关于新教材教师培训讲座的体会优质PPT.ppt

1、一、讲稿内容的设计一、讲稿内容的设计怎么讲？怎么讲？（1）（1）教学建议结合课标的条目文字，是对课标的解读教学建议结合课标的条目文字，是对课标的解读 结结结结合合合合课课课课标标标标和和和和教教教教材材材材，讲讲讲讲：一一一一段段段段教教教教学学学学建建建建议议议议、一一一一道道道道题题题题、一一一一套套套套试试试试卷卷卷卷、一一一一份份份份学学学学案案案案、一一一一本本本本练练练练习习习习册册册册、一一一一个个个个教教教教学学学学主主主主题题题题，等等。等等。（2）（2）教学建议紧贴教材内容，加深对教材的理解教学建议紧贴教材内容，加深对教材的理解（3）（3）建议具体可行，体现再创造的必要性和

2、途径建议具体可行，体现再创造的必要性和途径例：探究串、并联电路中各点的电流关系例：探究串、并联电路中各点的电流关系1.1.讲什么？一段教学建议一段教学建议怎样猜想怎样猜想？物理课程标准“科学探究能力的基本要求”“猜想与假设”“尝试根据经验和已有知识尝试根据经验和已有知识对问题的可能答案提出猜想。对问题的可能答案提出猜想。”串、并联电路电流特点猜想的铺垫串、并联电路电流特点猜想的铺垫探索活动设计探索活动设计公园的某一地块有两个游览点（用亭子表示），其游览的入口和出公园的某一地块有两个游览点（用亭子表示），其游览的入口和出口都已确定，请按以下要求设计该地块的行走道路：口都已确定，请按以下要求设计该

3、地块的行走道路：（1）游客由入口到出口，先后经过两个游览点；游客由入口到出口，先后经过两个游览点；（2）游客由入口到出口，只经过其中任意一个游览点。游客由入口到出口，只经过其中任意一个游览点。入口入口入口入口出口出口出口出口入口入口入口入口出口出口出口出口入口入口入口入口出口出口出口出口 探索活动为串探索活动为串探索活动为串探索活动为串联和并联电路的概联和并联电路的概联和并联电路的概联和并联电路的概念打下基础。念打下基础。人流人流人流人流电流电流电流电流记住记住记住记住领悟领悟领悟领悟 为灯泡的串并为灯泡的串并为灯泡的串并为灯泡的串并联提供了猜想的联提供了猜想的联提供了猜想的联提供了猜想的经验

4、，实验时目经验，实验时目经验，实验时目经验，实验时目的更明确。的更明确。结结结结合合合合课课课课标标标标和和和和教教教教材材材材，讲讲讲讲：1.1.讲什么？一道题一道题教教育育部部基基础础教教育育课课程程杂杂志志对对2011年年新新课课程程高高考考试试题题进进行行“红红黑黑榜榜”式式点点评评之之后后，又又对对2011年年全全国国各各地地中中考考试试题题进进行行了了点点评评。为为此此，中中国国物物理理教教学学专专业业委委员员会会在在学学会会网网站站上上举举行行了了高高考考题题、中中考考题题的的“最最佳佳题题”和和“欠欠佳题佳题”评选活动。评选活动。以以上上举举措措对对2012年年高高考考和和中中

5、考考试试卷卷命命题题有有很很好好的的导导向向作作用用，从从而而对对今今后后高高、初初中教学产生积极影响。中教学产生积极影响。对对“最最佳佳题题”的的评评选选中中，实实践践意意识识是是其其中中一一个个重重要要的的方面。方面。最佳题之一：昆明市中考物理试卷第最佳题之一：昆明市中考物理试卷第24题题 为为提提高高电电网网对对极极端端气气候候、重重大大自自然然灾灾害害的的抵抵御御能能力力，国国家家电电网网公公司司2008年年重重点点科科技技减减灾灾防防灾灾项项目目直直流流熔熔冰冰装装置置研研制制成成功功。该该装装置置需需要要1至至2万万千千瓦瓦的的功功率率，最最大大融融冰冰电电流流可可达达6000安安

