八年级语文说明文复习课件PPT文件格式下载.ppt

1、说明事物，要说明事物的特征。所谓特征，说明事物，要说明事物的特征。所谓特征，就是事物相互区别的标志，是某一事物所具有就是事物相互区别的标志，是某一事物所具有而别的事物不具有的特点。而别的事物不具有的特点。把握说明对象的特征把握说明对象的特征 例如例如死海不死死海不死主要说明了死海咸度高的特征，死海主要说明了死海咸度高的特征，死海水中的各种盐类加在一起，占海水的水中的各种盐类加在一起，占海水的23232525（这和一般这和一般的淡水湖不同的淡水湖不同）。再如再如苏州园林苏州园林，文章主要写苏州园林是各地园林的标，文章主要写苏州园林是各地园林的标本，它独具的特点就是：本，它独具的特点就是：“务必使

2、游览者无论站在哪个点上，务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。眼前总是一幅完美的图画。”全文从亭台轩榭的布局，花草树全文从亭台轩榭的布局，花草树木的映衬，门窗雕刻的图案等方面进行介绍，使读者能了解苏木的映衬，门窗雕刻的图案等方面进行介绍，使读者能了解苏州园林区别于其它各处园林的鲜明特征。州园林区别于其它各处园林的鲜明特征。三、说明文的语言：说明文语言特点：准确准确、周密、周密、简明简明典型试题：典型试题：限制性词语可否删除及其作用。如如：更、大约、估计、常常、估计、大更、大约、估计、常常、估计、大约、也许约、也许等体现了说明文语言的准确、严密、等体现了说明文语言的准确、严密、科

3、学的特点。科学的特点。表程度表程度：比较、几乎、相当：比较、几乎、相当表估计表估计：大约、可能、左右、可算：大约、可能、左右、可算表时间表时间：当时：当时品味说明品味说明 文的语言：文的语言：如何品味呢？1、品味、品味修饰、限制性语言。（如表示时间、程度的词语）修饰、限制性语言。（如表示时间、程度的词语）用用用用删除法删除法，能否去掉？为什么？，能否去掉？例如例如例如例如：大拱的两肩上，：大拱的两肩上，各各各各有两个小拱。有两个小拱。品味：不能去掉，不能去掉，“各各”字准确地说明大拱两肩上字准确地说明大拱两肩上 小拱的数目，如果去掉，小拱的数量就变小拱的数目，如果去掉，小拱的数量就变 成两个，

4、与事实不符。成两个，与事实不符。我国我国的石的石拱桥拱桥几乎几乎到处到处都有都有 分析：分析：“几乎几乎”是接是接近的意思，说明我国近的意思，说明我国石拱桥分布很广，但石拱桥分布很广，但不是到处都有。去掉不是到处都有。去掉后，意思就太绝对了，后，意思就太绝对了，不够准确。不够准确。试试 题题 讲讲 析析 “在我国福建、台湾、广东、海南部分部分沿海滩涂地区，生长着一片片常绿灌木和小乔木。”“部分部分”一词能否删去，为什么？答：不能。“部分部分”一词是从范围上加以限制，一词是从范围上加以限制，指的是局部，说明不是所有的沿海滩涂地区都能指的是局部，说明不是所有的沿海滩涂地区都能生长红树林，删去不符合

5、实际，表现了说明文语生长红树林，删去不符合实际，表现了说明文语言的准确性、科学性。言的准确性、科学性。比较下面的句子，你认为哪个句子更好？谈谈理由。原句：一颗纳米卫星的研制仅仅需要两三年即可。改句：一颗纳米卫星的研制需要两三年即可。1“人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。”第段中加点的词“之一”能否去掉？不能去掉。因为当今人类面临的最严重的环境问题，除了人口剧增，资源短缺外，还有水质污染，大气污染等，所以使用了“之一”一词，就使表达更严密、更准确。2、品味近义词、同义词、品味近义词、同义词用用置换法置换法，换了好不好？，换了好不好？我国石拱桥的设计施工有我国石拱桥的设计

6、施工有优良优良的传统，的传统，建成的桥，用料省，结构巧，强度高。建成的桥，用料省，结构巧，强度高。把把“优良优良”换成换成“优越优越”好不好？好不好？不好，因为从适用对象来看，不好，因为从适用对象来看，“优良优良”常用于指常用于指 品质、品种、成绩、作风等十分的好。品质、品种、成绩、作风等十分的好。“优越优越”则多用以形容制度、条件、环境等胜过一般。则多用以形容制度、条件、环境等胜过一般。显然，显然，“传统传统”不能用不能用“优越优越”。方法方法归纳：归纳：类型类型1、加点字词有何作用？（抓住说明文语言准确这一特点答题）。、加点字词有何作用？对策：准确答：准确/生动形象生动形象/地说明了事物地

