲料了，水体的富营养化又促料了

6、，水体的富营养化又促成了水葫芦的疯狂繁殖，成成了水葫芦的疯狂繁殖，成片聚集的片聚集的“绿岛绿岛”不仅堵塞不仅堵塞河道，影响通航，更严重的河道，影响通航，更严重的是它们已成了破坏江河生态是它们已成了破坏江河生态平衡的罪魁祸首。目前我国平衡的罪魁祸首。目前我国每年因水葫芦造成的经济损每年因水葫芦造成的经济损失接近失接近100亿亿元，光是打捞费元，光是打捞费用就高达用就高达5至至10亿亿元。元。食人鲳食人鲳食人鱼又名食人鲳，原产于亚马逊河，外表妖艳，性情残食人鱼又名食人鲳，原产于亚马逊河，外表妖艳，性情残暴，能够在短时间内将大于自己体积几倍，甚至几十倍的暴，能够在短时间内将大于自己体积几倍，甚至几十

7、倍的动物吃掉。动物吃掉。一些人引进到我国供人观赏，结果流入了江河一些人引进到我国供人观赏，结果流入了江河鱼塘，大量地鱼塘，大量地“屠杀屠杀”水中其他的鱼类，给当地生态平衡水中其他的鱼类，给当地生态平衡带来严重危机，造成不可估量的损失。带来严重危机，造成不可估量的损失。吞食鱼类吞食鱼类咬断鱼杆咬断鱼杆 在中国2002年左右，食人鲳被带到了中国，而且有一个冠冕堂皇的身份：年左右，食人鲳被带到了中国，而且有一个冠冕堂皇的身份：观赏鱼类。食人鲳，又名食人鱼。原产南美，以凶猛闻名，不能观赏鱼类。原产南美，以凶猛闻名，不能与其他鱼共养。在亚马孙河流域，人们过河时，常常要先向河里与其他鱼共养。在亚马孙河流域

8、，人们过河时，常常要先向河里投掷牛肉等把食人鲳诱开。在巴西的一个州里，每年约有投掷牛肉等把食人鲳诱开。在巴西的一个州里，每年约有1200头头牛被它吃掉。一些在水中玩的孩子和洗衣服的妇女不时也会受到牛被它吃掉。一些在水中玩的孩子和洗衣服的妇女不时也会受到食人鲳的攻击。食人鲳的攻击。近日我国各地纷纷采取措施，对入侵的“食人鱼”进行了严惩。绵阳市对发现的16条食人鱼当场进行销毁。北京海洋馆对馆养的300条食人鱼施行了“安乐死”。凉山州草凉山州草原站站长原站站长在向记者在向记者介绍它们介绍它们在凉山州在凉山州的疯长的疯长 绿色杀手绿色杀手紫茎泽兰紫茎泽兰 它是植物界里臭名昭著的它是植物界里臭名昭著的“

9、杀手杀手”，所到之处寸草不生，所到之处寸草不生，牛羊中毒。国家环保局最近公布的牛羊中毒。国家环保局最近公布的1616种外来有害生物中，种外来有害生物中，紫茎泽兰凭着斑斑劣迹位居榜首。目前，紫茎泽兰正借助紫茎泽兰凭着斑斑劣迹位居榜首。目前，紫茎泽兰正借助风的力量由云南、贵州边境向广西蔓延，仅隆林、西林、风的力量由云南、贵州边境向广西蔓延，仅隆林、西林、田林三县发生面积达田林三县发生面积达160160多万亩，目前还在以每年多万亩，目前还在以每年3030公里公里到到5050公里的速度向内陆扩展。四川凉山州公里的速度向内陆扩展。四川凉山州19961996年一年就减年一年就减产产6 6万多头羊，畜牧业损

10、失万多头羊，畜牧业损失21002100多万元。盐源县自发现紫多万元。盐源县自发现紫茎泽兰后的茎泽兰后的5 5年，死掉年，死掉1521315213头羊头羊 。（中国商报中国商报1 1月月7 7日报道日报道）最近，国内最近，国内媒体有关媒体有关“食人鱼食人鱼”的报道使人们对的报道使人们对“生生物入侵物入侵”这一概念有了深刻的认识。美国这一概念有了深刻的认识。美国目前每年要为目前每年要为“生物入侵生物入侵”损失损失13701370亿亿美元。印度、南非每年因生物入侵造成的美元。印度、南非每年因生物入侵造成的经济损失分别为经济损失分别为13001300亿美元和亿美元和800800亿美元。亿美元。而中国每