6、，最最长长融融冰冰距距离离可可达达200公公里里，从从而而避避免免因因线线路路结结冰冰而而倒倒杆杆断断线线。如如图图13为为位位于于某某电电网网线线路路上上相相距距几几十十公公里里的的甲甲、乙乙两两地地之之间间输输电电线线路路和和处处于于乙乙地地的的熔熔冰冰装装置置示示意意图图，熔熔冰冰装装置置上上的的“+”、“-”是是两两个个接接线线端端子子。（进行熔冰时交流电已切断进行熔冰时交流电已切断）（1）（2）若若要要对对甲甲、乙乙两两地地之之间间的的“2”和和“3”两两根根输输电电线线同同时时熔熔冰冰，请请你你在在图图中中以以笔笔画画线线代代替替导导线线，进进行行切切实实可可行行的的连连接接，实实

7、现现熔冰。熔冰。甲甲 乙乙 1 2 3直流融冰装置直流融冰装置具具有有实实践践意意识识的的学学生生，能能在在考考场场中中“设设身身处处地地”地地思思考考问问题题，会会很很自自然然地地想想像像出出甲甲地地离离直直流流融融冰冰装装置置的的距距离离有有几几十十公公里里远远，而而不不会会犯犯“纸纸上上谈谈兵兵”的的错错误误，糊糊涂涂地地把把输输电电线线的的甲甲端端跟跟直直流流融融冰冰装置连接起来。装置连接起来。点评文章请见：人教社网站、物理（学会）网页人教社网站、物理（学会）网页人教社网站、物理（学会）网页人教社网站、物理（学会）网页 最佳题一、讲稿内容的设计一、讲稿内容的设计（1）（1）要形成自己的

8、讲稿要形成自己的讲稿自自己己的的讲讲稿稿融融合合个个人人的的经经验验、体体会会和和成成果果，发发挥挥个个人人的的特特长长，形形成成自自己己的的结结构构。有有认认识识、有有体体会会的的讲稿，才有活力。讲稿，才有活力。他他人人的的优优秀秀讲讲稿稿，是是形形成成自自己己讲讲稿稿的的好好素素材材。但照本宣科不会有好效果。2.2.2.2.讲座内容形成有逻辑的结构讲座内容形成有逻辑的结构讲座内容形成有逻辑的结构讲座内容形成有逻辑的结构一、讲稿内容的设计一、讲稿内容的设计（1）（1）要形成自己的讲稿要形成自己的讲稿2.2.2.2.讲座内容形成有逻辑的结构讲座内容形成有逻辑的结构讲座内容形成有逻辑的结构讲座内

9、容形成有逻辑的结构（2）（2）讲稿内容尽量形成有逻辑的结构讲稿内容尽量形成有逻辑的结构有逻辑的结构，有利于理解有逻辑的结构，有利于理解有逻辑的结构，容易记得住有逻辑的结构，容易记得住有逻辑的结构，能抓住本质而有助于应用有逻辑的结构，能抓住本质而有助于应用例：初中物理课怎样培养学生的学习兴趣例：初中物理课怎样培养学生的学习兴趣（以以以以上上上上容容容容易易易易使使使使听听听听众众众众感感感感到到到到“有有有有收收收收获获获获”讲讲讲讲稿稿稿稿的的的的设设设设计计计计需要有需要有需要有需要有“听众意识听众意识听众意识听众意识”。）。）有逻辑的结构，有利于对教学的反思有逻辑的结构，有利于对教学的反思

