12.《纪念白求恩》公开课PPTPPT文件格式下载.ppt

1、背景：学习目标学习目标1 1、学学习习白白求求恩恩先先生生的的共共产产主主义义精精神。神。2 2、夹叙夹议、以议为主的写法和、夹叙夹议、以议为主的写法和对比的作用（重点）。对比的作用（重点）。3 3、训练识别重点句及根据重点句、训练识别重点句及根据重点句归纳段意能力归纳段意能力读准下列加点字的音：读准下列加点字的音：派遣（）狭隘（）满腔热忱（）拈轻怕重（）以身殉职（）鄙薄（）晋察冀（）qinichnninxnB bj派遣：狭隘：满腔热忱：漠不关心：纯粹：低级趣味：解释下列词语。（政府、机关、团体等）派人到某处做某项工作。原意为窄小，不宽阔。常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。心里充满真诚和热情

2、。忱：情意。态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正、名副其实。无聊而不高尚的情趣。读课文，整体感知：1.找出课文每一段的重点语句，分别讲了什么内容，用自己的话说出来。2.本文赞扬了白求恩的哪些精神？请找出各段的重点句，然后归纳各段要点。“一个外国人，毫无利己的动机，把中一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神是什么精神?这是国际主义的精神，这是共这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。学习这种精神。”要点：赞扬白求恩同志的

3、国际主义精神。第一段重点句：理解内容 “白求恩同志毫不利己专门白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。民的极端的热忱。赞扬白求恩同志毫不利赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。己专门利人的精神。第二段重点句：第三段重点句：要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。“白求恩同志是个医白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，生，他以医疗为职业，对技术精益求精。对技术精益求精。”第四段重点句：号召全党学习白求号召全党学习白求恩同志毫无自私自利恩同志毫无自私自利之心的精神。之心的精神。“我们大家要学习他毫

4、无自我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。私自利之心的精神。”思考：各段内容要点之间的联系是怎样的?这四个要点前三个要点是三个分论点，是共这四个要点前三个要点是三个分论点，是共产主义精神的具体表现。第四段是全文的总结。产主义精神的具体表现。赞赞扬扬白白求求恩恩1、国际主义精神国际主义精神2 2、毫不利己专门利人、毫不利己专门利人3、对技术精益求精对技术精益求精学习白求恩同志学习白求恩同志的共产主义精神的共产主义精神分论点中心论点全文：先分后总全文：先分后总这种精神的实质是这种精神的实质是毫无自私自利之心毫无自私自利之心写法探究：议论文和记叙文议论文和记叙文的区别的区别记叙？议论？写一件事，既

5、可以写事件的起因、经过、结果，也可以谈你对这件事的认识，谈这件事所反映的问题，帮助别人认识这件事的意义，明白其中的道理。前者运用记叙的表达方式，后者运用议论的表达方式。到底用哪种表达方式，要由写文章的目的来决定。补充议论文知识：1.议论文是以（议论文是以（）为主要表达方式，）为主要表达方式，运用准确严密的语言分析事理，阐明运用准确严密的语言分析事理，阐明 （）的文体。）的文体。2.议论文的三要素是：（议论文的三要素是：（）3.论据的类型有：（论据的类型有：（）4.常用的论证方法：（常用的论证方法：（）议论议论作者观点或主张作者观点或主张论点、论据、论证方法论点、论据、论证方法事实论据、道理论据

6、事实论据、道理论据举例论证、道理论证、举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、对比论证、比喻论证、引用论证引用论证 “叙叙”和和“议议”是两种不同的表达是两种不同的表达方式。议论文，以方式。议论文，以“议议”为主，为主，“叙叙”是为证明论点提出事实根据，是为证明论点提出事实根据，“叙叙”要扣住论点，要扣住论点，“叙叙”得简明、概括。得简明、概括。记叙文也记叙文也“叙叙”和和“议议”，记叙文以，记叙文以“叙叙”为主，为主，“议议”是用于揭示事物是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。心的作用。本文是议论文，运用夹叙夹议、本文是议论文，运用夹叙夹议、

7、以议为主的写法，谈谈课文是怎样夹以议为主的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的叙夹议的?开头两句在表达方式上是记叙还是议论？写了哪些内容？记叙，介绍了白求恩的国籍、身份、年龄，记叙，介绍了白求恩的国籍、身份、年龄，来到中国的目的、经历来到中国的目的、经历（时间、工作的地点时间、工作的地点和去世的原因和去世的原因）。这几句记叙去掉行不行？为什么？不行。用高度概括的语言交代白求恩来华帮助不行。用高度概括的语言交代白求恩来华帮助中国抗日的经过，中国抗日的经过，可以使下文的议论有坚实的可以使下文的议论有坚实的依据，增强说理的效果依据，增强说理的效果；去掉这几句，白求恩；去掉这几句，白求恩的精神没有了事实依据

