部编第19课《外国诗两首》课件(共70张PPT)PPT格式课件下载.ppt

1、史称史称：“俄罗斯文学之俄罗斯文学之父父”、“俄罗斯诗歌的太俄罗斯诗歌的太阳阳”、“俄国文学的始祖俄国文学的始祖”；他被认为是俄罗斯文学他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。文学的奠基人。作者介绍作者介绍 普希金故居普希金故居普希金塑像普希金塑像 他的创作对俄他的创作对俄国文学和语言影国文学和语言影响很大，是现代响很大，是现代标准俄语的创始标准俄语的创始人。人。v普希金，生于莫斯科一崇尚文学的贵族家庭，12岁随父赴彼得堡入贵族子弟学校，以能诗闻名。1817年毕业后到外交部任翻译，其间参加文学社，以歌颂自由，抨击专利暴政为主题创作自由颂致恰达耶夫致大海等诗

2、作，长篇叙事诗鲁斯兰和柳德米拉大量利用民间词汇和口语，被认为是俄国文学语言的转变。v他的一生倾向革命，与黑暗专制进行不屈不挠的斗争，他的思想和诗作，引起统治者不满和仇恨，曾两度被流放，始终不肯屈服，最终与敌人决斗而死，年仅38岁。写作背景：假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你写于普希金被沙皇流放写于普希金被沙皇流放的日子里。那时俄国革的日子里。那时俄国革命如火如荼，诗人却被命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱失希望与斗志，他热爱生活，执着地生活，执着地追求理想，追求理想，相信相信光明必来，光明必来，正义必胜正义必胜

3、。丑小鸭是安徒生的真实写照，丑小鸭是安徒生的真实写照，假如生活欺假如生活欺骗了你骗了你与作者的经历有关系吗？与作者的经历有关系吗？一、一、给下加下划线的字注音并解释。给下加下划线的字注音并解释。瞬瞬息（息（）：）：幽寂幽寂（）：延绵延绵（）：荒草荒草萋萋萋萋（）：自主学习自主学习一眨眼一呼吸的短时间。一眨眼一呼吸的短时间。幽静寂寞。y y n n mimi n n延续不断延续不断 。qq形容草长得茂盛的样子形容草长得茂盛的样子 。shsh n nyuyu j j 忧忧郁（郁（）：伫伫立（立（）：涉涉足（足（）：尴尬尴尬（）：yuyu愁闷。愁闷。zhzh 长时间地站着。长时间地站着。shsh 指

4、进入某种环境或生活指进入某种环境或生活范围。范围。gngn g g 处境困难，不好处处境困难，不好处理。理。朗读注意音准，注意音准，并在文中划分节奏。并在文中划分节奏。假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你 （普希金）（普希金）假如生活欺骗了你，假如生活欺骗了你，假如生活欺骗了你，假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁。一切都是瞬息，一切都是瞬息，一切都是瞬息，一切都是瞬息，一切都将会过去；一切都将会过去；而那过去了的，而那过去了的，而那过去了的，而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。就会成为亲切的怀

5、恋。二、划分节奏二、划分节奏 假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你 （普希金）（普希金）假如假如假如假如 /生活生活生活生活 /欺骗了你，欺骗了你，欺骗了你，欺骗了你，不要不要不要不要 /悲伤，不要悲伤，不要悲伤，不要悲伤，不要 /心急！心急！忧郁的忧郁的忧郁的忧郁的 /日子里日子里日子里日子里 /须要镇静：须要镇静：相信吧，快乐的相信吧，快乐的相信吧，快乐的相信吧，快乐的 /日子日子日子日子 /将会来临。将会来临。心儿心儿心儿心儿 /永远永远永远永远 /向往着向往着向往着向往着 /未来；未来；现在现在现在现在 /却常是却常是却常是却常是 /忧郁。忧郁。一切一切一切一切 /都是瞬息，都是瞬息，都是