10、学习学习兴趣兴趣初中物理课怎样培养学生的学习兴趣？初中物理课怎样培养学生的学习兴趣？激发激发保持保持设计有趣（出乎意料）的问题让学生研究设计有趣（出乎意料）的问题让学生研究增添联系自然、联系生活的教学内容增添联系自然、联系生活的教学内容创设生动活泼的研究情境和学习氛围创设生动活泼的研究情境和学习氛围布置有趣的学习任务布置有趣的学习任务控制例题难度，让学生能理解控制例题难度，让学生能理解摒弃死记硬背，让学生感受融会贯通摒弃死记硬背，让学生感受融会贯通控制习题难度，让学生体验成功的愉悦控制习题难度，让学生体验成功的愉悦控制习题数量，让学生做作业不觉得是负担控制习题数量，让学生做作业不觉得是负担多鼓

11、励，少指责，杜绝变相体罚多鼓励，少指责，杜绝变相体罚一、讲稿内容的设计一、讲稿内容的设计3.3.3.3.为老师提供教学资源，开阔视野为老师提供教学资源，开阔视野为老师提供教学资源，开阔视野为老师提供教学资源，开阔视野惯性：太空搬运（牛顿第一定律）惯性：太空搬运（牛顿第一定律）视频：有趣的惯性视频：有趣的惯性物体的相互作用物体的相互作用一、讲稿内容的设计一、讲稿内容的设计（1）（1）每一主题内容相对独立每一主题内容相对独立4.4.4.4.模块化结构，以便资料组合和资源共享模块化结构，以便资料组合和资源共享模块化结构，以便资料组合和资源共享模块化结构，以便资料组合和资源共享（2）（2）每一主题内容

12、相对完整，每一主题内容相对完整，（3）（3）主题内的演示文件相对封闭（同一文件夹内链接）主题内的演示文件相对封闭（同一文件夹内链接）例例：“怎怎样样对对待待教教科科书书上上的的练练习习题题？”（4）（4）通过复制（替换标题）、或者链接，便于组成讲稿通过复制（替换标题）、或者链接，便于组成讲稿二、讲座的现场实施二、讲座的现场实施投入：投入：1.1.1.1.注重和听众的情感交流注重和听众的情感交流注重和听众的情感交流注重和听众的情感交流热情、饱满、平等、交流热情、饱满、平等、交流思考听众在想什么思考听众在想什么2.2.2.2.重视重视重视重视“视觉信息视觉信息视觉信息视觉信息”的传递的传递的传递的

13、传递不同听众的视听感知倾向不同不同听众的视听感知倾向不同人对视觉刺激的感知并不亚于听觉人对视觉刺激的感知并不亚于听觉3.3.3.3.视觉环境有时是关键视觉环境有时是关键视觉环境有时是关键视觉环境有时是关键一场学术报告会的启示一场学术报告会的启示银幕不只是为了把字看清楚；演示设备多数都存在问题银幕不只是为了把字看清楚；演示设备多数都存在问题营造轻松的氛围营造轻松的氛围二、讲座的现场实施二、讲座的现场实施是深色背景还是浅色背景是深色背景还是浅色背景4.4.4.4.重视对演示稿的设计重视对演示稿的设计重视对演示稿的设计重视对演示稿的设计字体字体“擦黑板擦黑板”和内容结构的呈现和内容结构的呈现视听同步视听同步画图画图链接链接一般文档有效画面的组合有效画面的组合Word 演示稿的制作应用演示稿的制作应用演示稿二、讲座的现场实施二、讲座的现场实施小音响小音响5.5.5.5.自带视听小设备自带视听小设备自带视听小设备自带视听小设备摄像头摄像头教 科 书 正 文图图9.1-5 多轴平板货车多轴平板货车交交通通管管理理部部门门规规定定，货货车车每每一一车车轴轴的的平平均均承承载载不不得得超超过过10 t，这这是是通通过过限限定定每每一一车车轴轴对对地地面面的的压压力力来来控控制制对对路路面面压强的大小的。压强的大小的。排排水水管管的的U形形“反反水水弯弯