8、。的精神没有了事实依据。白求恩的事迹非常感人，应该详细地叙述他为中国的抗战所做的事，不应仅用一句话概括，对吗？不对，本文的写作目的是悼念白求恩、不对，本文的写作目的是悼念白求恩、赞扬白求恩，号召全党学习白求恩精神，赞扬白求恩，号召全党学习白求恩精神，不是记叙白求恩的事迹，如果详写，文章不是记叙白求恩的事迹，如果详写，文章的写作目的就变了。另外，的写作目的就变了。另外，白求恩的事迹白求恩的事迹大家都知道，不必详写。大家都知道，不必详写。既然不必详写，那么“五十多岁”“不远万里”这些词句能否去掉？不能。突出年龄、里程更能表现白求恩精不能。突出年龄、里程更能表现白求恩精神的可贵。神的可贵。白求恩同志

9、是加拿大共产白求恩同志是加拿大共产党员党员不幸以身殉职不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。是记叙，其余是议论。先叙后议。先概括简叙白先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。际主义精神。什么是国际主义？这里运用了什么论证什么是国际主义？这里运用了什么论证方法？有什么作用？国际主义与共产主方法？国际主义与共产主义是什么关系？义是什么关系？文中列宁的话。国际主义是共产主义的一种表现，这是运国际主义是共产主义的一种表现，这是运用了引用论证，以列宁的观点阐述国际主用了引用论证，以列宁的观点阐述国际主义精神的内容，具有很强的说服力。义精神的内容，具有很强的说服力。第一层

10、：第二层：第三层：第二段第二段可分三层，每一层都是先叙后议。可分三层，每一层都是先叙后议。叙议叙议 叙叙 议议 叙叙 议议先高度概括白求恩精神的具体表先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学现，后号召每个共产党员都要学习他。习他。先联系先联系“不少的人不少的人”的表现，后分的表现，后分析析“不少的人不少的人”的实质。（的实质。（对比对比）先转述从前线回来的人对白求恩的先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。评价，后号召学习他的精神。文中哪些话是正面介绍白求恩文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些哪些话是侧面介绍话是侧面介绍?侧面介绍有什么作用侧面介绍有什么作用?“白求

11、恩毫不利己专门利人的精神白求恩毫不利己专门利人的精神极端的热忱极端的热忱”是正面介绍；是正面介绍；“从前线回来的人从前线回来的人无不为之感无不为之感动动”是侧面介绍。是侧面介绍。侧面介绍是为了补充正面介绍的不侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。的可信度，增强了文章的表达效果。“白求恩同志是个医生白求恩同志是个医生他他的医术是很高明的的医术是很高明的”是记叙，其是记叙，其余是议论。余是议论。第三段第三段 先叙后议。先简叙白求恩对技术先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系的钻研和医术高

12、明，由此及彼联系两种两种“一班人一班人”给以批评教育。给以批评教育。文章如何运用对比手法的文章如何运用对比手法的?白求恩白求恩不少人和一些人不少人和一些人不负责任，拈轻怕重，不负责任，拈轻怕重，一事当前，先替自己一事当前，先替自己打算，喜欢自吹打算，喜欢自吹极端负责任极端负责任对工作对工作的态度的态度对人民对人民的态度的态度对工作对工作的要求的要求极端的热忱极端的热忱对技术对技术精益求精精益求精鄙薄技术工作以为鄙薄技术工作以为不足道，以为无出不足道，以为无出路，见异思迁路，见异思迁冷冷清清，漠不冷冷清清，漠不关心，麻木不仁关心，麻木不仁 对比方法的好处是，突出了白求恩对比方法的好处是，突出了白

13、求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。论点。说说运用对比手法的好处。“我和白求恩同志只见过一面我和白求恩同志只见过一面我是很悲痛的我是很悲痛的”是记叙，其余是记叙，其余是议论。是议论。第四段第四段 先叙后议。先叙述自己与白求先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白恩的交往，然后分析和强调学习白求恩精神的意义。求恩精神的意义。问题赏析问题赏析1 1、“只见过一面只见过一面”的的“只只”和和“仅回

14、仅回过他一封信过他一封信”的的“仅仅”字流露出怎样的心字流露出怎样的心情？情？2 2、“我是很悲痛的我是很悲痛的”可以改成可以改成“我很我很悲痛悲痛”吗？吗？3 3、向白求恩学习的意义是什么？五个短、向白求恩学习的意义是什么？五个短语语“一个一个的人的人”组成排比形式，是从组成排比形式，是从哪几个角度来说的？哪几个角度来说的？4 4、本段论述学习白求恩精神的意义，为、本段论述学习白求恩精神的意义，为什么单提什么单提“毫无自私自利之心的精神毫无自私自利之心的精神”？“只只”表达了只见过白求恩同志一表达了只见过白求恩同志一面的遗憾之情；面的遗憾之情；“仅仅”表达了只回过表达了只回过他一封信的惋惜、愧疚之情。他一封信的惋惜、愧疚之情。1 1、“只见过一面只见过一面