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1、4、常见的论证方法有以下几种常见的论证方法有以下几种:5、议论文的论证方式议论文的论证方式：议论议论 论点、论据和论点、论据和 论证论证提出问题提出问题分析问题分析问题解决问题解决问题举例论证举例论证类比论证类比论证 道理论证道理论证 对比论证对比论证比喻论证比喻论证立论立论 、驳论、驳论考察题型考察题型1 1、本文的中心论点是么？、本文的中心论点是么？2 2、作者的观点是什么？、作者的观点是什么？3 3、本文讲述了什么道理？、本文讲述了什么道理？先分清：论点和论题的区别 定义定义 构成构成 举举 例例 论论点点作者对某作者对某个问题的个问题的观点和主观点和主张张往往是一个表往往是一个表示肯定

2、的判断示肯定的判断句，是明确的句，是明确的表态性的句子表态性的句子提示性词语：提示性词语：是、要、应该是、要、应该注意注意在错误中学习，在错误中学习，勇于尝试，就勇于尝试，就有机会获得成有机会获得成功。功。财富是可以实现幸财富是可以实现幸福的方法，但拥有福的方法，但拥有财富不等于拥有幸财富不等于拥有幸福。福。论论题题作者所要作者所要议论的问议论的问题题词语或词组词语或词组尝试错误尝试错误财富与幸福财富与幸福 请判断以下各句哪是论点，哪是论题。请判断以下各句哪是论点，哪是论题。（1 1）敬业与乐业（）敬业与乐业（）（2 2）但我确信）但我确信“敬业乐业敬业乐业”四个字，是人类生四个字，是人类生活

3、的不二法门。（活的不二法门。（）（3 3）中国人失掉自信力了吗？（）中国人失掉自信力了吗？（）（4 4）然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自）然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。（信力的中国人在。（）明确文章的中心论点，直接从文中找出，或能用简洁的明确文章的中心论点，直接从文中找出，或能用简洁的文字加以概括叙述。文字加以概括叙述。解题思路解题思路 ：（1 1）、从内容上看，是作者对所议论）、从内容上看，是作者对所议论的问题的见解和主张。的问题的见解和主张。（2 2）、从句式上看，是一个完整而明）、从句式上看，是一个完整而明确的陈述句。确的陈述句。回忆下面几篇文章中心论点，并思考

4、其在课文中的位置？1、应有格物致知的精神；2、鱼我所欲也；3、中国人失掉自信力了吗4、生于忧患，死于安乐没有在文章中直接表现，（3），从位置上看论点应在：），从位置上看论点应在：标题揭示标题揭示开头提出开头提出议论过程中鲜明提出议论过程中鲜明提出 ；大多是过渡性语句。；结尾归纳结尾归纳 通过分析作者的观点（或分论点）自己归纳。通过分析作者的观点（或分论点）自己归纳。专题试做 现代西方教育中有现代西方教育中有“尝试错误尝试错误”的理论；五百年前，明朝人沈君烈就提的理论；五百年前，明朝人沈君烈就提出出“终日学终日误，终日误终日中的观终日学终日误，终日误终日中的观点。可见，在错误中学习，勇于尝试，点

5、。可见，在错误中学习，勇于尝试，就有机会获得成功。就有机会获得成功。选文的中心论点是什么？答案：在错误中学习，勇于尝试，就答案：在错误中学习，勇于尝试，就有机会获得成功。有机会获得成功。（开头提出（开头提出）考察题型1 1、辨别论据的类型2 2、概括论据的主要内容（同记叙文题目，紧扣论点）3 3、为文章再补充或选择一个恰当的论据（根据论点选择）论据：论据：证明论点的材料（真实可信）论据：证明论点的材料（真实可信）、论据的种类、论据的种类事实论据事实论据是有代表性的事例、是有代表性的事例、史实。史实。包括历史事实、故包括历史事实、故事、现实生活中的事例、社会事、现实生活中的事例、社会中存在的现象

6、中存在的现象道理论据道理论据某种正确的理论、名某种正确的理论、名言警句、公理等。言警句、公理等。1、概括要准确、全面，避免漏缺。、概括要准确、全面，避免漏缺。2、要把论点中的关键性词语（有关、要把论点中的关键性词语（有关证明论点的要素）写进概括的事实论证明论点的要素）写进概括的事实论据内据内3、基本格式为：何人、基本格式为：何人+（论点要素）（论点要素）+办何事办何事+最终怎样。最终怎样。概括事实论据概括事实论据补写论据补写论据公式是：某人公式是：某人+某事某事+结果结果 1 1）补写的论据要能证明观点。）补写的论据要能证明观点。2 2）补写论据的语言要简明、概括、连贯。）补写论据的语言要简明

7、、概括、连贯。（注意例句形式、字数、要求等。）（注意例句形式、字数、要求等。）（3 3）补写的论据一定要有代表性、典型性，）补写的论据一定要有代表性、典型性，还必须是真实发生的事例，同时，还必须是真实发生的事例，同时，表述事例要准确，千万不能胡编乱造，张冠李戴。表述事例要准确，千万不能胡编乱造，张冠李戴。（一般选用名人事例，有时也可选用凡人事例）（一般选用名人事例，有时也可选用凡人事例）现代西方教育中有现代西方教育中有“尝试错误尝试错误”的理论；的理论；五百年前，明朝人沈君烈就提出五百年前，明朝人沈君烈就提出“终日学终日终日学终日误，终日误终日中的观点。可见，在错误中学误，终日误终日中的观点。