6、瞬息，都是瞬息，一切一切一切一切 /都将会过去；都将会过去；而那而那而那而那 /过去了的，过去了的，过去了的，过去了的，就会成为就会成为就会成为就会成为 /亲切的亲切的亲切的亲切的 /怀恋。怀恋。1.解题解题：“假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你”指什么？指什么？“假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你”特指在生活中特指在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。（作者写这首诗时正被流放，是自己（作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照。）真实生活的写照。）整体感知整体感知2.诗的两部分各表现了什么内容？诗的两部分各表现了什么内容？第一部分：写如果身处逆境，不必悲第

7、一部分：写如果身处逆境，不必悲伤，要耐心等待，快乐的日子一定到伤，要耐心等待，快乐的日子一定到来。来。第二部分：写要永远向往美好的生活，第二部分：写要永远向往美好的生活，现在虽身处逆境，只是暂时的，当时现在虽身处逆境，只是暂时的，当时过境迁，往事都将成为亲切的回忆。过境迁，往事都将成为亲切的回忆。不要 悲伤心急需要 镇静对待态度相信快乐 将会来临 永远 向往未来 一切都将会过去一切都将会过去 会成为怀恋会成为怀恋嘱咐积极乐观的人生态度 哲理诗哲理诗（1 1）为什么被）为什么被“生活欺骗生活欺骗”了，还了，还“不要悲伤，不要心不要悲伤，不要心急急”？（2 2）怎样理解怎样理解“忧郁的日子里需要镇

8、静：相信吧，快忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临乐的日子将会来临”？（3 3）“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这一这一 句句应怎么理解？应怎么理解？（4 4）这首诗表达了诗人怎样的人生态度？这首诗表达了诗人怎样的人生态度？合作探究合作探究（1 1）为什么被）为什么被“生活欺骗生活欺骗”了，还了，还“不要悲伤，不要心不要悲伤，不要心急急”？生活不会总是一帆风顺，人生不如意的事常有，怎么办？面对这个大家都会碰到的问题，诗人的劝说首先是“不要悲伤”，因为悲伤会吞噬一个人的斗志，让人一蹶不振；然后是“不要心急”，因为凡事都有一个过程，风浪的平息需要时间

9、，花朵的绽开更需要时间，焦虑、着急是于事无补的，必须学会忍耐和等待。生活中的不幸、失意是暂时的，不能因为眼前的困生活中的不幸、失意是暂时的，不能因为眼前的困难挫折就失去了对未来的信心。难挫折就失去了对未来的信心。合作探究合作探究 有人因忧郁而沉沦，有人因忧郁而绝望，有人因忧郁而疯狂，可是诗人说“忧郁的日子里需要镇静”，因为“快乐的日子将会来临”，对未来要有信心，暴风雨之后会有彩虹，黑夜之后会有黎明，要学会镇静地等候，满怀信心地等候。只有在你完全安静下来的时候，蝴蝶才有可能栖上你的肩头。（2）、）、怎样理解怎样理解“忧郁的日子里需要镇静：忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临相信吧，快

10、乐的日子将会来临”？合作探究合作探究 （3 3）“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这一这一 句应怎么理解？句应怎么理解？人生难免会遭受挫折，我们要用积极的人人生难免会遭受挫折，我们要用积极的人生态度去对待生态度去对待,“心儿永远向往着未来心儿永远向往着未来”，这这样，越过坎坷之后回首过去，那一切艰难困样，越过坎坷之后回首过去，那一切艰难困苦都将变成苦都将变成“亲切的怀恋亲切的怀恋”，因为苦难是最因为苦难是最好的老师，欲见彩虹必先经历风雨。好的老师，欲见彩虹必先经历风雨。一方面强调一种积极乐观的人生态度。另一方面，人生的体验应该是丰富多样的。各种体验都是一笔宝贵