11、年几个外来入侵物种造成的经济而中国每年几个外来入侵物种造成的经济损失就达损失就达600600亿元人民币。亿元人民币。本文运用了哪些说明本文运用了哪些说明方法？方法？说明方法说明方法列数字列数字举例子举例子打比方打比方列数字列数字例如：例如：“从二战至今，关岛本地的从二战至今，关岛本地的11种种鸟类已有鸟类已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。险。”这个数字的变化清楚地说明这个数字的变化清楚地说明“生物入生物入侵者侵者”对自然生态的危害。对自然生态的危害。再如：“仅在美国，每年由仅在美国，

12、每年由生物入侵生物入侵者者造成的经济损失就高达造成的经济损失就高达两千多亿美元两千多亿美元”，这个数字表明这个数字表明“生物入侵者生物入侵者”对人类危害对人类危害之大。之大。举例子举例子举例子是为了支撑观点，使之更具有说服力。举例子是为了支撑观点，使之更具有说服力。举出蒲公英和山间溪水中的鱼虾的繁殖举出蒲公英和山间溪水中的鱼虾的繁殖时间和空间跨度非常有限的例子，时间和空间跨度非常有限的例子，是为了证明是为了证明“在在人类文明的早期，陆路和航海技术尚不发达，自然人类文明的早期，陆路和航海技术尚不发达，自然界中的生态平衡并没有受到太大破坏界中的生态平衡并没有受到太大破坏”这种说法；这种说法；举出欧

13、洲斑贝、亚洲天牛和南美洲的红蚂蚁对北美举出欧洲斑贝、亚洲天牛和南美洲的红蚂蚁对北美洲的入侵。洲的入侵。举出棕树蛇几乎灭绝关岛鸟类的例子。举出新鲜水果和蔬菜、跨国宠物的例子。举美国众议院通过加强对可能夹带外来物种的交通举美国众议院通过加强对可能夹带外来物种的交通工具的跨部门监控议案的例子。工具的跨部门监控议案的例子。打比方打比方“生物入侵者生物入侵者”这个概念本身就具有比喻这个概念本身就具有比喻意义，它告诉人们这一类意义，它告诉人们这一类“入侵者入侵者”的行为，的行为，会给人类与自然带来危害；会给人类与自然带来危害；把登陆北美的欧洲斑贝比成把登陆北美的欧洲斑贝比成“偷渡者偷渡者”，它们在不知不觉

14、中登上北美大陆，并悄悄，它们在不知不觉中登上北美大陆，并悄悄给人类造成危害；给人类造成危害；打比方使说明更形象、更生动、更能吸打比方使说明更形象、更生动、更能吸引读者。引读者。表达效果表达效果列数字列数字，是一种用事实进行说明的方，是一种用事实进行说明的方法。数字化的事实也能引发读者的想法。数字化的事实也能引发读者的想像。像。举例子举例子，是为了支撑观点，使之更具，是为了支撑观点，使之更具说服力。说服力。打比方打比方，是为了使说明更形象。，是为了使说明更形象。说说 明明 语语 言言1、当你在路边草地或自家庭院、当你在路边草地或自家庭院里发现一两只从未见过的甲虫时，里发现一两只从未见过的甲虫时，你肯定不会感到惊讶。但在生物你肯定不会感到惊讶。但在生物学家和生态学家们看来，这或许学家和生态学家们看来，这或许不是件寻常小事。不是件寻常小事。生物学家和生态学家们会想些什么？普通人发现一两只从未见过的普通人发现一两只从未见过的甲虫，只会感到新奇，不会考甲虫，只会感到新奇，不会考虑更多的问题；生物学家和生虑更多的问题；生物学家和生态学家对此就会考虑许多问题：态学家对此就会考虑许多问题：甲虫是从哪里来的？甲虫是如甲虫是从哪里来的？甲虫是如何到这里来的？甲虫的生态是何到这里来的？甲