8、习，勇于尝试，就有机会获得成功。楚汉相争时，项羽的失败，就在于他不知楚汉相争时，项羽的失败，就在于他不知道在错误中学习。每当他有所主张，左右总是道在错误中学习。每当他有所主张，左右总是连声称连声称“是是”，钦佩拜伏。一直到死他还错误，钦佩拜伏。一直到死他还错误地认为是地认为是“天之亡我，非战之罪天之亡我，非战之罪”。平时在百。平时在百战百胜中，他愈来愈自负。大难临头了，还在战百胜中，他愈来愈自负。大难临头了，还在高唱高唱“力拔山兮气盖世力拔山兮气盖世”。项羽难以放下身段，。项羽难以放下身段，从自负的巅峰走下来，弄到无颜回江东去的地从自负的巅峰走下来，弄到无颜回江东去的地步，结果只有死路一条。步

9、，结果只有死路一条。专题试做专题试做 刘邦的成功，得益于在错误处注意学习。刘邦的成功，得益于在错误处注意学习。有人当面指责他，不应该一面洗脚一面和长者有人当面指责他，不应该一面洗脚一面和长者说话；有人暗暗提示他，不应该在韩信求封齐说话；有人暗暗提示他，不应该在韩信求封齐王的使者面前发脾气；有人诚恳，的告诉他，王的使者面前发脾气；有人诚恳，的告诉他，不应该迷恋各国佳丽，要赶快迁都回关中去不应该迷恋各国佳丽，要赶快迁都回关中去他总会翻然醒悟，在错误中学到很多，终他总会翻然醒悟，在错误中学到很多，终于获得事业的成功。于获得事业的成功。由此想起替虚上的一句名言：“项羽日项羽日胜而亡，高祖日败而王。胜而

10、亡，高祖日败而王。”因为缺少学习改进因为缺少学习改进的机会，至终固守一套僵化的战略，所以日胜的机会，至终固守一套僵化的战略，所以日胜反而灭亡；因为在失败之中善于学习，不断总反而灭亡；因为在失败之中善于学习，不断总结经验教训，所以日败反而称王。结经验教训，所以日败反而称王。古语也有古语也有“学书纸费，学医人费学书纸费，学医人费”的说法。的说法。不费纸，学不好写字；不费人，学不好医术。一位成名的书法家，送你一幅字，在背后不知一位成名的书法家，送你一幅字，在背后不知他撕毁了多少张纸，才成就这一幅字。更不要他撕毁了多少张纸，才成就这一幅字。更不要去细数他当年学习过程中墨池皆黑、废纸成堆去细数他当年学习

11、过程中墨池皆黑、废纸成堆的境况了。一位医术精湛的大夫，必然诊治得的境况了。一位医术精湛的大夫，必然诊治得多、观察得多，也累积了许多误诊的教训。古多、观察得多，也累积了许多误诊的教训。古谚说谚说“巧者不过习者之门巧者不过习者之门”。只要不怕错误，。只要不怕错误，反复学习，便能达到巧妙的境地。反复学习，便能达到巧妙的境地。“逐日淘沙定有扩，成功的金砖就是从淘洗逐日淘沙定有扩，成功的金砖就是从淘洗错误的沙砾中诞生的。有急者，不但不应为错错误的沙砾中诞生的。有急者，不但不应为错误、失败而气馁，反而应该以失败为师，在错误、失败而气馁，反而应该以失败为师，在错误中汲取教训，从而走向成功的彼岸。误中汲取教训

12、，从而走向成功的彼岸。专题试做请为选文补充一个事实论据或道理论据。示例一：爱迪生在发明电灯过程中，经过无数次的试验，在失败中不断总结经验教训，最后才获得了成功。示例二：失败是成功之母。答题格式答题格式：按照：按照“人物人物/事物体现该文或事物体现该文或该段观点的关键词具体事结果该段观点的关键词具体事结果”的公的公式，最好是名人事例，切忌张冠李戴、细式，最好是名人事例，切忌张冠李戴、细节失真。还要注意字数简洁。节失真。答题思路答题思路：依据语言环境；准确把握论点；：论据能证明论点；叙述和分析紧扣论点论据能证明论点；叙述和分析紧扣论点 考察题型考察题型1.1.辨别论证方法的类型辨别论证方法的类型2

13、.2.分析某种论证方法的作用分析某种论证方法的作用 找准观点找准观点表达效果表达效果举例论证举例论证举例论证举例论证：作者举：作者举（概括事例）（概括事例）（概括事例）（概括事例），（具体），（具体）有力地有力地有力地有力地证明了证明了证明了证明了论点，论点，论点，论点，增强了说服力增强了说服力增强了说服力增强了说服力。道理论证道理论证道理论证道理论证：作者引用作者引用作者引用作者引用证明了证明了证明了证明了的论点，的论点，的论点，的论点，使说理更使说理更使说理更使说理更深刻、透彻，更有说服力。深刻、透彻，更有说服力。比喻论证比喻论证比喻论证比喻论证：作者把：作者把比作比作比作比作生动形象地证

14、明了本文生动形象地证明了本文生动形象地证明了本文生动形象地证明了本文（段）（段）（段）（段）的论点，的论点，的论点，的论点，深入浅出、通俗形象。深入浅出、通俗形象。对比论证对比论证对比论证对比论证：作者把与与与与对比，使之形成鲜明对照对比，使之形成鲜明对照对比，使之形成鲜明对照对比，使之形成鲜明对照突出（强调）了突出（强调）了突出（强调）了突出（强调）了 的论点，的论点，的论点，的论点，给人以深刻的印象。给人以深刻的印象。判断方法判断方法 低姿态进入低姿态进入 亚里士多德说：亚里士多德说：“高标准的目标和低姿态的言行高标准的目标和低姿态的言行的和谐统一是造就厚重而辉煌人生的必备条件。的和谐统一是造就厚重而辉煌人生的必备条件。”看来低姿态当为生存之态，当为人生常态。唯看来低姿态当为生存之态，当为人生常