7、说明了事物“”的特征的特征/事理。事理。类型类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。、能否替换为另一个词语？（答：（1）不可以。）不可以。（2）原词的意思或内容。）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。）换了后意思有何改变，与不符合实际。类型类型3、限制性词语能否删去？、限制性词语能否删去？（1）表态（删还是不删）。）表态（删还是不删）。（2）定性。如：）定性。“比较比较”“几乎几乎”“相当相当”等词表程度修辞；等词表程度修辞；“大约大约”“可能可能”“左左 右右”等表估计，等表估计，“多多”“有余有余”等表数量。等表数

8、量。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。对了。（4）xx词体现了语言的准确词体现了语言的准确 性、周密性、科学性。性、周密性、科学性。类型类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确准确”特点的词句，并体会。特点的词句，并体会。类型类型5：指代指代“这些条件这些条件”、“这种现象这种现象”“同样道理同样道理”等在文中具体指代等在文中具体指代什么。什么。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是对策：有时要注意可能不是整句话，而是其中

9、的一部分。整句话，而是其中的一部分。四、说明顺序四、说明顺序1 1时间顺序：时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。这种顺序一般说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。生、发展或制作过程一类的说明文。2 2空间顺序：空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或即按照事物的空间存在形式，或从外到从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明

10、。依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。3 3逻辑顺序：逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系及人们认即按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排说明顺序。事物的内部联系包括识事物的过程来安排说明顺序。事物的内部联系包括因果因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认等；认识事物或事理的过程则指识事物或事理的过程则指由浅人深、由具体到由浅人深、由具体到抽象、由现抽象、由现象到本质、象到本质、一般到特殊、由简单到复杂一般到特殊、由简单到复杂等等。近近远、前远、前后、左后、左右、南右、南北、北、低低高高 （表方位、

11、立足点、行踪变化等词语）（表方位、立足点、行踪变化等词语）原因原因结果结果 现象现象本质（结果本质（结果原因）原因）逻辑顺序逻辑顺序 概括概括具体具体 主要主要次要次要 整体整体局部局部 时间顺序：年代：古年代：古今；今；季节：春季节：春冬；冬；（程序顺序：先后安排，如（程序顺序：先后安排，如“不倒翁的制作过程不倒翁的制作过程”、“蚕蚕茧到成虫的过程茧到成虫的过程”等）等）理清说明顺序理清说明顺序 举例分析：举例分析：1 1、旅人桥（、旅人桥（、旅人桥（、旅人桥（282282年）年）年）年）赵州桥（赵州桥（赵州桥（赵州桥（605605年）年）年）年）卢沟卢沟卢沟卢沟桥（桥（桥（桥（118911

12、89年）年）年）年）长虹大桥（长虹大桥（长虹大桥（长虹大桥（19611961年）年）年）年）2 2、（中国）石拱桥、（中国）石拱桥、（中国）石拱桥、（中国）石拱桥赵州桥、卢沟桥赵州桥、卢沟桥赵州桥、卢沟桥赵州桥、卢沟桥3 3、光辉成就、光辉成就、光辉成就、光辉成就首先首先首先首先其次其次其次其次再其次再其次再其次再其次4 4、船头坐三人、船头坐三人、船头坐三人、船头坐三人东坡东坡东坡东坡鲁直鲁直鲁直鲁直佛印佛印佛印佛印5 5、介绍三人：东坡（中）、介绍三人：东坡（中）鲁直（左）鲁直（左）鲁直（左）鲁直（左）佛印（右）佛印（右）佛印（右）佛印（右）6 6、右边、往上、眼前、左右两边、左边、外面、

13、右边、往上、眼前、左右两边、左边、外面、右边、往上、眼前、左右两边、左边、外面、右边、往上、眼前、左右两边、左边、外面、屋顶上屋顶上屋顶上屋顶上 ；往；往走去、出了、来到、一进走去、出了、来到、一进走去、出了、来到、一进走去、出了、来到、一进去、出了、路过、从去、出了、路过、从去、出了、路过、从去、出了、路过、从爬上去，走近、从爬上去，走近、从爬上去，走近、从爬上去，走近、从（时间顺序）时间顺序）时间顺序）时间顺序）（一般（一般（一般（一般 个别）个别）个别）个别）（结果（结果（结果（结果原因；原因；主要主要主要主要次要次要次要次要）（概括（概括（概括（概括 具体）具体）具体）具体）（空间顺序）（空间顺序）（空间顺序）（空间顺序）（空间顺序）（空间顺序）（空间顺序）（空间顺序）洗过的衣服，拧出来，仍然湿漉漉地带着水，可是一晒就干；河水滔滔，日夜奔流