11、的人生财富，都有助于把握人生。合作探究合作探究v（4 4）这首诗表达了诗人怎样的人生态度？）这首诗表达了诗人怎样的人生态度？这首诗表达了诗人这首诗表达了诗人积极乐观积极乐观的人生态度。的人生态度。合作探究合作探究 当当生生活活欺欺骗骗了了你你时时，不不要要悲悲伤伤，不不要要心心急急；在在苦苦恼恼的的时时候候要要善善于于忍忍耐耐，一一切切都都会会过过去去，我我们们一一定定要要永永保保积积极极乐乐观观的的心心态态；生生活活中中不不可可能能没没有有痛痛苦苦与与悲悲伤伤，欢欢乐乐不不会会永永远远被被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。2 2、与一般诗歌相比，这首诗有什么不同

12、？你认为这、与一般诗歌相比，这首诗有什么不同？你认为这首诗歌能取得巨大成功的原因在哪里？首诗歌能取得巨大成功的原因在哪里？一般诗歌的艺术形象都比较生动鲜明，将主题含一般诗歌的艺术形象都比较生动鲜明，将主题含蓄地告诉读者。蓄地告诉读者。这首诗没有什么具体形象，只是以劝告的口吻明这首诗没有什么具体形象，只是以劝告的口吻明确地说明道理。确地说明道理。成功的原因在于诗人以平等的娓娓的语气写来，成功的原因在于诗人以平等的娓娓的语气写来，语调亲切和婉、热诚坦率，似乎诗人在与你交谈；诗语调亲切和婉、热诚坦率，似乎诗人在与你交谈；诗句清新流畅，热烈深沉，有丰富的人情味和哲理意味，句清新流畅，热烈深沉，有丰富的

13、人情味和哲理意味，从中可以让人感受到诗人真诚、博大的情怀和坚强、从中可以让人感受到诗人真诚、博大的情怀和坚强、乐观的思想情绪。乐观的思想情绪。合作探究合作探究诗歌主题诗歌主题v诗人通过对心爱的孩子的谆诗人通过对心爱的孩子的谆谆叮嘱，表现了对生活的热爱谆叮嘱，表现了对生活的热爱和对未来的憧憬，同时也表现和对未来的憧憬，同时也表现了坚强乐观的生活态度。了坚强乐观的生活态度。否定错误态度否定错误态度 不要悲伤不要悲伤 不要心急不要心急指出正确态度指出正确态度 须要镇定须要镇定 要有信心要有信心快乐的日子快乐的日子将会来临将会来临 积极乐观假如生活欺骗了你 作者通过展示他的生活态度，作者通过展示他的生

14、活态度，以劝说的口吻告诫我们告诫我们：生活中不可能没有挫折，面生活中不可能没有挫折，面临挫折要正确对待它，要镇静，要临挫折要正确对待它，要镇静，要坚信未来是光明的，美好的。坚信未来是光明的，美好的。这是一首脍炙人这是一首脍炙人口的名篇，许多人把口的名篇，许多人把它记在自己的笔记本它记在自己的笔记本上，作为鼓励自己的上，作为鼓励自己的座右铭，你读了之后，座右铭，你读了之后，喜欢这首诗吗？为什喜欢这首诗吗？为什么？请同学们自由讨么？请同学们自由讨论，各持己见。论，各持己见。？假如你觉得生假如你觉得生活欺骗了你，你将活欺骗了你，你将如何面对？联系自如何面对？联系自己的生活体验谈谈己的生活体验谈谈你的体会。你的体会。畅所欲言感想启迪类答题方法：感想启迪类答题方法：1、引：引：抓住文段的中心抓住文段的中心,理解文段的含义理解文段的含义,引引出阅读中印象最深、感受最切的部分出阅读中印象最深、感受最切的部分（像主题、像主题、人物、情节、背景等人物、情节、背景等），也可简单概括文章的，也可简单概括文章的主要内容（或中心思想）。（把作者在该文章主要内容（或中心思想）。（把作者在该文章中的体验